,*,高中历史校本课程开发与实施的实践研究,以,琥珀,漫画历史,校本课程为例,广州市执信中学 刘琴,高中历史校本课程开发与实施的实践研究,以,琥珀,漫画历史,校本课程为例,一、绪论,1,二、理论基础,2,三、高中历史校本课程的开发,3,四、高中历史校本课程的实施,4,五、实践后的思考,5,研究步骤,1999,年至,2003,年,2006,年至,2008,年,2008,年至,2009,年,2004,年至,2006,年,积累经验阶段,在高中开展学生历史漫画创作系列活动,学生历史漫画作品整理、整合，形成校本课程,校本课程实施和再开发,将优秀学生作品扫描形成电子文档,使用,Photoshop,软件将作品形成统一的格式和大小,对部分作品进行修饰,按通史对学生作品进行分类,确定每一部分的主题，集结成册，名之,琥珀,三、高中历史校本课程的开发,3.1,琥珀,漫画历史,校本课程开发的基础,广州市执信中学分析,3.2,琥珀,漫画历史,校本课程开发的策略,3.3,琥珀,漫画历史,校本课程开发的原则,3.4,琥珀,漫画历史,校本课程的目标,3.5,琥珀,漫画历史,校本课程开发的有利条件,3.6,琥珀,漫画历史,校本课程的结构和内容,琥珀,按照按照通史的线索，涉及中国近代史、中国现代史、世界近代史、世界现代史等方面的内容。全部漫画作品均属学生原创，这是本教材的特色和与众不同之处。,第一部分 闭关锁国的清朝 第二部分 远去的历史,第三部分 寻求自强 第四部分 曲折道路,第五部分 跃进的年代 第六部分 疯潮,第七部分 伟大的转折 第八部分 黑奴的自由,第九部分 时代之门 第十部分 绥靖政策,第十一部分 法西斯发难 第十二部分 两极,“,隔,”,局,第十三部分 明治维新后的日本 第十四部分 苏联老大哥,四、高中历史校本课程的实施,4.1,举办,琥珀,学生历史漫画展,4.2,开展研究性学习课题,历史漫画与漫画历史,4.3,纸笔测试试题的创新,