单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,目 录,01,考情简介,02,写法特点,03,鉴赏策略,05,针对训练,古风,设计,04,例题解析,目 录01考情简介02写法特点03鉴赏策略05针对训练古风,考情简介,壹,考情简介壹,【2019,全国一卷,】,阅读下面这首宋诗，完成下面小题。,题许道宁画,注,陈与义,满眼长江水，苍然何郡山？向来万里意，今在一窗间。,众木俱含晚，孤云遂不还。此中有佳句，吟断不相关。,【,注,】,许道宁：北宋画家。,14.,下列对这首诗的赏析，不正确的一项是,A.,这首题画诗写景兼抒情，并未刻意进行雕琢，却能够于简淡中见新奇。,B.,山水是这幅画的主要元素，特别是江水，占据了画面上大部分的篇幅。,C.,诗人透过一扇小窗远距离欣赏这幅画作，领略其表现的辽阔万里之势。,D.,颈联具体写到苍茫暮色中的树木与浮云，也蕴含了欣赏者的主观感受。,15.,诗的尾联有什么含意？从中可以看出诗人对这幅画有什么样的评价？,【2019全国一卷】阅读下面这首宋诗，完成下面小题。题许道宁,写法特点,贰,写法特点贰,什么是题画诗？,题画诗就是指题在,画作上的诗歌或吟咏画作的诗歌,。由画家本人或他人题写。诗的内容,或谈论艺术,的见地，或,咏叹画面的意境,，或,抒发作者的感情,。,这类诗把有形的的画和含蓄的诗巧妙地融为一体，从而使画意与诗情,互相弥补、互相延伸、互相丰富,。,什么是题画诗？题画诗就是指题在画作上的诗歌或吟咏画作的诗歌。,惠崇春江晚景,宋,苏轼,竹外桃花三两枝，,春江水暖鸭先知。,蒌蒿满地芦芽短，,正是河豚欲上时。,惠崇春江晚景,化无为有，虚实结合,画面由于受画幅的限制，不可能全方位多角度的展现所画对象的内容，所以绘画的很多内容需要我们展开想象，想象出画面应有而没有的景物。而题画诗恰好弥补了绘画的这一不足，题画诗不仅写画面上有的景物，而且写画面上没有的景物。,特点一,化无为有，虚实结合特点一,题竹石牧牛（并引）,黄庭坚,子瞻画丛竹怪石，伯时增前坡牧儿骑牛，甚有意态，戏咏。,野次小峥嵘，幽篁相倚绿。,阿童三尺箠，御此老觳觫。,石吾甚爱之，勿遣牛砺角！,牛砺角犹可，牛斗残我竹。,注 伯时：宋著名画家李公麟的字。野次：郊野。箠：鞭子。觳觫（,hs,）：恐惧害怕得发抖状。这里以动词作名词，代指牛。,题竹石牧牛（并引）,化静为动，生动形象,运用联想将画面上静止的景物人物写活、写动，画中景物、人物如在读者眼前，即使没见过画的人也能想象得到画面的图景，甚至是如果去掉诗歌的题目会让读者觉得这不是一首题画而是一首写景诗。,特点二,化静为动，生动形象特点二,潍县署中画竹呈年伯,包大中丞括,郑板桥,衙斋卧听萧萧竹，,疑是民间疾苦声。,些小吾曹州县吏，,一枝一叶总关情。,潍县署中画竹呈年伯,借题发挥，抒发情感,有个别题画诗的作者悟透了画作的意蕴，用诗歌来表达画作的思想情感。还有部分的题画诗是作者借题画来表达自己的思想情感，也就是借题发挥，抒发自己的感情，表白自己的心志，寄托深沉的感慨，或是宣泄内心的不满。,特点三,借题发挥，抒发情感特点三,描绘感觉，赞赏画技,着重从画家的画风着笔，予以适当的赞美。或者触嗅视听感觉交融，或者正面侧面互相辉映。但要注意，这种赞美要切合实际，不宜过分夸大，不然流于庸俗。,特点四,描绘感觉，赞赏画技特点四,鉴赏策略,叁,鉴赏策略叁,化静为动,生动形象,这首诗运用,联想想象,，,化静为动,，使画面上的景物、动物、人物,活动起来,，使画面,富有动感,，更具,生命力，或生动形象,，便于渲染气氛，表达情感。,首先要弄清哪些是画中之景，哪些是画外之景、想象之景。,答：诗歌展开,联想想象,，不仅写出画面上有的景物,（实）,而且写画面上没有的景物（虚），,体现了画外之景和画外之趣，,拓展了画面内容,，使,画面内容丰富多彩,，,便于诗人抒发自己的思想情感,。,化无为有,虚实结合,化静为动这首诗运用联想想象，化静为动，使画面上的景物、动物、,围绕绘画的,特点和给人感受,作答。一般要答出,逼真、生动形象，引人联想，给人怎样的感受,等等。,作者借题画来表达自己的思想情感，,也就是,借题发挥,。,抒发自己的,感情，,表白自己的,心志，,寄托深沉的,感慨,，或是,宣泄内心的,不满,。借画咏志，使画面更具生命力。,借题发挥,抒发情感,描绘感觉,赞赏画技,围绕绘画的特点和给人感受作答。一般要答出逼真、生动形象，引人,例题解析,肆,例题解析肆,题郑防画夹五首,(,其一,),黄庭坚,惠崇烟雨归雁，,坐我潇湘洞庭。,欲唤扁舟归去，,故人言是丹青。,注,郑防：画的收藏者，生平不详。画夹：分页装潢的画册。惠崇：北宋僧人，画家。擅长画雁、鹅、鹭鸶及水乡景色。潇湘：指湘江，流入洞庭湖。,1,、这首诗写得亦真亦幻，以幻显真，具有一种独特的审美情趣，请结合全诗具体分析。,【,参考,】,首句点明画的作者与画的内容，笔致十分简约，给读者留下想象的空间。二、三句很自然地生发出诗人由欣赏画面景致而于不知不觉间产生的幻觉：恍恍惚惚之间，就好象置身于潇湘洞庭的浩淼湖波之上，烟雨蒙蒙，归雁声声，思乡之情油然而生。于是竟然“欲唤扁舟归去”。诗人之心已完全沉浸在幻觉之中，直到经过友人的提醒,“,云是丹青”，才从美妙的“虚旷之象”中清醒过来，全诗也就戛然而止，让人回味无穷。惠崇画技的精妙，诗人归思的迫切都极为巧妙、含蓄地表现出来了。,阅读下面这首宋诗，完成,1,2,题。,题郑防画夹五首(其一)1、这首诗写得亦真亦幻，以幻显真,题郑防画夹五首,(,其一,),黄庭坚,惠崇烟雨归雁，,坐我潇湘洞庭。,欲唤扁舟归去，,故人言是丹青。,2,、古代有人批评这首诗说，要别人提醒后作者才想起眼前只是一幅画，这“太过”、太夸张了。你认为这个批评恰当吗,?,请简要说明理由。,不恰当。表面看，这首诗确有不合常理处，但其实十分高妙，生动地表现了诗人因欣赏画中景色而产生幻觉的一种独特感受，从而赞赏画的高度逼真。批评者却未能领悟诗的这种佳趣。,阅读下面这首宋诗，完成下面小题。,题郑防画夹五首(其一)2、古代有人批评这首诗说，要别,针对训练,伍,针对训练伍,（,1,）古人的题画诗往往会阐发画面以外的意趣，你觉得这首诗哪些描写表现了画面以外的景和趣,?,这样写有什么好处？,题李世南画扇,蔡肇,野水潺潺平落涧，,秋风瑟瑟细吹林。,逢人抱瓮知村近，,隔坞闻钟觉寺深。,注,李世南：北宋著名画家，擅画山水。蔡肇,(?1119),：字天启，丹阳,(,今属江苏,),人。曾任吏部员外郎、中书舍人等职。瓮：这里指水瓮。坞：地势周围高而中央的地方。这里指山坞。,1,、阅读下面这首诗，回答后面的问题。,（1）古人的题画诗往往会阐发画面以外的意趣，你觉得这首诗哪些,答：,“,水潺潺”声音的描写，,“,秋风瑟瑟”声音的描写，联想到附近有个村庄的描写，远处寺庙传来“钟”声的描写，都表现了画面以外的景和趣。,这样写的好处是：,1,、动静结合，有声无声结合，这些声响反衬环境的幽静，使画面上静止的景物活动了起来，变得有声有色；,2,、诗人通过想象，拓展了画面，使之更显丰富多彩。,题李世南画扇,蔡肇,野水潺潺平落涧，,秋风瑟瑟细吹林。,逢人抱瓮知村近，隔坞闻钟觉寺深。,（,1,）古人的题画诗往往会阐发画面以外的意趣，你觉得这首诗哪些描写表现了画面以外的景和趣,?,这样写有什么好处,?(,答：“水潺潺”声音的描写，“秋风瑟瑟”声音的描写，联想到附近,（,1,）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是,A.,这首题画诗写景兼抒情，并未刻意进行雕琢，却能够于简淡中见新奇。,B.,山水是这幅画的主要元素，特别是江水，占据了画面上大部分的篇幅。,C.,诗人透过一扇小窗远距离欣赏这幅画作，领略其表现的辽阔万里之势。,D.,颈联具体写到苍茫暮色中的树木与浮云，也蕴含了欣赏者的主观感受。,（,2,）诗的尾联有什么含意？从中可以看出诗人对这幅画有什么样的评价？,2,、阅读下面这首宋诗，完成下面小题。,（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是2、阅读下面这首宋诗,题许道宁画,注,陈与义,满眼长江水，,苍然何郡山？,向来万里意，,今在一窗间。,众木俱含晚，,孤云遂不还。,此中有佳句，,吟断不相关。,（,2,）诗的尾联有什么含意？从中可以看出诗人对这幅画有什么样的评价？,2,、阅读下面这首宋诗，完成下面小题。,【,答案,】,“此中有佳句，吟断不相关”意思是画作里蕴含着美好的诗句，但是怎么吟诵也难以与画意相合，也吟不尽画作包含的丰富意蕴。从中可以看到诗人对这幅画高度赞美，称赞画之精妙。,题许道宁画注（2）诗的尾联有什么含意？从中可以看出诗人对,白鹭图,刘羽,芳草垂杨荫碧流，,雪花公子立芳洲。,一生清意无人识，,独向斜阳叹白头。,这是一首题画咏物诗，诗人笔下的白鹭是一个怎样的形象？,作者句句写白鹭，其实句句写人写自己。四句诗塑造了一个孤独、寂寞、追求清高而无人理解的悲剧形象。这首诗看似在题画作，实则是在借画抒情。,3,、阅读下面这首宋诗，完成下面小题。,白鹭图这是一首题画咏物诗，诗人笔下的白鹭是一个怎样的形象？3,课堂小结,通过这节课的学习，,你有什么收获？,课堂小结通过这节课的学习，,谢 谢,谢 谢,