单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,语文版-高中语文-必修2-第2单元-梦游天姥吟留别课件,1,教学目标要求一、深入体会诗的主旨和内涵。二、鉴赏本诗的构思和意境。教学重点一、理解李白的思想性格。,二、赏析李诗的艺术特色。,教学难点,理解梦境与诗歌主旨的内在联系。,教学目标要求一、深入体会诗的主旨和内涵。二、鉴赏,2,酒入愁肠，七分化作月光，余下三分呼为剑气，绣口一吐，就是半个盛唐。,余光中,酒入愁肠，七分化作月光，余下三分呼为剑气，绣口一吐，,3,海客谈瀛洲，,烟涛微茫,信,难求。,越人,语,天姥，,云霞明灭,或,可睹。,信,语,或,确实,谈到、说起。,有时,瀛洲,天姥山,虚,实,陪衬,海客谈瀛洲，越人语天姥，信确实谈到、说起。有时瀛洲虚实陪衬,4,天姥连天向天,横,，,势,拔,五岳掩赤城。,赤城：,山名，在现在浙江天台北，因为山上赤石罗列，远看好像红色的城，所以叫赤城。,横：遮断。,拔：超出、超过,天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。赤城：山名，在现在浙江天台北,5,天台四万八千丈，,对此,欲,倒,东南,倾。,欲：若。,东南：名词作状语，向东南,天台四万八千丈，欲：若。,6,思考：,1.既然题为“梦游天姥”，为何开篇要“谈瀛洲”?,2.除了瀛洲外，此段中还提到了哪些山?有何作用?,衬托 梦游天姥的愿望,思考：,7,我欲因之梦吴越,一夜飞度镜湖月。,湖月照我影,送我至剡溪。,谢公宿处今尚在，,渌水荡漾清猿啼。,一夜之间就飞过了洒满月光的镜湖。,点明了“梦游”。浪漫主义手法。,清清的溪水荡漾，岸边的猿猴发出凄清的啼叫。,我欲因之梦吴越,一夜之间就飞过了洒满月光的镜湖。点明了“梦游,8,脚,著,谢公屐，,身登青云梯,。,著:穿。,谢公屐：,南史谢灵运记载：谢灵运游山，必到幽深高峻的地方，他备有一种特制的木屐，屐底装有活动的齿；上山时去掉前齿，下山时去掉后齿。,脚著谢公屐，著:穿。南史谢灵运记载：谢灵运游山，必到幽,9,半壁见海日，,空中闻天鸡。,1,半壁见海日，1,10,千岩万转路不定，,迷花倚石忽已暝。,千岩：,万转：,迷花：,重叠的岩。,山路弯曲不断。,迷恋于花，被花迷住。,千岩万转路不定，千岩：重叠的岩。山路弯曲不断。迷恋于花，被花,11,熊咆龙吟殷岩泉，,栗深林兮惊层巅。,栗：,惊：,使颤栗，形容词作使动词。,使震惊，形容词作使动词。,熊咆龙吟殷岩泉，栗：使颤栗，形容词作使动词。使震惊，,12,云,青青,兮欲雨，,水,澹澹,兮生烟。,青青：,澹澹：,黑沉沉的。,水波摇动的样子,云青青兮欲雨，青青：黑沉沉的。水波摇动的样子,13,列缺霹雳，丘峦崩摧。洞天石扉，訇然中开。,青冥浩荡不见底，日月照耀金银台。,名词作状语，在中间,动词，打开,中：,开：,列缺霹雳，丘峦崩摧。洞天石扉，訇然中开。青冥浩荡不见底，日月,14,霓为衣兮风为马，,云之君兮纷纷而来下。,虎鼓瑟兮鸾回车，,仙之人兮列如麻。,名词作动词，弹奏,鼓：,霓为衣兮风为马，名词作动词，弹奏鼓：,15,第二段集中描写了梦游中的哪些景？这些景又有怎样的特点？,月夜渡湖,著屐登山,山中奇景,仙人登场,幽雅别致,壮观雄奇,光怪陆离,和睦富丽,第二段集中描写了梦游中的哪些景？这些景又有怎样,16,诗人为我们描绘了一个离奇变幻、五彩缤纷的梦境。,诗人为我们描绘了一个什么样的梦境？诗人的心情如何？,诗人徜徉其间，心神完全解放，无忧无虑，“心颜”大开，幸福无比。,诗人为我们描绘了一个离奇变幻、五,17,忽魂悸以魄动，,怳惊起而长嗟。,惟觉时之枕席，,失向来之烟霞。,悸：嗟：,心惊,感叹,忽魂悸以魄动，悸：嗟：心惊感叹,18,世间行乐亦如此，古来万事东流水。别君去兮何时还，且放白鹿青崖间，须行即骑访名山。,事：名词，事情,东：名词作状语，向东,世间行乐亦如此，古来万事东流水。别君去兮何时还，且放白鹿青崖,19,世间行乐亦如此，古来万事东流水。别君去兮何时还？且放白鹿青崖间，须行即骑访名山。安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！,由写梦转入写实，揭示全诗的中心意思。这是由梦醒后的徘徊失望引出的表现了诗人内心的矛盾。当中有对人生的伤感，逃避现实、消极处世的一面，也有鄙弃权臣贵戚的傲骨。后者更是主要的感情。,世间行乐亦如此，古来万事东流水。别君去兮何时还？且放白鹿青崖,20,梦,游,吟,魂飞剡溪,着屐登山,洞天仙境,魂归枕席,凄清幽静,壮美雄奇,神奇壮丽,和睦陆离,憎恨现实,苦闷惆怅,天,姥,仙,境,留别,现实,梦境,现实,梦游吟魂飞剡溪着屐登山洞天仙境魂归枕席凄清幽静壮美雄奇神奇壮,21,安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。,留别。借“梦游天姥”抒发感慨，向东鲁朋友及自己人生过去告别，以诗明志。,“梦游天姥”,安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。留别。借“梦游天姥”抒发,22,越人语天姥,我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月。,惟觉时之枕席，失向来之烟霞。,安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。,思 考,入梦的原因：,由现实转入梦境的过渡句是：,由梦境转入现实的过渡句是：,揭示全诗主题的两句诗是：,越人语天姥思 考入梦的原因,23,入梦缘由,梦游历程,梦中仙境,梦中惊醒,梦后别语,试用几个词语概括诗歌的脉络,一、,梦游之,由,（起）叙述,二、,梦游之,景,（观）描写,三、,梦游之,吟,（叹）议论、抒情,入梦缘由梦游历程梦中仙境梦中惊醒梦后别语试用几个词语概括诗歌,24,、构思奇特,。,全诗以游仙为构思的出发点，借天姥山的高峻和有关传说，虚构出一个与黑暗的现实社会形成鲜明对照的神仙世界，以此表达诗人对自由、光明的渴望与追求，同时也写出他不满现实、不趋炎附势、蔑视权贵的反抗精神。,、想象丰富,。,神话传说和对自然山川的真实体验融合在一起，运用丰富的想象和大胆夸张，充分体现了李白诗歌的浪漫主义风格。,、语言灵活,。,形式错落，富有节奏感，通俗平易，兼用长短句，打破了“七言”的束缚。,艺术手法,、构思奇特。艺术手法,25,作业：,1、课外读李白。,2、完成梦游天姥吟留别的整理（文常、注音、重点实词、名句鉴赏）。,26,