八年级数学下册（人教版）,第二十章数据的分析,*,*,20,1,数据的集中趋势,20,1.1,平均数,第,2,课时平均数,(,2,),201数据的集中趋势201.1平均数第2课时平均数,教学目标,1,加深对加权平均数的理解,2,会根据频数分布表求加权平均数,，,解决一些实际问题,3,会用计算器求加权平均数的值,教学目标1加深对加权平均数的理解,重点难点,重点,根据频数分布表求加权平均数,难点,根据频数分布表求加权平均数,重点难点重点,教学设计,一、复习导入,采用教材原有的引入问题,，,设计的几个问题如下：,(1),请同学们阅读教材中的探究问题,，,依据统计表可以读出哪些信息？,(2),这里的组中值指什么,，,它是怎样确定的？,(3),第二组数据的频数,5,指什么呢？,(4),如果每组数据在本组中分布较为均匀,，,每组数据的平均值和组中值有什么关系？,设计意图,(1),主要是想引出根据频数分布表求加权平均数近似值的计算方法；,(2),加深了对,“,权,”,的意义的理解：当利用组中值近似取代一组数据中的平均值时,，,频数恰好反映这组数据的轻重程度,，,即权；,教学设计一、复习导入,教学设计,教学设计,教学设计,教学设计,教学设计,教学设计,教学设计,求：,(1),第二组数据的组中值是多少？,(2),该班学生平均每天做数学作业所用的时间,【,答案,】,解：,(1)15,(2),该班学生平均每天做数学作业所用时间为,x,30.8,(,分钟,),教学设计求：(1)第二组数据的组中值是多少？,教学设计,四、课堂小结,1,加权平均数的应用,2,根据频数分布表求加权平均数,3,学会用计算器求加权平均数的值,教学设计四、课堂小结,在统计中算术平均数常用于表示对象的一般水平,，,它是描述数据集中程度的一个统计量,，,它可以反映一组数据的一般情况,，,也可以用它进行不同组数据的比较,，,以看出组与组之间的差别,，,可见平均数是统计中的一个重要概念,基于这一认识,，,这节课注重了以下几个方面：,一、在现实生活情境中引入,，,注重数学与生活的联系,二、创造有效的数学学习方式,，,理解平均数的意义,，,学会平均数的算法,教学反思,在统计中算术平均数常用于表示对象的一般水平，它是描述数据集中,小魔方站作品 盗版必究,语文,小魔方站作品 盗版必究语文,更多精彩内容，微信扫描二维码获取,扫描二维码获取更多资源,谢谢您下载使用！,更多精彩内容，微信扫描二维码获取扫描二维码获取更多资源谢谢您,平均数-公开课一等奖ppt课件,平均数-公开课一等奖ppt课件,附赠 中高考状元学习方法,附赠 中高考状元学习方法,群星璀璨,-,近几年全国高考状元荟萃,群星璀璨-近几年全国高考状元荟萃,前 言,高考状元是一个特殊的群体，在许多人的眼中，他们就如浩瀚宇宙里璀璨夺目的星星那样遥不可及。但实际上他们和我们每一个同学都一样平凡而普通，但他们有是不平凡不普通的，他们的不平凡之处就是在学习方面有一些独到的个性，又有着一些共性，而这些对在校的同学尤其是将参加高考的同学都有一定的借鉴意义。,前 言 高考状元是一,青春风采,青春风采,青春风采,青春风采,北京市文科状元 阳光女孩,-,何旋,高考总分：,692,分,(,含,20,分加分,),语文,131,分 数学,145,分英语,141,分 文综,255,分,毕业学校：北京二中报考高校：,北京大学光华管理学院,北京市文科状元 阳光女孩-何旋 高考总分：,来自北京二中，高考成绩,672,分，还有,20,分加分。,“,何旋给人最深的印象就是她的笑声，远远的就能听见她的笑声。,”,班主任吴京梅说，何旋是个阳光女孩。,“,她是学校的摄影记者，非常外向，如果加上,20,分的加分，她的成绩应该是,692,。,”,吴老师说，何旋考出好成绩的秘诀是心态好。,“,她很自信，也很有爱心。考试结束后，她还问我怎么给边远地区的学校捐书,”,。,来自北京二中，高考成绩672分，还有20分加分。“何旋给人最,班主任：我觉得何旋今天取得这样的成绩，我觉得，很重要的是，何旋是土生土长的北京二中的学生，二中的教育理念是综合培养学生的素质和能力。我觉得何旋，她取得今天这么好的成绩，一个来源于她的扎实的学习上的基础，还有一个非常重要的，我觉得特别想提的，何旋是一个特别充满自信，充满阳光的这样一个女孩子。在我印象当中，何旋是一个最爱笑的，而且她的笑特别感染人的。所以我觉得她很阳光，而且充满自信，这是她突出的这样一个特点。所以我觉得，这是她今天取得好成绩当中，心理素质非常好，是非常重要的。,班主任：我觉得何旋今天取得这样的成绩，我觉得，很重要的是，,高考总分,:711,分毕业学校,:,北京八中语文,139,分 数学,140,分,英语,141,分 理综,291,分,报考高校：,北京大学光华管理学院,北京市理科状元杨蕙心,高考总分:711分毕业学校:北京八中语文139分 数学1,