单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,你会用哪些词来形容蚂蚁呢？,（）的蚂蚁,“,蚁,国 英 雄,”,执教：,问一问,看到这样的故事标题大家在心中有什么疑惑么？,朗读要求,1、试着用自己的话简单说说故事,的大意。,2、你觉得这是一个怎样的故事。,惋,虐,焚,灼,叹惋,虐待,焚烧,击毙,焦灼,wn,n,xu,n,b,zhu,我会读,毙,f,n,链,丘,陵,怜,惜,项链,丘陵,山陵,可怜,惋惜,li,n,qi,l,n,li,n,x,我会认,肆,臭,悬,俱,乱,肆虐,焦臭,悬殊,肝胆俱裂,混乱,s,ch,u,xu,n,j,lu,n,我会认,小组讨论,按起因,发展,高潮,结局给课文分层。,高潮,蚁团突围，至死不渝。,发展,蚂蚁被围，情势危急。,起因,草丛起火，围向小丘。,结局,同心协力，突围成功。,有感情的朗读课文，想想故事中的哪些地方最令你感动。为什么这些内容能深深地打动你的心？把这些内容画下来，然后有再一次饱含感情地读一读。,读书要求,这些词你会读吗？,火舌舐动 火 海,火神肆虐,读一读,火舌,舐动,火 海,火神肆虐,顺着风势走着的,火舌,活像一串,红色的项链,，开始围向一个小小的丘陵。,课文中，把顺着风势走着的火舌比作,_,。,在这里，项链是_，项链里的是_。,这个比喻句暗示着,_.,一串红色的项链,火,蚂蚁,蚂蚁正处在一个无路可逃的包围中。,被火舌缩小的包围圈里已经是黑压压的一片。,“,这群可怜的蚂蚁肯定要葬身火海了！,”,我心里惋惜地想着。,火神,肆虐,的,热浪,已夹杂着蚂蚁被,焚烧,而发出的,焦臭,气味。,这气味让你明白了什么？你能想几个表示情况十分危急的词语吗？,可,万万没有想到,，这区区,弱者,并没有束手待毙,，,竟,开始,迅速地扭成一团,，,突然,向着河,岸的方向,突围,。,蚁团在,火舌舐动,的草丛间,越来,越迅速地滚动,着，并,不断发出,外层,蚂蚁被烧焦后,爆裂的声响,，但是蚁,团却,不见缩小,。,显然，这外层被灼焦的蚁国英,雄们至死也不松动分毫，,肝胆俱裂,也不放弃自己的岗位。,（“肝胆俱裂”你怎样理解？为什么称外层的蚂蚁为“蚁国英雄”？）,此时，我们仿佛看见,_,仿佛听见,_,仿佛闻到,_,但这外层被灼焦的蚁国英雄们至死,也不,松动分毫，肝胆俱裂,也不,放弃自己的岗位！,学完故事，现在你会用哪些,词来形容蚂蚁？,（）的蚂蚁,我想对外层的蚂蚁英雄说：,。,我想对生存下来的蚂蚁说：,。,我想对那个不慎的游客说：,。,正是这些一向被我们视为区区,弱者的蚂蚁，在肆虐的火海中却是,这样沉着、坚定、团结一致。它们,不惜以个体的牺牲，求得种族的生,存，是它们用自己宝贵的生命和可,贵的精神谱写了一曲悲壮的赞歌。,生 命 的 壮 歌,蚂蚁们遇到了危险情形，我们可以用,一个什么词来形容？,岌岌可危 生命垂危 危在旦夕 面临险境,蚂蚁们脱离危险的情形，我们也用一,个什么词来形容？,劫后余生 死里逃生 九死一生,