“太阳光金亮亮，雄鸡唱三唱，花儿醒来了，鸟儿忙梳妆,”你一定也听过这首,劳动最光荣,，“劳动的快乐说不尽，劳动的创造最光荣”，今天我们一起来学习两首和劳动有关的古诗。,“太阳光金亮亮，雄鸡唱三唱，花儿醒来了，鸟儿忙梳妆,1,北师版小学语文五年级下册,1,古诗二首,第一课时,第二课时,北师大版,语文 五,年级,下,册,北师版小学语文五年级下册1古诗二首第一课时第二课时北师大版,李白：,（,701,年,762,年），字太,白，号青莲居士，是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜”，为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜”。其人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交友。,代表作有,望庐山瀑布,行路难,等多首。,第一课时,李白：（701年762年），字太第一课时,李绅：,（,772,年,846,年），字公垂。祖籍亳州谯县。唐朝宰相、诗人，中书令李敬玄曾孙。,李绅与元稹、白居易交游甚密，为新乐府运动的参与者。著有,乐府新题,二十首，已佚。代表作为,悯农,诗两首,.,李绅：（772年846年），字公垂。祖籍亳州谯县。,春种一,粒,粟,悯,农,秋,浦,歌,p,mn,s,我会认,朗读课文 扫清障碍,春种一粒粟悯农 秋浦歌pmns我会认朗读课文 扫清障碍,炉,郎,悯,粟,犹,我会写,炉郎悯粟犹我会写,左右 结构,上下 结构,悯,炉,粟,郎,犹,生字归类,左右 结构上下 结构悯炉粟郎犹生字归类,粟,s,粟米,栗,l,栗子,易混字,粟s粟米 栗l 栗子易混字,悯,mn,不要写成“乂”。,郎,lng,不要写成“月”。,易写错,悯mn不要写成“乂”。郎lng不要写成“月”。易写错,p,s,mn,浦,口,怜,悯,粟,米,识字游戏,psmn浦口怜悯粟米识字游戏,自由朗读,秋浦歌,，理解诗意。,互动课堂,自由朗读秋浦歌，理解诗意。互动课堂,炉火照天地，,红星乱紫烟。,颜色：天地,被红彤彤的炉火照得通明,动态：炉火飞溅、,冶炼工人紧张工作,冶炼场夜里热火朝天的劳动场面,炉火照天地，颜色：天地被红彤彤的炉火照得通明动态：炉火飞溅、,理解诗意。,炉火熊熊燃烧，红星四溅，紫烟升腾，广袤的田地被红彤彤的炉火照得通明。,理解诗意。炉火熊熊燃烧，红星四溅，紫烟升腾，广袤,赧郎明月夜，,歌曲动寒川。,冶炼工人,夸张,工人勤劳、朴实的,性格,听觉,的,角度表现,了火热的劳动,场景,。,赧郎明月夜，冶炼工人夸张工人勤劳、朴实的性格听觉的角度表现了,理解,诗意。,脸膛红彤彤的冶炼工人在月光如水的夜晚，一边劳动，一边唱歌，嘹亮的歌声使冰冷的河水荡漾起来。,理解诗意。脸膛红彤彤的冶炼工人在月光如水的夜晚，一,整体朗读语速,中等,，要读出诗人对劳动者的,钦佩和赞美,之情，注意按照下面的节奏去读。,朗读,指导,炉火,/,照,/,天地，红星,/,乱,/,紫烟,。,赧,郎,/,明,/,月夜,，歌曲,/,动,/,寒川,。,整体朗读语速中等，要读出诗人对劳动者的钦佩和赞美之情，注意按,赏一赏：读完全诗后，你有怎样的感受？,这是一幅壮观的秋夜冶炼全景图，有远有近，有面有点，有声有色，抒发了诗人对劳动和劳动者由衷的赞美和钦佩之情。,赏一赏：读完全诗后，你有怎样的感受？这是一幅壮观,场面描写,秋浦歌,人物刻画,劳动场景,映天暖地,炉火照天地,红星乱紫烟,赧郎明月夜,歌曲动寒川,结构梳理,场面描写秋浦歌人物刻画劳动场景炉火照天地红星乱紫烟赧郎明月夜,秋浦歌,描绘了,的劳动场面，赞美了冶炼工人,以及,的精神。,秋浦夜晚冶炼,乐观、忘我的劳动态度,不怕苦、不怕累,主题概括,秋浦歌描绘了 的劳动场面,一、,按要求写诗句。,1.,秋浦歌,中运用夸张的修辞手法，写火热的劳动场景的句子,。,赧郎明月夜，歌曲动寒川。,课堂演练,一、按要求写诗句。赧郎明月夜，歌曲动寒川。课,二,、按要求填空。,“炉火照天地，,”，诗句出自,的,，用一个成语形容这个场面：,。,红星乱紫烟,李白,秋浦歌,热火朝天,二、按要求填空。红星乱紫烟李白秋浦歌热火朝天,上节课我们一起学习了李白的,秋浦歌,，感受到了热火朝天的劳动场面，今天，我们来学习另一位大诗人,李绅的作品，说到李绅大家都熟悉他的那首,悯农,锄禾,，今天的这首古诗，我们可以了解一下古代农民种田的辛苦,。,第二课时,上节课我们一起学习了李白的秋浦歌，感受到了热火朝,自由朗读,悯农,，理解诗意。,互动课堂,自由朗读悯农，理解诗意。互动课堂,春种一粒粟，,秋收万颗,子,。,时空,的,推移,农事,的,变化,农民的辛苦和获得粮食丰收的不容易。,春种一粒粟，时空的推移农事的变化农民的辛苦和获得粮食丰收的不,理解诗意。,春天，农民把一粒粒谷子种下，秋天就可以收到很多粮食。,理解诗意。春天，农民把一粒粒谷子种下，秋天就可以,四海无闲田，,农夫犹饿死。,社会不平等,表达了诗人强烈的愤慨。,四海无闲田，社会不平等表达了诗人强烈的愤慨。,理解,诗意。,虽然天下没有闲着的土地，但农民还是因为没有饭吃而饿死。,理解诗意。虽然天下没有闲着的土地，但农民还是因为没,整体朗读语速,中等,，要读出韵味，读出诗人对社会不公平现象的,愤慨,之情，注意按照下面的节奏去读。,朗读,指导,春种,/,一粒粟，秋收,/,万颗子。,四海,/,无闲田，农夫,/,犹饿死。,整体朗读语速中等，要读出韵味，读出诗人对社会不公平现象的愤慨,这首诗语言通俗，质朴，音节和谐明快，朗朗上口，通过前后对比反映社会问题，发人深思。,赏一赏：读完全诗后，你有怎样的感受？,这首诗语言通俗，质朴，音节和谐明快，朗朗上口，通过前,体会两首诗描写的不同情境和抒发的不同感情。,体会两首诗描写的不同情境和抒发的不同感情。,秋浦歌,:,描写了冶炼,工人在月光如水的夜晚，伴着熊熊的炉火和飞溅的火星，热火朝天地,劳动的场景。表达,了诗人对劳动和劳动者的由衷赞美和钦佩之,情,。,悯农,：描写旧社会,农民所受的残酷剥削，揭露了社会的不公平，表达了诗人强烈的愤慨和对劳动人民真挚的同情。,（,课后第一题,）,秋浦歌:描写了冶炼工人在月光如水的夜晚，伴着熊熊,春种一粒粟,悯农,秋收万颗子,同情劳动人民,憎恨剥削制度,四海无闲田,农夫犹饿死,结构梳理,春种一粒粟悯农秋收万颗子同情劳动人民四海无闲田农夫犹饿死结构,悯农,描写了,，表达了诗人对农民的,，揭露了,。,农民的辛劳和悲惨命运,深切同情,黑暗的社会现实,主题概括,悯农描写了,和劳动有关的诗句,1.,晨兴理荒秽，带月荷锄归。,（东晋 陶渊明,归园田居,）,2.,昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。,（宋 范成大,四时田园杂兴,）,3.,乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。,（宋 翁卷,乡村四月,）,拓展延伸,和劳动有关的诗句1.晨兴理荒秽，带月荷锄归。拓展延伸,一、选字组词。,速 诉 宿 粟,（）米 （）度 告（）（）舍,粟 速 诉 宿,课堂练习,一、选字组词。粟 速,二、按要求写诗句。,悯农,中揭露社会不公平的诗句。,四海无闲田，农夫犹饿死。,二、按要求写诗句。四海无闲田，农夫犹饿死。,“赧郎明月夜，歌曲动寒川”的劳动场景令人感动；“农夫犹饿死”的荒凉景象令人愤愤不平。但劳动永远是人类生活的基础，是创造幸福的基础，劳动是光荣的，劳动者是最伟大,的,让我们向劳动者致敬！,三、读完这两首诗后，你对劳动和劳动者有了怎样的认识？请你为以,“,劳动光荣,”,为主题的演讲稿写一个结尾。,字词听写,“赧郎明月夜，歌曲动寒川”的劳动场景令人感动；“农夫,