单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/6/9,0,8.,去年的树,第,2,课时,统编版语文三年级（上）,【,部编人教版,】,去年的树,PPT,课件完美,1,【,部编人教版,】,去年的树,PPT,课件完美,1,8.去年的树第2课时统编版语文三年级（上）【部编人教版】去年,1,1,.,分角色朗读课文，能读出鸟儿心情的变化。能联系,课,文,展开,想象,，说出鸟儿寻找朋友时的内心想法。,2,.,能把这个故事讲给家人听，并和家人交流自己的感受。,学习目标,【,部编人教版,】,去年的树,PPT,课件完美,1,【,部编人教版,】,去年的树,PPT,课件完美,1,1.分角色朗读课文，能读出鸟儿心情的变化。能联系课学习目标【,2,采伐林木的人。,(,),（冰、雪等）变成水。文中指天气变暖，雪变成了水。,(,),融化,伐木人,两山之间低洼而狭长的地方，中间多有溪流,。,(),山谷,填一填,【,部编人教版,】,去年的树,PPT,课件完美,1,【,部编人教版,】,去年的树,PPT,课件完美,1,采伐林木的人。()（冰、雪等）变成水。,3,一棵树和一只鸟儿是好朋友。鸟儿站在树枝上,天天给树唱歌。树呢,天天听着鸟儿唱。,日子一天天过去,寒冷的冬天就要来到了。鸟儿必须离开树,飞到很远很远的地方去。,问题：,1.,第一段说明了树和鸟儿是怎样的关系？,为什么鸟儿要离开树呢？,【,部编人教版,】,去年的树,PPT,课件完美,1,【,部编人教版,】,去年的树,PPT,课件完美,1,一棵树和一只鸟儿是好朋友。鸟儿站在树枝上,天天给树唱歌。,4,说明了树和鸟儿是一对形影不离的好朋友。,【,部编人教版,】,去年的树,PPT,课件完美,1,【,部编人教版,】,去年的树,PPT,课件完美,1,说明了树和鸟儿是一对形影不离的好朋友。【部编人教版】去年的树,5,因为冬天来了，鸟儿要去南方过冬，所以必须要离开。,2.,鸟儿离开树的原因是什么？,【,部编人教版,】,去年的树,PPT,课件完美,1,【,部编人教版,】,去年的树,PPT,课件完美,1,因为冬天来了，鸟儿要去南方过冬，所以必须要离开。2.鸟儿离开,6,词语积累（,描写冬天的词语,）,天寒地冻 冰天雪地,鹅毛大雪 滴水成冰,【,部编人教版,】,去年的树,PPT,课件完美,1,【,部编人教版,】,去年的树,PPT,课件完美,1,词语积累（描写冬天的词语）天寒地冻 冰天雪地【,7,树对鸟儿说：“再见了,小鸟,!,明年春天请你再回来,还唱歌给我听。”,鸟儿说：“好的,我明年一定回来,给你唱歌。请等着我吧,!,”,问题：从树和鸟儿的对话中，感受到他们分别时是怎样的心情？,树和鸟儿有什么约定？,【,部编人教版,】,去年的树,PPT,课件完美,1,【,部编人教版,】,去年的树,PPT,课件完美,1,树对鸟儿说：“再见了,小鸟!明年春天请你再回来,还,8,从他,们的对话中，我们能感受到他们分别时难舍难分，十分伤心，十分无奈的心情。,【,部编人教版,】,去年的树,PPT,课件完美,1,【,部编人教版,】,去年的树,PPT,课件完美,1,从他们的对话中，我们能感受到他们分别时难舍难分，十分伤心，十,9,春天又来了。原野上、森林里的雪都融化了。鸟儿又回到这里,找她的好朋友树来了。,可是,发生了什么事情呢？树,不见了,只剩下树根留在那里,。,问题：,1.,第一段话写出了什么？在文中的作用是什么？,鸟儿回来看到了什么情景呢？,【,部编人教版,】,去年的树,PPT,课件完美,1,【,部编人教版,】,去年的树,PPT,课件完美,1,春天又来了。原野上、森林里的雪都融化了。鸟儿又回到,10,这,段话写出了鸟儿遵守约定回来找树，给他唱歌，说明鸟儿很珍惜与树之间的情谊。这是过渡段，起承上启下的作用。,【,部编人教版,】,去年的树,PPT,课件完美,1,【,部编人教版,】,去年的树,PPT,课件完美,1,这段话写出了鸟儿遵守约定回来找树，给他唱歌，说明鸟儿很珍惜与,11,鸟儿,没有看到他的好朋友，只看到了树根，心里充满疑惑，也十分难过。,2.,鸟儿回来后，只看到了树根，是怎样的心情？,【,部编人教版,】,去年的树,PPT,课件完美,1,【,部编人教版,】,去年的树,PPT,课件完美,1,鸟儿没有看到他的好朋友，只看到了树根，心里充满疑惑，也十分难,12,“立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀,?,”鸟儿问树根。,树根回答：“伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。”,问题：鸟儿在询问树根时，是怎样的心情？树根告,诉,鸟儿树的去向时，是怎样的心情？,鸟儿是怎样询问树根的呢？,【,部编人教版,】,去年的树,PPT,课件完美,1,【,部编人教版,】,去年的树,PPT,课件完美,1,“立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀?”鸟儿问树根。问,13,树的心情：沉重、痛心,鸟儿的心情：疑惑、焦急,【,部编人教版,】,去年的树,PPT,课件完美,1,【,部编人教版,】,去年的树,PPT,课件完美,1,树的心情：沉重、痛心鸟儿的心情：疑惑、焦急【部编人教版】去年,14,伐木工砍倒树,【,部编人教版,】,去年的树,PPT,课件完美,1,【,部编人教版,】,去年的树,PPT,课件完美,1,伐木工砍倒树【部编人教版】去年的树PPT课件完美1【部编人教,15,鸟儿是怎样询问大门呢？,鸟儿落在工厂的大门上。她问大门：“门先生，我的好朋友树在,哪儿,，您知道吗？”,大门回答说：“树嘛，在厂子里给切成细条条，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。”,问题：,1.,鸟儿在询问大门时，是怎样的心情？,【,部编人教版,】,去年的树,PPT,课件完美,1,【,部编人教版,】,去年的树,PPT,课件完美,1,鸟儿是怎样询问大门呢？鸟儿落在工厂的大门上。她问大门,16,小鸟的心情：焦急、担心,【,部编人教版,】,去年的树,PPT,课件完美,1,【,部编人教版,】,去年的树,PPT,课件完美,1,小鸟的心情：焦急、担心【部编人教版】去年的树PPT课件完美1,17,运用,了“切、做、运、卖”四个动词，表达了大门对树做成火柴的遭遇感到同情、惋惜。,2.,在大门描述树去向时，用了哪几个动词？表达了大门怎样的心情？,【,部编人教版,】,去年的树,PPT,课件完美,1,【,部编人教版,】,去年的树,PPT,课件完美,1,运用了“切、做、运、卖”四个动词，表达了大门对树做成火柴的遭,18,鸟儿向村子里飞去。,在一盏煤油灯旁，坐着一个小女孩。鸟儿问女孩：“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？”,小女孩回答说：“火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。”,问题：,1.,鸟儿在询问小女孩时，是怎样的心情？,鸟儿是怎样询问小姑娘的？,【,部编人教版,】,去年的树,PPT,课件完美,1,【,部编人教版,】,去年的树,PPT,课件完美,1,鸟儿向村子里飞去。问题：1.鸟儿在询问小女孩时，是怎,19,小女孩的心情：很遗憾,鸟儿的心情：伤心,【,部编人教版,】,去年的树,PPT,课件完美,1,【,部编人教版,】,去年的树,PPT,课件完美,1,小女孩的心情：很遗憾鸟儿的心情：伤心【部编人教版】去年的树P,20,当,得知用树做成的火柴已经用完，只有用火柴点燃的火苗在燃烧时，鸟儿心里十分悲伤、难过。,2.,听完小女孩的回答后，鸟儿的心情又是怎样呢？,【,部编人教版,】,去年的树,PPT,课件完美,1,【,部编人教版,】,去年的树,PPT,课件完美,1,当得知用树做成的火柴已经用完，只有用火柴点燃的火苗在燃烧时，,21,鸟儿睁大眼睛,盯着灯火看了一会儿。,问题：从鸟儿的这些动作，可以看出鸟儿的什么心理？,从,“睁大”“盯着”“看”这些动作的描写中，可以看出鸟儿很努力地在灯火里寻找朋友的影子，这也是她再见到朋友的真情表露，表现了鸟儿对树的深厚感情。,体会鸟儿的心理活动,【,部编人教版,】,去年的树,PPT,课件完美,1,【,部编人教版,】,去年的树,PPT,课件完美,1,鸟儿睁大眼睛,盯着灯火看了一会儿。问题：从鸟儿的这些动作，可,22,鸟儿盯着火苗看,【,部编人教版,】,去年的树,PPT,课件完美,1,【,部编人教版,】,去年的树,PPT,课件完美,1,鸟儿盯着火苗看【部编人教版】去年的树PPT课件完美1【部编人,23,想一想：此时鸟儿可能会想些什么呢？,鸟儿可能会想：树朋友，我遵守约定终于找到你了，我来给你唱歌了。,【,部编人教版,】,去年的树,PPT,课件完美,1,【,部编人教版,】,去年的树,PPT,课件完美,1,想一想：此时鸟儿可能会想些什么呢？鸟儿可能会想：树朋友，我遵,24,接着,她就唱起去年唱过的歌儿,给灯火听。,唱完了歌儿,鸟儿又盯着灯火看了一会儿,后来就不知飞到哪里去了。,问题：从“看”这一重复的动作，说明了什么？,从,第二次“看”这一动作，表明了鸟儿实现了自己的诺言，说明了鸟儿对树的无比深情和留恋，让人体会到了朋友间的深厚情谊。,体会鸟儿的感情,【,部编人教版,】,去年的树,PPT,课件完美,1,【,部编人教版,】,去年的树,PPT,课件完美,1,接着,她就唱起去年唱过的歌儿,给灯火听。问题：从“,25,鸟儿给树唱去年的歌,【,部编人教版,】,去年的树,PPT,课件完美,1,【,部编人教版,】,去年的树,PPT,课件完美,1,鸟儿给树唱去年的歌【部编人教版】去年的树PPT课件完美1【部,26,思考：从鸟儿寻找树的过程中，可以看出鸟儿怎样的品质？,鸟儿,通过一次次的询问找到了树。虽然在寻找的过程中,鸟儿经历了很多苦难,但她始终没有放弃,从中我们可以真切地感受到鸟儿信守诺言、珍惜友情的美好品质。,【,部编人教版,】,去年的树,PPT,课件完美,1,【,部编人教版,】,去年的树,PPT,课件完美,1,思考：从鸟儿寻找树的过程中，可以看出鸟儿怎样的品质？鸟儿通过,27,起因：鸟儿和树约定明年再为他唱歌,过程：寻找树,结尾：鸟儿信守诺言，为树唱歌,去年的树,遵守诺言,珍惜友情,树根,山谷,大门,火柴,小女孩,灯火,板书设计,【,部编人教版,】,去年的树,PPT,课件完美,1,【,部编人教版,】,去年的树,PPT,课件完美,1,起因：鸟儿和树约定明年再为他唱歌过程：寻找树结尾：鸟儿信守诺,28,本文,讲述了鸟儿为了实现自己的诺言,千方百计寻找自己的,好朋友,树,最后面对着由树做成的火柴点燃的灯火,唱起了去年的歌的故事，赞美了高尚的、令人荡气回肠的友情。,【,部编人教版,】,去年的树,PPT,课件完美,1,【,部编人教版,】,去年的树,PPT,课件完美,1,本文讲述了鸟儿为了实现自己的诺言,千方百计寻找自己的好朋友,29,只,棵,首,盏,台,头,一,（,）树,一（,）鸟儿,一,（,）歌,一,（,）煤油灯,一,（,）电视机,一（,）大象,1,填上合适的量词。,【,部编人教版,】,去年的树,PPT,课件完美,1,【,部编人教版,】,去年的树,PPT,课件完美,1,只棵首盏台头一（）树,30,1.,冬天来了。（扩句,）,2.,鸟儿的好朋友不见了，她很伤心。（改为反问句）,寒冷的冬天就要来了。,鸟儿的好朋友不见了，难道她不伤心吗？,2,按要求改写句子。,【,部编人教版,】,去年的树,PPT,课件完美,1,【,部编人教版,】,去年的树,PPT,课件完美,1,1.冬天来了。（扩句）寒冷的冬天就要来了。鸟儿的好朋友不见了,31,描写朋友送别的古诗,赠汪伦,李白,李白乘舟将欲,行，,忽闻岸上踏歌,声。,桃花潭水深千,尺，,不及汪伦送我,情。,【,部编人教版,】,去年的树,PPT,课件完美,1,【,部编人教版,】,去年的树,PPT,课件完美,1,描写朋友送别的古诗 赠汪伦【部编人教版】去年的树PPT,32,1,从前文的叙述看，母亲对儿子不能赶回家是有一定心理准备的，这既表现了她的深明大义，又为儿子因突然有任务不能回家做了铺垫,。,2,小说很注重通过细节展现人物的内心世界，比如文中两次写到主人公执意要站在雪窝子上等儿子，反映了她对儿子回家的期盼,。,3,在读者都认为主人公