,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第一节,运动的描述,一、运动的世界,问题：,我们生活的宇宙每时每刻都在运动，我们生活在运动的世界里。刚才我们所看的影片中的这些物体他们有没有共同点？共同点是什么？,观看影片,第一节 运动的描述一、运动的世界问题：我们生活的宇宙每时,1,用一句话概括：,宇宙中的一切物体都在运动。运动是宇宙中的普遍现象。,它们有没有共同点？共同点是什么？,它们的共同点：流星、哈雷彗星、太阳地球月亮、日出日落、喜马拉雅山、奔驰的猎豹等都在,运动,。,用一句话概括：宇宙中的一切物体都在运动。运动是宇宙中的普遍,2,二、机械运动,流星划过天空,小鸟在天空飞翔,河水在不断地流动,树木在生长,房屋、树木随地球一起运动,我们每天都要来上学。,这些都在做什么运动？,日常生活中的例子：,二、机械运动流星划过天空日常生活中的例子：,3,天空中飞行的飞机、火箭；地面上奔驰的火车、汽车；江河海洋中航行的船只、舰艇；行走的人、流动的水、游动的鱼、飞翔的鸟等等都在运动。,为什么能说它们都在运动呢?能讲讲你们是怎么来判断物体是不是运动的呢?,以,我们每天来上学,为例分析：如果物体从这个“地方”到了另一个“地方”就是运动了，如果一直呆在一个地方不动就没有运动。,同学们所说的“地方”就是“位置”。,说这些物体都在运动是因为它们的位置在不断地变化。在物理学里，我们把,物体位置的变化叫做机械运动,天空中飞行的飞机、火箭；地面上奔驰的火车、汽车；,4,三、参照物,（一）探究：,1、提出问题,如何恰当地描述物体的运动状态？,2、猜想假设,（1）要选择一个物体做标准，对照要研究的物体和选择的标准物体相 对位置是否变化后再做出判断。,（2）很简单，用眼睛看看动不动就行了。,3、进行实验,把课本平放在桌上，课本上放一个笔盒，推动课本使它沿桌面缓缓移动，让学生思考问题：,（1）、选取课桌作标准，笔盒和课本是运动的还是静止的？,（2）、选取课本作标准，笔盒、课桌是运动的还是静止的？,（3）、选取笔盒作标准，课桌和课本是运动的还是静止的？,4、分析结论,由此我们可以知道：要描述物体的运动，首先要确定一个标准，与这个标准比较，来描述物体怎样运动。,这个被选作标准的物体人们把它叫做参照物,。,笔盒和课本都是运动的,笔盒是静止的课桌是运动的,课本是静止的课桌是运动的,三、参照物（一）探究：笔盒和课本都是运动的笔盒是静止的课桌是,5,（二）、参照物该怎样选择？,下面例举的物体的运动情况，看看各是以什么物体作为参照物？,(1)小华和小丽两位同学去上学，小丽乘坐公交车，小华骑自行车；司机说小丽未动，小华说小丽走得真快，小丽说小华在向后退，为什么？,司机说：小丽未动,小华说：小丽走得真快,小丽说：小华怎么在后退？,行人小华看路上行驶的汽车，通常是以路面或路边不动的建筑物为参照物，相对于参照物，汽车的位置在不断地变化，所以行人小华就觉得小丽和汽车在运动；车上的司机看乘客小丽觉得她不动，是以汽车为参照物，小丽相对于汽车，位置没有发生变化，因此司机觉得乘客小丽不动。,在行驶汽车上的小丽看路边的行人小华，观察者小丽往往习惯于以汽车为参照物，相对于汽车，路边的行人小华与汽车的距离越来越大，所以，观察者小丽就觉得行人小华在向相反的方向运动。,学生讨论回答,（二）、参照物该怎样选择？下面例举的物体的运动情况，看看各,6,结论：描述物体是运动还是静止的，与所选择的参照物有关。如果选择的参照物不同，描述同一物体的运动时，结论也不一样。,参照物可以根据需要来选择。为了方便，我们常用地面作参照物。,（2）分析乘坐观光电梯时，眼睛看地板和看外面的景物对自己运动状态的描述分别是怎样的?,乘坐观景电梯向外观看时，乘客随电梯升降，电梯上升时与地面及附近景物的距离增大，以电梯为参照物，觉得地面及附近景物在下降；电梯下降时与地面及附近景物的距离减小，以电梯为参照物，觉得地面及附近景物在上升。,结论：描述物体是运动还是静止的，与所选择的参照物有关。如果选,7,（三）、想想议议？,请同学们每人都来描述某一物体的运动情况，看看各是以什么物体作为参照物的,1、放学后我和同学一起回家时，以,为参照物，我就是静止的，以,为参照物，我就是运动的,2、在河堤上行走时，以自己在水中的倒影为参照物，则自己是,，以河岸为参照物，则自己和影子都是,的,3、一个人在公路上行走，如以路旁的树木作参照物，他是从西向东走，这时如果从他身后开过一辆汽车，以汽车为参照物时，这个人就是在从,向,走,同学,地面,静止,运动,东,西,请观看影片,（三）、想想议议？请同学们每人都来描述某,8,四、运动和静止的相对性,结论：说物体是运动的还是静止的，要看以哪一个物体做参照物。,如果选择的参照物不同，描述同一物体的运动时，结论也不一样。物体的运动和静止是相对的。,为了方便，我们常选,地面,作参照物。,阅读课文第29页第四自然段，然后讨论为什么会产生“错觉”？,讨论交流：产生错觉的原因是：以行驶的火车作为参照物，观察者所乘坐的火车与作为参照物的火车的位置关系随作为参照物的火车的行驶而发生变化，觉得观察者所乘坐的火车发生了运动。,四、运动和静止的相对性 结论：说物体是运动的还是,9,看课本第29页图12.13。,问题：以同样快慢、向同一方向前进的卡车和联合收割机以什么参照物它们是运动的，以什么为参照物，卡车或联合收割机是静止的。为什么？,（一）课例分析,讨论：以田野或(地面)为参照物它们都在,运动,，卡车和联合收割机相对于以田野或(地面)的位置关系不断变化；卡车以联合收割机、联合收割机以卡车为参照物它们是相对,静止,的，它们以同样快慢、向同一方向前进时相对位置关系不发生变化。,看课本第29页图12.13。（一）课例分析讨论：以田野或(,10,（二）、讨论交流,看课文第30页图12.14。想想，甲图中对于不同的参照物，各个物体是运动的还是静止的？,甲图 宇航员在舱外工作时，宇航员相对于航天飞机或航天飞机相对于宇航员,(以同样快慢、向同一方向前进),是,的，以地球为参照物，宇航员是,的；,静止,运动,（二）、讨论交流看课文第30页图12.14。想想，甲图中对,11,乙图 加油机向战斗机加油时，加油机相对于战斗机或战斗机相对于加油机,(以同样快慢、向同一方向前进),是,的，战斗机和加油机相对于地面是,的。,静止,运动,乙图 加油机向战斗机加油时，加油机相对于战斗机或战斗机相对,12,五、知识拓展,成语故事：,有一次，一个楚国人坐船过江，船到江心时一不小心，失手把心爱的宝剑掉到了水里。好心的船夫愿意帮他捞剑，可是这个楚国人不慌不忙，把掉剑的位置刻在船身上，说：“不用了，等船靠岸后再说吧!”船靠岸以后，他才请船夫从他刻了记号的船边下水，替他打捞宝剑。,问船夫可能找到剑吗？从物理的角度解释为什么？,讨论交流：船夫不可能找到剑。这个楚国人选定的船作参照物，行驶的船相对于剑是运动的。,五、知识拓展成语故事：讨论交流：船夫不可能找,13,六、课堂巩固,1、有人用诗词来描写运动的相对性：“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走”，第,一句是选,为参照物，第二句是选,为参照物。,2、地球同步通信卫星总是静止在地球上空某处，这是以,为参照物，如果,以太阳为参照物，这颗卫星是,的。(填“运动”或“静止”),3、有关参照物的说法正确的,(),A、运动的物不能做参照物 B、只有固定在地面上的物体才能做参照物,C、任何物体都可以作参照物 D、研究某一物体的运动，必须选定参照物,4、小明乘坐观光电梯上升时，看见地面上物体均离他而去，是以,作为参照物,5、第一次世界大战时，一法国飞行员在2000m高空飞行的时候，发现脸旁有一,只小昆虫在游动，他顺手抓过来一看，竟然是一颗子弹，你认为这可能的原因是,(),A、子弹是静止在空中的 B、子弹前进的方向与飞机飞行的方向相反，但子弹运动得很慢 C、子弹飞行的方向与飞机相同，并且子弹运动的速度与飞机一样 D、这件事情根本不可能发生,6、两只轮船沿河岸顺流而下，甲船在前，乙船在后，甲船的速度大于乙船的速度，甲船上的人感到乙船在后退，甲船上的人所选择的参照物为,(),A、甲船 B、乙船 C、一定运动 D、都有可能,7、甲物体以乙物体为参照物是静止的，甲物体以丙物体为参照物是运动的，那么以丙物体为参照物的乙物体是,(),A、可能运动 B、可能静止 C、一定运动 D、都有可能,青山或两岸,竹排,地球,运动,C D,电梯,C,A,C,六、课堂巩固青山或两岸竹排地球运动C D电梯 CAC,14,七、课后延伸,1、讨论交流：在美国电影中，一辆正在行驶的公共汽车上发现被恐怖分子安装了炸弹，只要车速低于50km/h炸弹就会自动爆炸，如何将车上的乘客安全撤离汽车，谈谈你的方法，并与看过电影的同学交流。,2、作业：P30页 1、2、3题,七、课后延伸 1、讨论交流：在美国电影中，一,15,谢谢！,谢谢！,16,