单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,与象共舞,与象共舞,与象共舞,解题,与：跟。,象：大象。,共：在一起；一齐。,舞：随着节奏表演舞蹈。,与象共舞解题与：跟。,初读课文，找出生字新词，并思考：,在泰国，人与象的关系是怎样的？再联系上一篇课文比较一下两篇课文在写法上的异同。,初读课文，找出生字新词，并思考：在泰国，人与象的关系是怎样的,熟视无,睹,松,弛,按,摩尴尬,彬,彬,有,礼,绅,士 气,氛,生字学习,熟视无睹 松弛 按摩尴尬 彬彬有礼 绅士,悠闲沉着 冲锋陷阵,攻城守垒 以一当十,以一抵百 小心翼翼,彬彬有礼 翩翩起舞,我会读,悠闲沉着 冲锋陷阵 我会读,道歉 摇头晃脑 陶醉,踮脚抬腿 毫无疑问,熟视无睹 有目共睹,先睹为快 耳闻目睹,我会读,道歉 摇头晃脑 陶醉 我会读,快速阅读课文，用找中心句的方法，了解课文每一段的主要内容。,快速阅读课文，用找中心句的方法，了解课文每一,1.,在泰国,遇到大象是一件很自然的事。,2.,象是泰国的国宝。,3.,在泰国，人和象之间没有距离。,4.,象是一种聪明而有灵性的动物。,5.,最使我难以忘怀的，是看大象跳舞。,27.,与象共舞,1.在泰国,遇到大象是一件很自然的事。27.与象共舞,小组学习提纲（研读第五段）,1,、有感情地朗读第五自然段。,2,、画出让你们印象深刻的词语或句子，重点读一读，品一品。,3,、准备小组汇报展示。,（汇报形式可多样化，可以展示演读课文，可以品析好词，也可以谈对句子的体会）,小组学习提纲（研读第五段）1、有感情地朗读第五自然段。,最使我难以忘怀的，是看大象跳舞。,那是在芭堤雅的东巴乐园，一群大象为人们表演。,品析,中心句，揭示本段内容是看大象表演。,最使我难以忘怀的，是看大象跳舞。那是在,表,演的尾声，也是最高潮，在欢乐的音乐声中，象群翩翩起舞，观众都拥到了宽阔的场地上，人群和象群混杂在一起舞之蹈之，热烈的气氛感染了在场的每一个人。,写人与象共舞的热闹场面，照应文题。,品析,表演的尾声，也是最高潮，在欢乐的音乐声中，象群翩翩起舞，观众,舞蹈的大象，没有一点儿笨重的感觉，它们随着音乐的节奏摇头晃脑，踮脚抬腿，前后左右颤动着身子，长长的鼻子在空中挥舞。,毫无疑问，它们和人一样，陶醉在音乐之中了。,写大象是怎样舞蹈的，描写的细腻而生动。,舞蹈的大象，没有一点儿笨重的感觉，它们,这时，它们的表情仿佛也是快乐的。我想，如果大象会笑，此刻所展示的便是它们独特的笑颜。,这时，它们的表情仿佛也是快乐的。我,通过学习课文，我知道了,“,与象共舞,”,不仅仅指,“,和大象一起跳舞,”,，它还表示：,泰国人与大象之间亲密和谐的关系，展示了泰国独特的地域文化。,通过学习课文，我知道了“与象共舞”不仅,1,在泰国，如果在公路边或者树林里遇到大象，那是一件很自然的事,。不必惊奇，也不必惊慌，大象对人群已经,熟视无睹,，它会对着你摇一摇它那对蒲扇般的大耳朵，不慌不忙地继续走它自己的路，一副,悠闲沉着,的样子。,拟人的手法写出大象的神态。红色的两个词可以体会出人与象和谐友好的关系。,品析,1 在泰国，如果在公路边或者树林里遇到大象，那,2,象是泰国的国宝。,这个国家最初的发展和兴盛，和象有着密切的关系。大象曾经驮着武士,冲锋陷阵,，,攻城守垒,；曾经,以一当十,、,以一抵百,地为泰国人,做工服役,。被驯服的大象走出丛林的那一天，也许就是当地生产、生活发生较大变化的日子。泰国人对大象存有亲切的感情，一点儿也不奇怪。,品析,大象在泰国发挥的巨大作用,2 象是泰国的国宝。这个国家最初的发展和兴盛，和,品析,3,在国内看大象，都是在动物园里远观，人和象离得很远。,在泰国，人和象之间没有距离。,很多次，我和象站在一起，象的耳朵拍到了我的肩膀，象的鼻息喷到了我的身上。起初我有些紧张，但看到周围那些平静坦然的泰国人，神经也就,松弛,了。在很近的距离看大象，我发现，象的,表情非常平静,。那对眼睛相对它的大脑袋，显得极小，目光却,晶莹温和,。和这样的目光相对，你紧张的心情自然就会松弛下来。,写大象的样子和表情。从中体会到人与象之间态度友好、相处融洽。,品析3 在国内看大象，都是在动物园里远观，人和象,据说象是一种聪明而有灵气的动物。,在泰国，大象用它们的行动证实了这种说法。在城市里看到的大象，多半是一些会表演节目的动物演员。在人的训练下，它们会踢球，会倒立，会用可笑的姿态行礼谢幕。,最有意思的是大象为人做按摩。,成排的人躺在地上，大象,慢慢,地从人丛里走过去，它们,小心翼翼,地在人与人之间寻找落脚点，每经过一个人，都会伸出粗壮的脚，在他们的身上,轻轻,地,抚弄,一番，有时也会用鼻子给人按摩。,品析,4,可以看出，大象虽然体态庞大，却训练有素，心思细腻，聪明。,据说象是一种聪明而有灵气的动物。在泰国，大象用,人教版小学语文五年级下册-27,人教版小学语文五年级下册-27,成排的人躺在地上，大象慢慢地从人丛里走过去，它们,小心翼翼,地在人与人之间寻找落脚点，每经过一个人，都会伸出粗壮的脚，在他们的身上,轻轻地,抚弄一番，有时也会用鼻子给人按摩。,象是一种聪明而有灵气的动物。,成排的人躺在地上，大象慢慢地从人丛里走过去，,品析,4,有趣的是，它偶尔也会和人开开玩笑。,有一次，我看到一头象用鼻子把一位女士的皮鞋脱下来，然后卷着皮鞋悠然而去，把那位躺在地上的女士急得哇哇乱叫。脱皮鞋的大象一点儿也不理会女士的喊叫，用鼻子挥舞着皮鞋，绕着围观的人群转了一圈，才不慌不忙地回到那位女士身边，把皮鞋还给了她。那位女士又惊奇又尴尬，只见大象面对着她，,行了一个屈膝礼,，好像是在,道歉,。那庞大的身躯，屈膝点头时竟然优雅得像一个,彬彬有礼,的绅士。,实例写出了大象是有灵气的动物。,品析4 有趣的是，它偶尔也会和人开开玩笑。有一次，我看,本文在写法上与,威尼斯的小艇,有何异同？,两篇课文在表达上的,共同之处,有这样几点：,1,、都能抓住事物的特点来写。,威尼斯的小艇,抓住威尼斯城市、小艇、人驾驶小艇的特点；,与象共舞,则抓住了大象的外貌、神态、动作以及性格、聪明、善于表演等方面的特点。,2,、都抓住人与物（或动物）之间相互的紧密关系来写，并列举实例加以说明。,3,、叙述条理清楚，语言生动。,本文在写法上与威尼斯的小艇有何异同？两篇课文在表达上的共,本文在写法上与,威尼斯的小艇,有何异同？,不同点主要是,：,威尼斯的小艇,是按照事物的几个方面分别叙述的。而,与象共舞,是按先概括后分述的顺序叙述的，每一个自然段都有一个中心句放在该段的开头，是非常典型的先概述再具体叙述的方式。,本文在写法上与威尼斯的小艇有何异同？不同点主要是：威尼,与龙共舞 与鲨共舞,与雪共舞 与狼共舞,与肖邦共舞,与世界杯共舞,与奥运会共舞,与,西游记,共舞,与风筝共舞,与压力共舞,与蝴蝶共舞,我知道,与龙共舞 与鲨共舞我知道,在泰国，大象对人群已经（）所以，你遇到大象神经完全可以（）下来。,熟视无睹,松驰,在泰国，据说最有意思的是大象为人做按摩，去那里旅游的人都想（）。,先睹为快,在泰国，做按摩的大象偶尔也会跟人开开玩笑，这是观众（）的事儿，你不必惊奇，也不必（）。,有目共睹,尴尬,在泰国你（）象群和人群在欢乐的音乐声中翩翩起舞的场面，你陶醉其中，难以忘怀。,耳闻目睹,选词填空：熟视无睹,有目共睹,先睹为快,耳闻目睹 松弛,按摩,尴尬,气氛,在泰国，大象对人群已经（,在泰国，大象对人群已经,(),。征战时，大象曾经驮着武士,(),、,(),；做工服役时，它们又,(),、,(),地辛勤劳作；表演时，它们会,(),地为人按摩，还会,(),得像个绅士一样。最让人难以忘怀的，还是看大象,(),。,熟视无睹,冲锋陷阵,攻城守垒,以一当十,以一抵百,小心翼翼,彬彬有礼,翩翩起舞,在泰国，大象对人群已经(,亲密无间 和谐相处,人象之间：,亲密无间 和谐相处 人象之间：,再见,再见,