,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,立足文本 分析探究,阅读指导,非连续性文本,立足文本 分析探究 ,是相对于以句子和段落组成的“连续性文本”而言的阅读材料,大多是由,多种材料,组合，除了,文字,之外，还有,图片、表格、数据、表格等其他元素。,非连续性文本：,是相对于以句子和段落组成的“连续性文本”而言的阅读材料,2016,年浙江省初中毕业生学业考试说明，有关“,非连续性文本阅读,”的,考试目标：,能综合比较、分析、归纳多种信息，得出有意义的结论。,2016年浙江省初中毕业生学业考试说明，有关“非连续性文本阅,存在,问题,1,、,审题不细致,2,、,筛选不全面,3,、表述不准确,存在问题1、审题不细致,难点,1,：,整合信息、归纳要点的题型。,难点,2,：,结合材料，说启示（谈观点、说想法等）的题型。,看难点：,从往年非连续性文本阅读的中考批卷情况来看，以下两种题型失分最为严重。,攻克难点就要掌握一定的方法,难点1：整合信息、归纳要点的题型。难点2：结合材料，说启示（,突破难点,1,：,如何整合信息、归纳要点？,突破难点1：,阅读下面的非连续性文本，完成相关问题。,关于“中国的老玩意儿得以传承”的主题阅读,【材料一】,中国的年画色彩鲜艳，文化内涵丰富，具有极高的艺术价值。春节来临之际，家家户户在室内门上张贴年画，借此寄托人们对风调雨顺、家室安泰的祈盼。,【材料二】,中国各地的灯彩花色众多，风格各异：冰灯晶莹剔透，纱灯流光溢彩，宫灯端庄稳重,它们无不具有民间艺术的奇特魅力。灯彩为婚寿吉庆营造了浓厚的喜庆氛围，是中国传统的吉祥象征物。,【材料三】,剪纸是中国古老的民间艺术，它题材广泛，造型生动活泼，是中国民间艺术百花园中的一朵奇葩。剪纸往,往选择吉祥喜庆、福禄寿诞、五谷丰登等题材，寄托人们对美好生活的向往。,根据材料,归纳,中国的老玩意儿得以传承的原因。（,4,分）,阅读下面的非连续性文本，完成相关问题。【材料一】中国的年画,这,三个材料,分别以年画、灯彩、剪纸为对象，说明,它们得以传承的原因。三则材料说明的,对象不同,。,解题思路：,因为年画、灯彩、剪纸是中国老玩意儿的代表，从它们传承的原因可以推断出老玩意儿传承的原因。从不同对象中找出,相同之处,。,方法：,先分析每个材料涉及的对象得以传承的原因是什么，然后再进行,整合归纳,，最后分点表述出来。,这三个材料分别以年画、灯彩、剪纸为对象，说明它们得以,中国的老玩意儿得以传承的原因有：,1,、本身具有极高的艺术价值。,2,、寄托着人们美好的祝愿,(,或对美好生活的向往）。,中国的老玩意儿得以传承的原因有：,教你两招,1.“,求同存异法”,2.“,合并同类法”,如何整合信息、归纳要点？,教你两招1.“求同存异法”2.“合并同类法”如何整合信息、归,关于“方言和普通话”的主题阅读,（,2011,年绍兴中考卷）,一、民间的声音,关于“绍兴方言还能存活多久”的讨论帖：,1,楼：记得 ，如能说一口流利的普通话，那简直就是一门绝活。现在的孩子倒是一口流利的普通话，甚至还能说流利的英语，但,2,楼：我女儿 ，现在很多绍兴话她连听都听不懂了。,3,楼：方言还能活多久？那要看我们还能活多久！,4,楼：不知道，也许有一天，无声无息地消失了。但也没什么可惜的，离消亡也就不远了，这是事物的发展规律。,5,楼：城市越来越开放，外来人口越来越多，他们听不懂，还是说普通话好。,我们小时候，连学校老师上课都是方言,会说地道方言的却成了,稀罕品种。,在学校讲普通话，在家里也讲普通话,语言失去交流沟通功能,绍兴话太土,很多孩子不会讲甚至听不懂绍兴本地话的原因,关于“方言和普通话”的主题阅读（2011年绍兴中考卷）我们小,1,、孩子们缺少讲绍兴话的语言环境。,2,、绍兴话比较土，外地人听不懂，绍兴话逐渐失去了交流沟通功能。,归纳原因：,解题关键：,从讨论帖的论述角度而言，可以将,1,楼、,2,楼陈述的原因合并起来，将,4,楼、,5,楼陈述的原因合并起来。,1、孩子们缺少讲绍兴话的语言环境。归纳原因：解题关键：从讨论,突破难点,2,：,如何结合材料，说启示（谈观点、说想法、述理由等）？,突破难点2：,结合材料，说启示（谈观点、说想法）,分析：,这类考题一般安排在非连续性文本阅读的最后，分值在,5,分左右，考查综合比较、分析、归纳能力，属于较难题。,结合材料，说启示（谈观点、说想法）分析：这类考题一般安排在非,如何走出“方言困境”，正确处理推广普通话和保护方言的关系，有人提出先学方言，再学普通话；有人提出让方言作为教学内容进入课堂；有人提出工作普通话，生活绍兴话。,说说你的想法，并运用以上阅读材料的有关内容作适当阐述。,（,5,分）,如：关于“方言和普通话”的主题阅读（,2011,年绍兴市语文中考卷）中的最后一题：,如何走出“方言困境”，正确处理推广普通话和,又如：关于“纽约街头的,USB,接口”的主题阅读,2015,年丽水语文中考卷）中的第,4,题：,结合文章和助读资料，对“死掉”创意项目作出你的评价。（,5,分）,再如,：,关于“今天，我们还要不要相信寓言故事”的主题阅读（,2015,年衢州语文中考卷）中的第,4,题：,文中正反两观点，你赞同哪一方？请结合寓言故事（选文内外都可以）阐述理由。（,4,分）,又如：关于“纽约街头的USB接口”的主题阅读2015年丽,做这一类题最要注意的几个关键字是：,结 合 材 料,（,切忌脱离材料,）,做这一类题最要注意的几个关键字是：结 合 材 料,今天，我们怎样阅读（,12,分）,【百家争鸣】,碎片化阅读的“美丽”与“忧愁”,近年来，通过手机、电子书、网络等工具进行的不完整的、断断续续的阅读逐渐盛行。不超过,140,字的微博、手机、平板电脑等掌上阅读成为时尚，这种阅读方式被称为碎片化阅读。,不少人觉得碎片化阅读是“美丽”的。无论是天文地理还是娱乐八卦，无论是耳熟能详的经典名作还是冷门生僻的知识，都可以通过碎片化阅读迅速获取。同时，比起价格不菲的大部头的纸质书，它的阅读成本低。,也有人对此表示担忧。碎片化阅读带来海量信息的同时也导致了知识来源的随意性和不可考性。零碎的阅读根本无法让读者走进大部头书籍和主题严肃的文本，人们习惯于简单的口述和拼接后，就很难主动阅读，容易形成思维惰性，成为碎片化信息的奴隶。,任何事物都有其两面性。碎片化阅读的“美丽”和“忧愁”是共生关系。但有一点毋庸置疑：不管任何人，都要想办法去构筑自己的精神家园，否则便是这个世界上无根的流浪儿。要做到这一点，有效的方法便是深度阅读。,（引自互联网）,今天，我们怎样阅读（12分）,【,权威调查】,2010,年、,2011,年,1870,周岁国民阅读调查摘要,【注】数字化阅读指上网阅读、手机阅读、电子阅读器阅读、光盘阅读、,MP5,阅读等。,【权威调查】【注】数字化阅读指上网阅读、手机阅读、电子阅读,【媒体信息】,4,月,20,日，“左岸书店”店主发微博宣布：鄞州万达的左岸书店将于五一节后关门谢幕。近年来，由于书店入不敷出，席殊书屋、新世界书店相继关门，如今左岸书店也即将和宁波市民说再见。民营书店从“诗意地栖居”到在夹缝中艰难地生存，书店文化在宁波逐渐衰弱。英国诗人多恩说：“一个书店倒闭毕竟跟一个饭馆倒闭不一样，如果没有人买书，也没有人卖书，这个国家的文化就完了。”但愿，在全社会的关心下，我们的实体书店能够兴旺起来。,（摘自,现代金报,2012,年,4,月,22,日）,【媒体信息】,【它山之石】,在加拿大，人们喜欢全家逛书店，喜欢全家出动去图书馆，喜欢饭后一起围坐在暖烘烘的壁炉前读书。加拿大几乎每座图书馆都有儿童读书区，家长可以把孩子放在那里，自己放心地去阅读感兴趣的书籍。喜爱阅读的不仅只有加拿大人，据调查，以色列人均纸质书年阅读量达到,64,本，日本为,40,本，韩国也有,11,本。,有资料显示，加拿大、澳大利亚、英国、新加坡等国，对小书店的税率为零，瑞士、意大利的税率也只有,2%,。法国政府长期免征书店所得税，日本和韩国则由政府制定图书最低折扣以保证实体书店与网络书店处于平等的竞争舞台。此外，西方不少城市还有各类文化基金，为一些有地标景观性质的书店提供资助，用以保护城市文化的多样性。,（摘自,宁波晚报,现代金报,）,【它山之石】,关于“今天，我们怎样阅读”的主题阅读的第,4,题：,阅读【它山之石】，结合前几则材料，,说说你获得的启示,。（至少两点）（,4,分）,让我们一起完成,关于“今天，我们怎样阅读”的主,1,、加拿大人对于纸质书的阅读热情很高。,2,、加拿大人、以色列人、日本人对于纸质书的阅读量大。,3,、介绍了一些发达国家对实体书店,给予,了不同的方法支持。,第一步：,从,【它山之石】,中筛选主要信息：,1、加拿大人对于纸质书的阅读热情很高。2、加拿大人、以色列,第二步：分析前面三则材料的内容，筛选主要信息,【百家争鸣】,【权威调查】,【媒体信息】,什么是碎片化阅读、其优缺点以及这种阅读方式在我国逐渐盛行的现状。,近两年我国的人均纸质书、电子书阅读量和日均纸质书阅读时间、数字化阅读时间都有所增加。,（跟以色列、日本等国相比较而言，我国人均纸质书阅读量少得可怜）,民营书店生存艰难，书店文化逐渐衰弱的现状。,第二步：分析前面三则材料的内容，筛选主要信息【百家争鸣】【权,第三步：,将【它山之石】中筛选出来的信息与前三则材料筛选出来的信息一一比照，找出具有对比性的内容，,有比较才会知不足，才会获得启示,。,1,、加拿大人对于纸质书的阅读热情很高。,2,、加拿大人、以色列人、日本人对于纸质书的阅读量大。,3,、介绍了加拿大、澳大利亚、英国、新加坡等国对实体 书店采取不同的方法给予支持。,我国逐渐盛行碎片化阅读，而对纸质书的阅读热情不够。,相对加拿大、以色列、日本等国，我国的人均纸质书阅读量少、日均纸质书阅读时间少。,我国的实体书店生存艰难，书店文化逐渐衰弱。,第三步：,第四步：组织语言，写出启示。,以色列人、日本人、加拿大人对于纸质书阅读的热情值得我们深思，,静下心来多一点深度阅读（纸质书阅读），,少一点碎片化阅读,，我们会收益更多。,从全民阅读调查中发现，与世界上的一些国家相比，,我国国民的阅读量太少,，我们应该向爱读书的加拿大人、以色列人学习，增加日均读书量，,积极参与到全民阅读的行列中。,民营书店的逐渐衰弱要引起我们的重视，政府、民间组织可以,学习国外好的做法，扶持民营书店。,力求规范、完整,第四步：组织语言，写出启示。以色列人、日本人、加拿大人对于,凡事只要掌握了一定的规律和方法，你就可以收到事半功倍的效果。,各位：,凡事只要掌握了一定的规律和方法，你就可以收到事半,