单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2019/6/11,0,让我们享受精彩课堂,部编版小学语文课件,让我们享受精彩课堂部编版小学语文课件,9,竹 节 人,绿色圃中小学教育网,http:/,绿色圃中学资源网,http:/,9 竹 节 人绿色圃中小学教育网http:,2,1.,会写“豁、凛”等,15,个字。会写“威风凛凛、疙瘩”等,18,个词语。,2.,养成一个习惯：读书时先想想阅读的目的，再有针对性地选择合适的阅读方法。,（重难点）,3.,读完课文后，完成以下任务：（,1,）写玩具制作指南，教别人玩这种玩具；（,2,）体会传统玩具给人们带来的乐趣；（,3,）讲一个有关老师的故事。,（重难点,）,学习目标,1.会写“豁、凛”等15个字。会写“威风凛凛、疙瘩”等18个,3,范锡林,笔名雪凌，江苏靖江人。,1968,年，赴靖江市靖南村插队务农，后历任靖江团结中学教师，靖江中学教师，靖江市文联副主席，专业作家。作者的武侠小说独树一帜，独创一格，十分有新意。近年来主要致力于少年传奇小说和童话作品的创作，并有“范锡林少年大传奇系列”出版。,范锡林笔名雪凌，江苏靖江人。1968年，赴靖江市靖南村插队务,4,我会写,hu,凛（威风凛凛）雅,ln,豁（豁开）,qi,卡（卡住）,悟（悟空）,w,g da,疙 瘩,gn,棍（冰棍）,我会写hu 凛（威风凛凛）雅ln 豁（豁开）qi 卡,5,我会写,ci,筹（技高一筹）雅,chu,裁（别出心裁）,dio,雕（雕成）,跺（跺脚）,du,xing,橡（橡皮）,k,磕（磕飞）,颓（颓然）,沮（沮丧）,趴（趴在）,j,tu,p,我会写ci 筹（技高一筹）雅chu 裁（别出心裁）di,6,我会读,wi fng ln ln,威 风 凛 凛,bng gn,冰 棍,疙 瘩,疲 倦,bi ch xn ci,别出心裁,tu rn,跺 脚,du jio,大步流星,d b li xng,怒气冲冲,j go y chu,xing p,技高一筹,橡 皮,n q chng chng,呆 头 呆 脑,颓 然,暴露无遗,wng h su y,沮 丧,j sng,念 念 有 词,忘 乎 所 以,g da,p jun,bo l w y,di tu di no,nin nin yu c,我会读 wi fng ln ln威 风 凛 凛b,7,我会读,xn mn y z,心 满 意 足,轻 手 轻 脚,qng shu qng jio,我会读 xn mn y z心 满 意 足 轻,8,课文导入：,作者的童年虽然没有我们现在所拥有,的精美的玩具，但自制的竹节人却给,了作者无限的乐趣，竹节人是作者美,好的回忆，甜美的情结。,9.,竹节人,课文导入：作者的童年虽然没有我们现在所拥有9.竹,9,梳理结构：,第一部分（,1-2,）：,写小时候，“我”和小伙伴们都是自己做玩具，,有一段,时间，我们迷上了斗竹节人,。,第二部分（,3-4,）：,写“我们”是怎样制造竹节人的。,第三部分,（,5-18,）：,写“我们”是怎样玩竹节人的。,第四部分,（,19-29,）：,写“我”上课时偷玩竹节人，被老师发现后,没收了,竹节人，下课后，“我”和同桌在办公室外竟看到老师也在玩竹节人。,梳理结构：第一部分（1-2）：写小时候，“我”和小伙伴们都是,10,主要内容：,说说课文主要讲了什么？,竹节人,这篇课文讲的是作者小时候和小伙伴迷上,了斗竹节人的游戏，在文中，作者既写了做竹节人的方,法，又介绍了斗竹节人的玩法，尤其回忆了上课时偷玩,竹节人，被老师发现后没收了竹节人，我和同桌想从老,师那里拿回竹节人，结果却看到老师也在玩竹节人。,主要内容：说说课文主要讲了什么？竹节人,11,研读第一部分：,想想：,1.,从第一部分里，能知道哪些信息？,2.,这样的开头有什么好处呢？,开门见山，直接点题，激,发了读者的阅读兴趣，引出了,下文。,研读第一部分：想想：开门见山，直接点题，激,12,研读第二部分：,默读第,3,5,自然段,，想一想，课文是怎样介绍竹节人的制作方法的呢？,把,毛笔杆锯,成寸把,长的一,截，,这就是竹节人的脑袋连同身躯了，,在上面钻一对小眼，供装手臂用。,再锯八截短的，分别做四肢，用一,根纳,鞋底的线把,它们穿在一起，就,成了,。锯的时候要小心，弄不,好一个个,崩裂，前功尽弃。,研读第二部分：默读第35自然段，想一想，课文,13,研读第二部分：,那一段时间，妈妈怪我总是把毛笔弄丢，而校门口,卖毛笔的老头儿则生意特别好。,说说这句的言外之意是什么？,研读第二部分：那一段时间，妈妈怪我总是把,14,研读,第三部分,：,从哪些地方能看出斗竹节人的游戏非常好玩？,1.,斗竹节人的“古战场”有趣。,教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的,裂缝，像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。,研读第三部分：从哪些地方能看出斗竹节人的游戏非常好玩？1.斗,15,研读,第三部分,：,2.,竹节人的样子有趣。,静立不动的样子：,叉腿张胳膊、威风凛凛、呆头呆脑的傻样子,动起来的样子：,手舞之、身摆之、没头没脑地对打着，不知疲,倦，也永不会倒下,研读第三部分：2.竹节人的样子有趣。静立不动的样子：叉腿张胳,16,研读,第三部分,：,3.,竹节人的装饰有趣。,竹节,人手上，,系上一根冰棍棒儿，,就成,了手握金箍棒的孙悟空；,找到,两根针织机上废弃的钩针，,装在竹节,人手上,，就成了窦尔敦的虎头双钩；,用铅皮剪一把偃月刀，用,铁丝系一缕红丝线做一柄蛇矛,；还有同学别出心裁，给那,竹节人,粘上一个橡皮擦,雕成的,脑袋，做了一顶纸盔甲。,研读第三部分：3.竹节人的装饰有趣。,17,研读,第四部分,：,默读第,19,29,自然段，想一想，围绕着竹节人发生了怎样的趣事呢？,研读第四部分：默读第1929自然段，想一想，围绕着竹节人发,18,研读,第四部分,：,从哪儿可以看出,“,我,”,和同学们对玩竹节人的痴迷？,（,1,）下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黒脑袋，攒着,观站，,还跺脚拍手，咋,咋呼呼，好不热闹，常要等老师进来，才知道已经上课，便一,哄作鸟兽散,。,（,2,）上课了，意兴依然不减，手痒痒的，将课本竖在,面前当屏风,，跟同桌在,课桌上又搏将起来，这会儿，嘴里,不便咚锵。,（,3,）偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过,来，被那虎视眈眈的老师看出了破绽。,研读第四部分：从哪儿可以看出“我”和同学们对玩竹节人的痴迷？,19,研读课文,第四部分,：,老师对竹节人的态度又有着怎样的变化呢？,虎视眈眈、大步流星、怒气冲冲,全神贯注，忘乎所以,研读课文第四部分：老师对竹节人的态度又有着怎样的变化呢？虎,20,为完成三个不同的任务，你是怎样读这篇文章的？和同学交流。,思考并交流,我从“材料、工具、步骤”几个方面仔细阅读了第三自然段，并进行了整理，写出了竹节人制作指南。,我按照“操作台、基本玩法、创新玩法”的思路，整理了第五至十八自然段，略去了很多生动描述，简洁明了地写出了竹节人的玩法。,为完成“写玩具制作指南，教别人玩这种玩具”这个任务，可以先快速读全文，找到相关内容，再仔细读。,为完成三个不同的任务，你是怎样读这篇文章的？和同学交流。思考,21,思考并交流,“体会传统玩具给人们带来的乐趣”，读的时候要特别注意文章中写“我们”投入地做玩具、玩玩具的部分,我主要抓住了文中生动传神的描写，边读边想象斗竹节人的场景，来体会传统玩具给人们带来的乐趣：比如对竹节人的外貌描写,叉腿张胳膊，威风凛凛,真是神气；再如“那斗士便显出一副呆头呆脑的傻样子，挺着肚子净挨揍”，真是让人忍俊不禁；还有对竹节人手中兵器和名号的描写，对“别出心裁”的同学做的中看不中用的竹节人的描写，真是有意思极了。,为完成三个不同的任务，你是怎样读这篇文章的？和同学交流。,思考并交流“体会传统玩具给人们带来的乐趣”，读的时候要特别注,22,思考并交流,完成“讲一个有关老师的故事”这个任务，我主要关注了老师没收玩具、玩玩具的内容，重点梳理了故事的起因、经过、结果。,梳理完内容后，我还写出了关键词，因为这些词语太生动了，体现了老师的态度在没收竹节人前后的鲜明对比，讲故事的时候一定得用上。,为完成三个不同的任务，你是怎样读这篇文章的？和同学交流。,思考并交流完成“讲一个有关老师的故事”这个任务，我主要关注了,23,部编版新人教版六年级上册语文ppt9竹节人课件,24,本文通过对制作竹节人、斗竹节人以及老师没收竹节人却也自己偷偷玩竹节人的叙述与描写，表现了童年生活的童真童趣。,本文通过对制作竹节人、斗竹节人以,25,同学们，,再见！,同学们，,26,