单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,与 妻 书,第二课时,与 妻 书第二课时,1,思考探究,请理解、分析并归纳本文中林觉民所表达的情感（语言要简洁，动笔写出自己的思考结果，小组交流后发言）,思考探究 请理解、分析并归纳本文中林觉民所表达的情感（,写遗书的原因,表死别之意,恐汝不察吾衷,1.,作者写作,与妻书,的原因和当时的心情是什么？,思考探究,引导问题：,写遗书时的心情,悲,写遗书的原因表死别之意1.作者写作与妻书的原因和当时,3,2.,第二段集中体现“吾衷”的一句话,吾至爱汝，即此爱汝一念，使吾勇于就死也。,全文中心,【,总纲,】,疏通内容,2.第二段集中体现“吾衷”的一句话吾至爱汝，即此爱汝一念，使,4,三忆,夫妻谁先死的谈话,新婚的甜蜜生活情景,两次离家未能将实情告诉妻子的原因和心情,对妻子眷念之深，为妻子着想“无所不至”，用事实说明自己绝不是一个无情的人。,论说“吾至爱汝”,寄情于事,思考探究,3.,作者在第三段回忆了与妻子之间发生的哪些事情？用意何在？,三忆夫妻谁先死的谈话新婚的甜蜜生活情景两次离家未能将实情告诉,5,论说“就死”,国家腐败，社会黑暗，灾难深重。,人们命运的两种情况,“,死”,“,离”,启发妻子深思，让妻子理解、谅解自己的行为和心情。,思考探究,4.,作者是怎样为妻子论说“就死”之选择的？,论说“就死”国家腐败，社会黑暗，灾难深重。人们命运的,6,5.,五、六段提出“一嘱”“三愿”表现出何种感情？,一嘱：,一愿九泉之下“哭相和”；,二愿真有鬼；,三愿心电感应有道，是实,说出志愿，再表达“吾至爱汝”之衷情。,嘱咐后事,三愿：,思考探究,5.五、六段提出“一嘱”“三愿”表现出何种感情？一嘱：一,7,爱,爱国之情,爱 情,升华,融合,吾至爱汝，即此爱汝一念，使吾勇于就死也。,【,总纲,】,“,就死,”,之理：国家灾难、人们命运,为天下人谋永福,“,爱汝,”,之情：三忆、三愿,思考探究,6.,文中“就死”之理和“爱汝”之情是怎样统一在一起的？,爱爱国之情爱 情升华 融合吾至爱汝，即此爱汝一念，使吾勇于就,8,思考探究,请概括文中林觉民的情感（语言要简洁，动笔写出自己的思考结果，小组交流后发言）,明确：,1.,对妻子的至爱之情。,2.,以天下人为念之大情怀。,本文形式上是一封家书，实则是一篇感人至深的抒情散文。,思考探究 请概括文中林觉民的情感（语言要简洁，动笔写出,全文的线索,对妻子的爱恋和怀念之情,死别的悲哀和伤痛之情,对黑暗现实的愤懑之情,献身革命的豪迈之情,（儿女情长，英雄志坚）,思考探究,情,全文的线索对妻子的爱恋和怀念之情（儿女情长，英雄志坚）思考探,10,本文为何写得如此感人？,个人幸福、全民幸福,儿女之情、革命豪情,牺牲一己、为天下谋永福,抒情、记叙、议论相结合,多种修辞，富有感情色彩的词语,主题,艺术,（,光辉的思想、高尚的情操,）,（,情深意重、言辞恳切,）,写法探究,本文为何写得如此感人？个人幸福、全民幸福抒情、记叙、议论相,11,司马青衫、太上忘情、,望眼欲穿、骨化为石、破镜重圆,用典,引用,老吾老，以及人之老；,幼吾幼，以及人之幼,穷则独善其身，达则兼济天下,写法探究,司马青衫、太上忘情、用典 引用 老吾老，以及人之老；写,12,本文是一篇以写情为主、情理结合的记叙文。全文以,“,忍悲为汝言吾衷,”,的,“,吾衷,”,为主线，结合叙情忆事，进行深刻的说理，阐明了本文的中心思想,“,吾至爱汝,”,并,“,吾充吾爱汝之心，助天下人爱其所爱,”,，从而,“,使吾勇于就死,”,，并,“,敢先汝而死,”,，进而慰,“,汝不必以无侣为悲,”,。,文章小结,本文是一篇以写情为主、情理结合的记叙文。全文以“忍悲为汝言,13,忠诚革命的英雄,挚爱妻子的丈夫,多情不必不丈夫，,无情未必真豪杰。,鲁迅,生命诚可贵，爱情价更高。,若为自由故，两者皆可抛。,裴多菲,我失骄杨君失柳，杨柳轻扬直上重霄九。问讯吴刚何所有，吴刚捧出桂花酒。寂寞嫦娥舒广袖，万里长空且为忠魂舞。忽报人间曾伏虎，泪飞顿作倾盆雨。,毛泽东,拓展延伸,忠诚革命的英雄 多情不必不丈夫，生命诚可贵，爱情价更高。,14,新时代你对“生命、爱情与自由”这一不等式的看法。,讨论：,拓展延伸,新时代你对“生命、爱情与自由”这一不等式的看法。讨论,15,1.,汝幸,偶,我,名词“偶”用作动词，“嫁”。,2.,老,吾,老,以及人之老,前“老”为形作动，“尊敬”，后“老”作名词，“老人”。,3.,幼,吾,幼,以及人之幼,前“幼”为形作动，“爱怜”，后“幼”为名词，“孩童”。,4.,称心,快,意,“,快”，使动，使意快。,5.,卒不忍独,善,其身,善，形容词作动词，保全。,词类活用,词句巩固,1.汝幸偶我名词“偶”用作动词，“嫁”。2.老吾老以及人之老,16,6.,泪珠与笔墨齐,下,。,7.,意洞,手书,。,8.,当亦,乐,牺牲吾身与汝身之福利,9.,吾爱汝,至,“,下”，名作动，落下。,“手”，名作状，亲笔。,“乐”，意动，以,为乐。,“至”，副作动，到极点。,“书”，名作动，书写。,词句巩固,词类活用,6.泪珠与笔墨齐下。“下”，名作动，落下。“手”，名作状，亲,17,1.,几家能,彀,2.,念,今夜四鼓,“,彀”同“够”。,“,念”通“廿”。,3.,吾灵尚依依,旁,汝也,旁，通“傍”，靠近。,通假字,通假字,1.几家能彀“彀”同“够”。“念”通“廿”。3.吾灵尚依依,18,其,吾望,其,言是实,这，指示代词,今则望,其,真有,它，代词,卒不忍独善,其,身,自己，代词,汝,其,勿悲,副词,表示祈使，规劝,助天下人爱,其,所爱,他们，代词,词句巩固,汝,其,善抚之,副词,表示祈使，希望,其,时时于梦中得我乎,副词,表示揣测,一词多义,其吾望其言是实这，指示代词今则望其真有 它，代词 卒不忍,19,第三人称代词 “他（她、它）（们）（的）”,有时活用为第一人称代词 “自己”,指示代词 “这”“那”,将要,表反诘 “难道”,表祈使 “一定”“要”,表假设 “如果”,表选择 “是,还是,”,无义,其,代词,副词,连词,助词,词句巩固,一词多义,第三人称代词 “他（她、它）（们）（的）”其代词副词连词助,20,所以,所以,敢先汝而死,因此,此吾,所以,敢率性就死不顾汝也,的原因,所以,为汝体者唯恐未尽,因此,所以：,A,表原因,译为：“,的原因”，“因此、所以”,B,表凭借 译为：“用来,的”,如：师者，所以传道受业解惑也）,词句巩固,一词多义,所以 所以敢先汝而死 因此 此吾所以敢率性就死不顾汝也,21,至,吾,至,爱汝,极，最，副词,吾爱汝,至,到了极点，副词,竟,竟,日不出门,全、终，形容词,不能,竟,书而欲搁笔,完毕，动词,词句巩固,一词多义,至吾至爱汝极，最，副词吾爱汝至到了极点，副词竟竟日不出门,22,与,与,妻书,给，动词,与,使吾先死，无宁汝先吾而死,与“无宁”组成表选择的固定结构,吾诚愿,与,汝相守以死,跟，介词,为吾,与,汝双栖之所,和，连词,吾先死留苦,与,汝,给，动词,词句巩固,一词多义,与与妻书给，动词与使吾先死，无宁汝先吾而死与“无宁”组成表选,23,林觉民一家,资料链接,林觉民一家资料链接,24,林觉民故居,资料链接,林觉民故居资料链接,25,冰心在福州的住所，原系辛亥革命志士林觉民故居，,后由冰心祖父租来居住，童年的冰心曾在此住过两年。,资料链接,冰心在福州的住所，原系辛亥革命志士林觉民故居，资料链接,26,布置作业,如果有机会到福州，你来到林觉民故居游览，门边就是游客留言簿，你准备写些什么呢？,布置作业 如果有机会到福州，你来到林觉民故居游览，门边就,再 见,再 见,28,