单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/4/21,#,看菊花,看菊花,1,资料宝袋,菊花：,菊属俗称菊花，别名寿客、金英、黄华、秋菊、陶菊等，是菊目菊科多年生草本植物的一个属。在中国古典文学中及文化中，梅、兰、竹、菊合称四君子。,资料宝袋 菊花：菊属俗称菊花，别名寿客、金英,2,资料宝袋,中国历代诗人画家，以菊花为题材吟诗作画众多，因而历代歌颂菊花的大量文学艺术作品和艺菊经验，给人们留下了许多名谱佳作，并将流传久远。,资料宝袋 中国历代诗人画家，以菊花为题材吟诗作,3,预习检查,1,、指名朗读,看菊花,。,2,、指名认读生字和词语。,预习检查1、指名朗读看菊花。,4,字词乐园,去 片 开 可 也 不,字词乐园去 片 开 可 也 不,5,字词乐园,去：上下结构,可：半包围结构,片、开、不、也：都没有明显的偏旁部首。,字词乐园去：上下结构,6,字词乐园,看,kn,kn,看书,看家,多音字：,字词乐园看knkn看书看家多音字：,7,字词乐园,近义词：,好看,-,漂亮,喜爱,-,喜欢,开放,-,绽放,许多,-,很多,寒,-,冷,字词乐园近义词：好看-漂亮喜爱-喜欢开放-绽放,8,字词乐园,早,-,晚,开,-,关,喜爱,-,讨厌,反义词：,字词乐园早-晚开-关喜爱-讨厌反义词：,9,字词乐园,好看 深秋 开放,舍不得 喜爱,字词乐园好看 深秋 开放,10,课文详解,一、导入新课,盛开的菊花,课文详解 一、导入新课盛开的菊花,11,课文详解,今天我们学校迎来了许多客人，虽然天气很冷，但校园里盛开的菊花就像我们此时的心情一样，在热烈的欢迎客人们的到来。你们喜欢菊花吗？喜欢它什么？,一、导入新课,喜欢 美丽,课文详解 今天我们学校迎来了许多客人，虽然天气,12,课文详解,瞧，星期天早晨，芳芳一家也出门了，他们去干什么呢？,一、导入新课,看菊花,今天我们就学习课文,看菊花,。,课文详解 瞧，星期天早晨，芳芳一家也出门了，他,13,课文详解,二、课文理解,初读全文，整体感知。,看菊花？芳芳看到了什么样的菊花呢？下面请小朋友们借助汉语拼音自己读一读课文，注意读准字音，不添字不漏字。,课文详解二、课文理解初读全文，整体感知。看菊花？芳,14,课文详解,二、课文理解,细读课文，品味语言。,（一）第一自然段。,星期天爸爸妈妈带你去公园玩，你的心情怎么样？瞧你说得多开心呀！能不能把这种愉快的心情带到第一自然段中呢？,课文详解二、课文理解细读课文，品味语言。（一）第一自然段。,15,课文详解,二、课文理解,（二）第二自然段。,要到公园看菊花了，多高兴呀，让我们赶快出发吧！,公园到了，看到菊花，我们会说：公园里的菊花好看极了。,课文详解二、课文理解（二）第二自然段。要到公园,16,课文详解,二、课文理解,是呀，公园里的菊花好看极了，它们都穿着五彩的衣裳，有黄的，有白的，有淡绿的，有紫红的，真漂亮呀！,课文详解二、课文理解 是呀，公园里的菊花好看极了，,17,课文详解,二、课文理解,公园里的菊花可真多呀，让我们来数一数吧。,菊花一朵朵，一丛丛，一片片，数都数不过来，让我们发挥集体的力量一起来数吧。,课文详解二、课文理解 公园里的菊花可真多呀，让我们,18,课文详解,原来它们都怕冷，有的谢了，有的,只有菊花，正迎着深秋的寒风开放呢！,二、课文理解,咦，这儿怎么只有菊花？其它的花都到哪去了呀？,课文详解 原来它们都怕冷，有的谢了，有的只有,19,课文详解,看着这么美的，这么不怕严寒的菊花，人们怎么舍得离去呢？,二、课文理解,人们边走边看，边看边走，舍不得离去。,课文详解 看着这么美的，这么不怕严寒的菊花，人们,20,课文详解,（三）三、四自然段。,二、课文理解,人们边走边看，边看边走，他们会想些什么呢？指名说。,我们来听听爸爸是怎么说的。,课文详解（三）三、四自然段。二、课文理解 人们边,21,课文详解,“天冷了，许多花谢了，可菊花一点儿也不怕冷，大家都很喜爱它。”,二、课文理解,菊花不惧严寒，更好看了。,听了爸爸的话，你有什么感想？,课文详解 “天冷了，许多花谢了，可菊花一点儿也不怕,22,图解结构,看菊花,颜色多,数量多,不怕冷,舍不得,离去,喜爱,图解结构看菊花颜色多数量多不怕冷舍不得喜爱,23,概括主题,本文记叙了“我”与爸爸妈妈在公园赏菊的经过，赞扬了菊花不怕寒冷的精神，抒发了人们对菊花的喜爱和赞美之情。,概括主题 本文记叙了“我”与爸爸妈妈在公园赏菊的经过，,24,写法点拨,抓住事物的特点是本文的写作特色之一。如第二自然段描写菊花盛开的景象，突出了菊花的繁多和美丽；如第三自然段借爸爸的话写出了菊花不怕寒冷的品质。,写法点拨 抓住事物的特点是本文的写作特色之一,25,拓展提升,描写菊花的诗句。,菊花,（唐）元稹,秋丛绕舍似陶家，,遍绕篱边日渐斜。,不是花中偏爱菊，,此花开尽更无花。,拓展提升描写菊花的诗句。菊花,26,拓展提升,描写菊花的诗句。,菊,（唐）郑谷,王孙莫把比蓬蒿，,九日枝枝近鬓毛。露湿秋香满池岸，,由来不羡瓦松高。,拓展提升描写菊花的诗句。菊,27,心灵感悟,菊花不仅姿态迷人，而且具有不怕寒冷的品质。菊花是我们学习和生活中的榜样。,心灵感悟 菊花不仅姿态迷人，而且具有不怕寒冷,28,随堂练习,hokn,shnqu,kifng,1,给下列词语标上正确的拼音。,好看 深秋 开放,舍不得 喜爱,shbde,x i,随堂练习hoknshnqukifng 1给下列,29,随堂练习,好看,-,漂亮,喜爱,-,喜欢,开放,-,绽放,许多,-,很多,寒,-,冷,2,、写出下列词语的近义词：,随堂练习好看-漂亮喜爱-喜欢开放-绽放许多-,30,作业,1,熟读课文。,2,抄写生字和词语。,作业1熟读课文。2抄写生字和词语。,31,1.,针锋相对,，,比喻双方在策略、论点及行动方式等方面尖锐对立。势不两立：指敌对的双方不能同时存在，比喻矛盾不可调和。语境是,“,学好汉语就得弱化英语,”,，这不是敌对的双方，也不是,“,不能同时存在,”,，而是人们对这两者的学习方面存在严重分歧，故选,“,针锋相对,”,较好。,2.,学富五车,，,形容读书多，知识丰富。学贯中西：形容学问贯通了中国和西方的种种知识。语段中所举的钱钟书、林语堂和胡适的事例都是说明,“,他们的国学功底异常深厚，他们的英语水准堪称世界一流,”,，而非单纯指他们的学问大，故选,“,学贯中西,”,更合适。,3.,南辕北辙,，,比喻行动和目的相反，指自身的行动与自己的目的相反。背道而驰：比喻彼此的方向和目标完全相反，是指某人的做法和应遵循的大众化的目标相反。语境是,“,与时代的发展,”,相反，据此应该选,“,背道而驰,”,。,4,、合作学习的培养。合作学习既是一种方法也是一种能力，未来社会的人没有合作的态度是不行的。这节课我要求学生合作学习，培养学生的合作意识。,5.,分小组讨论是合作，表演课本剧更是合作的高级形式，在短短的时间内，同学们要把课文内容以课本剧的形式表演出来，没有合作的精神是不可能完成的。演课本剧不是一件简单的事情，这里有导演、演员的分工，道具的使用，等等。,6.,因为文中说，白兔原本是快乐的，自从拥有了月亮以后，她便产生了无穷的得失之患，所以她放弃了，求诸神之王撤销那个慷慨的决定。,7.,文章的结尾还说,，,和人类不同的是，我们的主人公毕竟慧心未泯。言外之意是肯定白兔的做法，希望人类也像白兔一样要学会放弃。,8.,这是这堂课最精彩的部分，不论学生的质疑，还是探究，都热情高涨，高潮迭起。由于课堂气氛宽松、和谐，教学双方对教材有深入的理解，所以能全身心地投入。,9.,特别是学生思维异常活跃，常常迸射智慧的火花，出现精彩的对答。在这一环节中，教者的点拨、引导，学生的质疑与解疑，师生之间思想的碰撞，语言的交流，课文内容与表达形式的交融无不令人赏心悦目。,10,教者在其中并没有越俎代庖，而是让学生当主角，根据课文脉络层层推进，剥茧式的教学提升了学生要洞悉底细的情绪。在不断探究研讨的过程中，学生充分享受了学习的乐趣和成功的喜悦。,11.,课文小结所以说我们认识和评价一个人应该一分为二，华歆不专心读书，追求富贵，但也有可取之处，就像我们今天所学文中他救人救到底的态度十分令人敬佩。,12.,而我们的同学们在学校的学习也应该是一分为二的，纪要学习文化知识，也要学习做人的道理。希望同学们做到重诺守信，言行必果！,1.针锋相对，比喻双方在策略、论点及行动方式等方面尖锐对立。,32,