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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,金色的鱼钩,金色的鱼钩,本文的内容是真实的,那枚珍贵的鱼钩现在珍藏在中国人民解放军军事博物馆中。,本文的内容是真实的,那枚珍贵的鱼钩现在珍藏在中国人民解放军军,新课标人教版小学五年级语文下册15金色的鱼钩课件,1933年10月,蒋介石调集50万军队,对中央革命根据地发动第五次围剿.由于中共临时负责人博古和军事顾问李德等人的错误指挥,虽然红军英勇奋战一年,付出重大伤亡,但未能粉碎敌人的围剿.党中央被迫放弃中央革命根据地,进行战略转移.本文讲述的就是红军在长征途中的故事。,1933年10月,蒋介石调集50万军队,对中央革,飞夺泸定桥,飞夺泸定桥,红军翻雪山,红军翻雪山,红军过草地,红军过草地,朗读感悟,朗读感悟,1.快速阅读课文,用笔把自己不懂的字和词做好 标记。,2.课文主要讲了一件什么事?把和题目有关的句子用线画出来。,1.快速阅读课文,用笔把自己不懂的字和词做好,快速默读课文:,1.,说一说,课文讲了一件什么事?,2.,读了课文,你觉得老班长是一个什么样的人?,3.,把最让你感动的地方画出来,有感情地读一读。,新课标人教版小学五年级语文下册15金色的鱼钩课件,炊事班长快四十岁了,个儿挺高,背有点儿驼,四方脸,高颧骨,脸上布满皱纹,两鬓都斑白了。,这句话是对老班长的外貌描写。老班长还不到四十岁,但样子却十分苍老。从中可以体会到他在长征途中饱经风霜,生活非常艰苦。,炊事班长快四十岁了,个儿挺高,背有点儿驼,四方脸,高颧骨,脸,他喜出望外地跑回来,取出一根缝衣针,烧红了,弯成个钓鱼钩。,这句话写出了鱼钩的来历。“跑”“取”“烧”“弯”一连串的动作表现了老班长迫切的心情。,他喜出望外地跑回来,取出一根缝衣针,烧红了,弯成个钓鱼钩。,他摸了摸嘴,好像回味似的说:“吃过了。我一起锅就吃,比你们还先吃呢。”,这是对老班长的动作、神态、语言描写。“摸了摸嘴”“好像回味似的”形象地再现了老班长当时的情态仿佛刚刚品尝了鱼汤的美味。这是老班长怕“我”知道自己舍不得吃鱼的事而做的表演。多么大公无私的老班长啊!,他摸了摸嘴,好像回味似的说:“吃过了。我一起锅就吃,比你们还,他坐在那里捧着搪瓷碗,嚼着几根草根和我们吃剩的鱼骨头,嚼了一会儿,就皱紧眉头硬咽下去。我觉得好像有万根钢针扎着喉管,失声喊起来:“老班长,你怎么,”,这是对老班长的动作、神态描写。从“皱紧眉头硬咽下去”可以看出鱼骨头难以下咽。让战友们吃鱼,自己却吞咽吃剩的鱼骨头,可见老班长舍己为人的高贵品质。,他坐在那里捧着搪瓷碗,嚼着几根草根和我们吃剩的鱼骨头,嚼了一,我觉得好像有万根钢针扎着喉管,失声喊起来:“老班长,你怎么”,“好像有万根钢针扎着喉管”,运用夸张的修辞手法,写出了“我”看到老班长硬咽鱼骨头时内心的难受程度。,我觉得好像有万根钢针扎着喉管,失声喊起来:“老班长,你怎么,“指导员把你们三个人交给我。他临走的时候说,他们年轻。一路上,你是上级,是保姆,是勤务员,无论多么艰苦,也要把他们带出草地。”,这是指导员向老班长交代任务时说的话,这个排比句指出老班长肩负的三重责任。是“上级”,指老班长要负责领导三个病号走出草地;是“保姆”,指三个小战士既年轻又是病号,对他们的照顾要像保姆一样细致周到;是“勤务员”,指照顾病号要全心全意。,“指导员把你们三个人交给我。他临走的时候说,他们年轻。一路,老班长忽然严厉地说:“小梁同志,共产党员要服从党的分配。你的任务是坚持走路,安定两个小同志的情绪,增强他们的信心!”(第十八自然段),老班长怕影响“我”的身体,故意端起“上级”的架子。老班长“严厉”的态度表现了他对“我们”深沉的爱。,老班长忽然严厉地说:“小梁同志,共产党员要服从党的分配。你的,他笑着说:“吃吧,就是少了点儿。唉!一条好大的鱼已经上了钩,又跑了!”,此处是对老班长的语言描写,写老班长故意装作轻松的样子,宽慰“我们”喝鱼汤。,他笑着说:“吃吧,就是少了点儿。唉!一条好大的鱼已经上了钩,,我端起搪瓷碗,觉得这个碗有千斤重,怎么也送不到嘴边。,这句话运用了夸张的修辞手法。当“我”知道鱼来之不易,以及老班长把仅有的一点儿东西都给“我们”三个病号吃,自己却硬咽草根和吃剩的鱼骨头后,“我”的内心极为沉重。“我”实在不忍心喝下这少之又少的鱼汤,实在不愿意看着老班长忍饥挨饿,不愿意看到老班长的身体一天天衰弱下去,所以觉得手中的搪瓷碗有千斤重。,我端起搪瓷碗,觉得这个碗有千斤重,怎么也送不到嘴边。,老班长看到这情况,收敛了笑容,眉头拧成疙瘩。他说:“怎么了,吃不下?要是不吃,咱们就走不出这草地。同志们,为了革命,你们必须吃下去。小梁,你不要太脆弱!”,这是对老班长的神态、语言描写。“收敛了笑容”“眉头拧成疙瘩”写出了老班长看“我们”不肯喝鱼汤时,又心疼又着急的样子。老班长说“你不要太脆弱”意思是让“我”不要感情用事,要服从命令,顾全大局。,老班长看到这情况,收敛了笑容,眉头拧成疙瘩。他说:“怎么了,,老班长看着我们吃完,脸上的皱纹舒展开了,嘴边露出了一丝笑意。,“脸上的皱纹舒展开了,嘴边露出了一丝笑意”是对老班长的神态描写,与上文“我们”不喝鱼汤时“收敛了笑容”“眉头拧成疙瘩”的神态形成照应和对比,充分表现了老班长心中只有战士没有自己的高贵品质。,新课标人教版小学五年级语文下册15金色的鱼钩课件,老班长虽然瘦得只剩皮包骨头,眼睛深深地陷了下去,还一直用饱满的情绪鼓励着我们。,老班长“瘦得只剩皮包骨头”“眼睛深深地陷了下去”,还“一直用饱满的情绪鼓励着我们”,老班长的外貌和饱满的情绪形成对比,充分表现了老班长的革命乐观主义精神和坚定的革命信念。,新课标人教版小学五年级语文下册15金色的鱼钩课件,“,小梁,别浪费东西了。我,我不行啦。你们吃吧!还有二十多里路,吃完了,一定要走出草地去!”,老班长宁肯牺牲自己的生命,也要把生的机会留给战士们,从中可以体会到老班长舍己为人的高贵品质。“一定要走出草地去”是他对战友的鼓励。,新课标人教版小学五年级语文下册15金色的鱼钩课件,“,不,你们吃吧。你们一定要走出草地去!见着指导员,告诉他,我没完成党交给我的任务,没把你们照顾好。看,你们都瘦得,”,在生命垂危的时刻,老班长依然牢记党交给他的任务,表现了他高度的责任感和鞠躬尽瘁、死而后已的崇高精神。,新课标人教版小学五年级语文下册15金色的鱼钩课件,在这个长满红锈的鱼钩上,闪烁着灿烂的金色的光芒!,这个鱼钩虽然长满了红锈,但它象征着老班长忠于党、忠于人民、舍己为人的精神,所以说,他闪烁着金色的光芒,昭示着老班长舍己为人、忠于革命的精神永垂不朽。,新课标人教版小学五年级语文下册15金色的鱼钩课件,本文表达了怎样的一种思想感情?,赞扬了红军战士忠于革命、舍己为人的崇高品质。,本文表达了怎样的一种思想感情?,舍己为人,忠于革命,舍己为人忠于革命,课堂讨论,课堂讨论,1.通过学习这篇课文,你们对红军有了怎样的认识?,2.你们认为老班长是一个怎样的人?3.从老班长身上我们学会了什么?,4.课文中的哪些地方最令你感动?,5.文章主要写的是老班长,题目为什么却叫,“,金色的鱼钩,”,呢?,1.通过学习这篇课文,你们对红军有了怎样的认识?,课文总结,这篇课文运用了()描写()描写,,,(,)描写,,,(,)描写等手法,,,塑造了(,)高大光辉的英雄形象,让我们为老班长(,)和()的革命精神而深受感动,鼓舞和震撼。,外貌,神态,语言,行为,老班长,舍己为人,忠于革命,课文总结这篇课文运用了()描写(,板书设计,板书设计,金色的鱼钩,接受任务:草地途中、照顾我们(亲切)(,12,),护送病号:弯钩钓鱼、自己不吃(焦急)(,322,),壮烈牺牲:安定情绪、昏迷不醒(鼓励)(,2333,),永远怀恋:保存鱼钩、子孙瞻仰(教育)(,34,),忠于革命,舍己为人,金色的鱼钩接受任务:草地途中、照顾我们,扩展阅读,扩展阅读,作业布置,作业布置,1,.课后观看关于红军长征的书籍、电影。收集关于红军长征时期的故事。,2.,文章主要写的是老班长,题目为什么却叫“金色的鱼钩”呢?,1.课后观看关于红军长征的书籍、电影。收集关于红军长征时期的,
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