,第十六单元,主干知识回顾,-,1,-,名师考点精讲,时政热点聚焦,真题随堂检测,第,42,课实现人生的价值,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,考点呈现,核心线索,1.,人生价值：价值和价值观，价值观的导向作用,2.,价值判断与价值选择：价值判断与价值选择的客观依据，价值判断与价值选择的社会历史性，价值判断与价值选择的阶级性，价值冲突及评价标准,3.,价值的创造与实现：价值的实现方式，个人价值与社会价值的统一,一条基本观点：人生的价值在于对社会的责任和贡献,一个导向作用：价值观的导向作用,两个标准：正确价值判断和价值选择的标准,两个关系：奉献与索取、个人与社会,2.,人的价值,考点：人的价值,1.,价值：,一事物,主体,积极意义,能够满足属性和功能,对一个人的价值的评价主要看 最根本 评价一个人价值的大小,判断：人生价值的两个方面是对等关系（）,人生价值的构成和实质要坚持两点论和重点论的统一来理解，其中人的社会价值是重点,一是人的价值就在于创造价值，就在于对社会的责任和贡献，即通过自己的活动满足自己所属的社会、他人以及自己的需要。,-,社会价值；贡献,二是同时自己也获得相应的劳动报酬，得到社会对自己价值的承认，从而实现了对自我的满足。,-,自我价值。索取,人的真正价值在于创造价值,即对社会的责任和贡献,。,社会价值与自我价值的地位是不同的,考点一,价值与价值观,要点归纳,1,.,价值、人的价值和价值观的,关系,考点二,考点三,考点一,3.,价值观的导向作用,（本质：社会意识）,（,1,）含义,（,2,）导向作用,价值观对人们,认识世界,和,改造世界,具有重要的导向作用。,价值观人生的重要向导。,A,、价值观影响人们对事物的认识和评价,（怎么看问题）,B,、价值观影响着人们改造世界的活动,（怎么做事情）,正确的价值观,有积极的导向作用，,错误的价值观,有消极的导向作用,要树立正确的价值观,坚持社会主义的集体主义价值观,考点二,考点三,考点一,2,.,价值观的导向作用,(1),价值观作为一种社会意识,对社会存在具有重大的反作用,对人们的行为具有重要的驱动、制约和导向作用。,(2),价值观对人们认识和改造世界的活动具有重要导向作用。一方面,价值观影响人们对事物的认识和评价。另一方面,价值观影响人们改造世界的活动,影响人们的行为选择。,(3),价值观是人生的重要向导,。,社会存在决定价值观,价值观作为一种社会意识,具有多样性和变化性,这归根到底是由社会生活决定的。人们的价值观是与他们所处社会关系中的地位以及他们所从事的活动密切相关的,。,考点二,考点三,考点一,易错辨析,1,.,物的价值与人的价值没有区别,【辨析】,价值是客体所具有的能够满足主体需要的积极功能和属性,是客体对主体的积极意义。事物对人有价值,就是事物对人有用、有意义,;,人对人有价值,就是人对人有用、有意义。就人的价值来说,这里的主体是人,价值都是对人而言的,;,这里的客体也是人,是人对人的价值。人的价值和物的价值的根本区别在于,:,人是价值的创造者,人能够发现价值、利用价值,;,人又是价值的享受者,人能有目的、有计划地创造对人有价值的东西,以满足人的生存、发展的需要,。,考点二,考点三,考点一,2,.,哲学的价值与商品的价值是共性与个性的关系,【辨析】,哲学意义上的价值是指一事物对主体的积极意义,即一事物所具有的能够满足主体需要的积极功能和属性,它涵盖了各个不同领域事物的价值,具有高度的概括性和普遍性。经济学上的商品的价值是指凝结在商品中的无差别的人类劳动。二者并无关联。商品的使用价值是商品能够满足人们某种需要的属性,是商品对人的积极意义,因此,商品的使用价值与哲学上的价值是个性与共性的关系。,3,.,物质贡献比精神贡献要大,【辨析】,个人对社会的贡献包括物质贡献和精神贡献,大与小的比较要因事、因时、因地而异,不能一概而言,。,考点二,考点三,考点一,命题探究,命题点,1,:,价值观的导向作用,典例,1,(2013,新课标全国卷,),有人把一块美玉献给子罕,子罕不受。献玉者说,:“,我把玉给工匠看了,他们认为是宝物,所以才献给你。,”,子罕回答,:“,你把玉当作宝,我把不贪当作宝。你把玉给我,那么你失去了玉,我失去了不贪的德,大家都失去了自己的宝物。不如我们各自保有自己的宝物。,”,子罕拒玉的历史典故包含的哲学道理有,(,),事物的价值是变化的,因为其属性和功能具有不确定性,事物是否具有价值,取决于人们的价值判断,人们的立场和需要不同,其价值选择就不同,价值观对人的行为起着重要的导向作用,A.,B.,C.,D.,考点二,考点三,考点一,【解题思路】,本题考查价值观的知识。事物的属性及功能具有确定性,错误,;,事物是否具有价值与主客体均有关系,并不取决于人们的主观判断,错误。有人把玉当宝,子罕却把不贪当宝,体现了价值选择的主体差异性,入选,;,子罕拒玉正是在其价值观的影响下做出的价值选择,入选。故选,D,项。,【参考答案】,D,考点二,考点三,考点一,命题点,2,:,价值的概念,典例,2,(2016,山东泰安期中检测,),一片秋叶随风飘落,宣告了其自然生命的终结。有人突发奇想,用现代工艺把叶子镶嵌在陶罐上,叶子获得了第二次生命,陶罐也因彩叶依偎而焕发出新的生机和光彩。新产品备受消费者青睐,取得了,“1+12”,的良好效果。这一事例说明,(,),秋叶和陶罐的价值随着关系的改变而改变,新价值的创造改变了秋叶和陶罐的属性,观念创新实现了秋叶和陶罐价值的增值,秋叶和陶罐的价值取决于其自身属性和人的需要,A.,B.,C.,D.,【解题思路】,本题考查价值的概念。价值是事物对人的积极意义,正确,;,观念创新指导下的实践是实现价值增值的根本,错误,;“1+12”,的良好效果体现了价值随着关系的改变,而改变,正确,;,新价值的创造出于人们的创新,秋叶和陶罐的属性并没有改变,错误。,【参考答案】,C,考点二,考点三,考点一,1.(2015,北京清华附中期末检测,)“,人的生命是有限的,可是,为人民服务是无限的,我要把有限的生命,投入到无限的为人民服务之中去。,”,雷锋同志的这句名言,(,),正确地处理了个人与社会以及个人与他人关系,说明实现人生价值要提高科学文化素质,表明了他正确的人生价值观,体现了人生贡献与索取的关系,A.,B.,C.,D.,【解析】,本题考查价值观的导向作用、人生价值的实现。雷锋的名言说明实现人生价值要提高思想道德修养,不符合题意,;,题干没有涉及索取的内容,不选,。,表述正确且符合题意,入选,。,C,考点二,考点三,考点一,2.(2016,兰州西北师大附中期中检测,),人类发展的同时毁坏了我们赖以生存的自然环境,漫画,这并不是胜利,启示我们,(,),要发扬奉献精神,要树立正确的价值观,要走正确的人生道路,要促进人与自然和谐发展,A.,B.,C.,D.,【,解析,】,本题考查正确的生态价值观的导向作用。漫画讽刺了一种错误的生态价值观指导下的破坏自然的行为,启示我们要树立正确的价值观,促进人与自然的和谐发展,入选。,与题意无关。,C,考点二,考点三,考点一,考点二,价值判断与价值选择,要点归纳,1,.,价值判断与价值选择的客观依据,(1),含义,:,人们需要对事物能否满足主体的需要以及满足的程度作出判断,这就叫价值判断。在价值判断的基础上进一步做出的选择,就称为价值选择。,(2),客观依据,:,价值判断和价值选择是在社会实践的基础上形成的。人们选择的目标能否实现,实现的程度如何,取决于人们的认识是否符合社会发展的客观规律。因此,要树立正确的价值观,做出正确的价值判断和价值选择,必须坚持真理,遵循社会发展的客观规律,走历史必由之路,。,考点,2,：,价值判断与价值选择,1,、含义及二者之间的关系,2,、依据：,如何做出正确价值判断与价值选择？,3,、特点：社会历史性,（,客观因素,）：为什么,（必要性,+,意义）,影响因素,主体性,（,主观因素,）,A,社会地位 需要 阶级性,（,相对性,）,B,因人而异,4,、价值冲突及评价标准,p102,（正确处理个人利益与社会、集体、他人利益的关系）,9,（一个具体的价值判断,必须以时间、地点、条件为转移,。）,C,人们站在不同的立场上。,最重要的是：,必须首先考虑并满足最大多数人的利益要求。,当,个人利益,同,人民群众利益,发生冲突,时，要自觉站在人民群众的立场上进行选择；,当,个人利益,同,他人利益,发生冲突,时，要善于从不同角度考虑利益，理解和尊重他人的正当选择；,当,个人利益,与,社会、集体和他人利益,没有发生冲突,时，要把个人、集体和社会,三者的统一,作为自己选择的标准，两利相权取其重，两弊相衡取其轻。,考点二,考点三,考点一,2,.,价值判断与价值选择的,特点,考点二,考点三,考点一,考点二,考点三,考点一,价值判断与价值选择的主体差异性,人们的社会地位、需要、所处阶级和阶层、认识事物的角度、立场等方面的不同,都会使人们的价值判断和价值选择存在差异。,人民群众是历史的创造者,我们要自觉站在最广大人民的立场上,把人民群众的利益作为最高的价值标准,。,考点二,考点三,考点一,3,.,正确价值判断与价值选择的,标准,考点二,考点三,考点一,易错辨析,价值观与价值判断一样,【辨析】,价值观影响人们的价值判断。面对同样的客观事物,人们可能做出比较一致的事实判断,但究竟这种客体对人具有什么样的作用,持不同价值观念的人做出的价值判断可能有很大差异。例如,同时代的人对工作和金钱的态度和理解不同,不同时代的人对,“,幸福生活,”,的理解也不同,。,考点二,考点三,考点一,命题探究,命题点,1,:,正确价值判断和价值选择的标准、价值判断和价值选择的特点,典例,1,(2015,新课标全国卷,)2014,年,日本方面认为美国某出版公司的教科书传统与遭遇,:,环球视角看过去中有关,“,南京大屠杀,”“,慰安妇,”,等内容与其立场,“,有出入,”,要求修改。鉴于教科书中的内容和历史事实相符,该书作者明确拒绝了日方的,“,请求,”,由此可见,(,),尊重历史事实是形成正确价值判断的前提,价值判断因具有主体性而没有客观的评价标准,历史事实随价值判断的改变而发生变化,价值判断和价值选择深受历史观的影响,A.,B.,C.,D.,考点二,考点三,考点一,【解题思路】,本题考查价值判断和价值选择。,错误,价值判断和价值选择是社会存在在人的头脑中反映的产物,是在社会实践的基础上形成的,做出正确的价值判断和价值选择,必须遵循社会发展的客观规律,;,错误,历史事实是客观的,不以人的意志为转移。,“,鉴于教科书中的内容和历史事实相符,该书作者明确拒绝了日方的,请求,”,等信息表明,符合题意。,【参考答案】,B,考点二,考点三,考点一,命题点,2,:,价值判断的主体差异性,典例,2,某教师在授课时引用白居易的千古名篇卖炭翁中,“,卖炭得钱何所营,?,身上衣裳口中食。可怜身上衣正单,心忧炭贱愿天寒,”,来说明有关哲理,你认为这一哲理可能是,(,),生产方式是社会发展的基础,价值判断的主体差异性,实践具有社会历史性的特点,人可以认识和把握规律,A.,B.,C.,D.,【解题思路】,本题考查价值判断的主体差异性、人的主观能动性。天气寒冷,对炭的需求上升,价格上涨,“,心忧炭贱愿天寒,”,反映了人能认识价值规律,入选,;,一般而言,人们,“,怨天寒,”,而卖炭翁则,“,愿天寒,”,体现了价值判断的主体差异性,入选。,不符合题意,不选。,【参考答案】,C,考点二,考点三,考点一,命题点,3,:,如何处理各种利益关系,典例,3,(2016,西安交大附中