单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,图形的 与,放大,缩小,九龙小学 韩白玉,教学目标,1.,在具体情境中初步理解图形放大和缩小的意义;能在方格纸上按一定的比画出放大与缩小的图形。,2.,通过观察、理解,动手操作活动体验图形放大或缩小的过程。,3.,能激发大家的学习兴趣和求知欲,使大家积极参与学习活动,在学习过程中感受成功的喜悦。,比例尺的分类,分类一 :根据表现形式的不同,比例尺还可分为,数值比例尺和线段比例尺。,分类二 :根据实际距离是缩小还是扩大,把比例尺分为,缩小比例尺和扩大比例尺,九龙小学 韩白玉,例4:按2:1画出下面三处图形放大后的图形.,按11建造的荷兰风车,荷兰农家多利用风力,有“风车之国”之美称。,图形的各边按相同的比放大或缩小后,所,按1:10的比例建造的中国长城城墙。,缩小后的图形与原来的图形相比,大小发生了变化,形状不变。,缩小后的图形与原来的图形相比,大小发生了变化,形状不变。,九龙小学 韩白玉,想一想:你是怎样理解“按2:1放大”的?,得的图形只是大小发生了变化,形状不变。,能激发大家的学习兴趣和求知欲,使大家积极参与学习活动,在学习过程中感受成功的喜悦。,放大后的图形与原来的图形相比,大小发生了变化,形状不变。,上面的正方形按2:1放大,也就是各边(),放大后所画的正方形的边长要画()格.,想一想:你是怎样理解“按2:1放大”的?,九龙小学 韩白玉,生活中的图形的放大与缩小现象。,按,115,建造的基沙金字塔群,金字塔是古代埃及法老的陵墓。,九龙小学 韩白玉,能激发大家的学习兴趣和求知欲,使大家积极参与学习活动,在学习过程中感受成功的喜悦。,想一想:你是怎样理解“按2:1放大”的?,九龙小学 韩白玉,能激发大家的学习兴趣和求知欲,使大家积极参与学习活动,在学习过程中感受成功的喜悦。,能激发大家的学习兴趣和求知欲,使大家积极参与学习活动,在学习过程中感受成功的喜悦。,通过观察、理解,动手操作活动体验图形放大或缩小的过程。,图形的 与,在具体情境中初步理解图形放大和缩小的意义;,按115建造的基沙金字塔群,金字塔是古代埃及法老的陵墓。,九龙小学 韩白玉,上面的正方形按2:1放大,也就是各边(),放大后所画的正方形的边长要画()格.,(3)画出上述图形,并指出哪些是三角形A经过放大后的图形,哪 个是三角形C经过缩小后的图形。,放大的美丽,缩小的精彩,按4:1画出下面的三角形放大后的图形。,按,11,建造的荷兰风车,荷兰农家多利用风力,有“风车之国”之美称。,(,1,),(,2,),(,3,),原图,图形的 与,放大,缩小,九龙小学 韩白玉,缩小后的图形与原来的图形相比,大小发生了变化,形状不变。,按2:1画出平行四边形放大后的图形,分类一 :根据表现形式的不同,比例尺还可分为数值比例尺和线段比例尺。,得的图形只是大小发生了变化,形状不变。,图形的 与,例4:按2:1画出下面三处图形放大后的图形.,按115建造的基沙金字塔群,金字塔是古代埃及法老的陵墓。,能激发大家的学习兴趣和求知欲,使大家积极参与学习活动,在学习过程中感受成功的喜悦。,分类一 :根据表现形式的不同,比例尺还可分为数值比例尺和线段比例尺。,图形的各边按相同的比放大或缩小后,所,九龙小学 韩白玉,图形的放大,上面的正方形按2:1放大,也就是各边(),放大后所画的正方形的边长要画()格.,放大后的图形与原来的图形相比,大小发生了变化,形状不变。,(2)将三角形B的各条边按1:2缩小,得到三角形C。,例,4:,按,2:1,画出下面三处图形放大后的图形,.,想一想,:,你是怎样理解“按,2:1,放大”的,?,上面的正方形按,2:1,放大,也就是各边,(),放大后所画的正方形的边长要画,(),格,.,放大到原来的,2,倍,6,上面的长方形按,2:1,放大,也就是各边,(),放大后所画的长方形的长要画,(),格,宽要画,(),格,.,放大到原来的,2,倍,6,12,上面的三角形按,2:1,放大,放大后所画的三角形的一条直角边要画,(),格,另一条直角边画,(),格,.,6,12,小组,活动,图形的放大,放大后的图形与原来的图形相比,,大小发生了变化,形状不变。,把三个图形的各边按,1:3,缩小,画一画。,6,6,6,12,12,6,2,2,2,2,4,4,按2:1画出平行四边形放大后的图形,能激发大家的学习兴趣和求知欲,使大家积极参与学习活动,在学习过程中感受成功的喜悦。,九龙小学 韩白玉,图形的各边按相同的比放大或缩小后,所,图形的放大,例4:按2:1画出下面三处图形放大后的图形.,上面的正方形按2:1放大,也就是各边(),放大后所画的正方形的边长要画()格.,能在方格纸上按一定的比画出放大与缩小的图形。,缩小后的图形与原来的图形相比,大小发生了变化,形状不变。,放大的美丽,缩小的精彩,上面的正方形按2:1放大,也就是各边(),放大后所画的正方形的边长要画()格.,得的图形只是大小发生了变化,形状不变。,九龙小学 韩白玉,(2)将三角形B的各条边按1:2缩小,得到三角形C。,生活中的图形的放大与缩小现象。,小组,活动,图形的缩小,缩小后的图形与原来的图形相比,,大小发生了变化,形状不变。,图形,图形,图形的各边按相同的比放大或缩小后,所,得的图形只是大小发生了变化,形状不变。,放大,缩小,按115建造的基沙金字塔群,金字塔是古代埃及法老的陵墓。,上面的正方形按2:1放大,也就是各边(),放大后所画的正方形的边长要画()格.,九龙小学 韩白玉,按115建造的基沙金字塔群,金字塔是古代埃及法老的陵墓。,按115建造的基沙金字塔群,金字塔是古代埃及法老的陵墓。,图形的 与,放大后的图形与原来的图形相比,大小发生了变化,形状不变。,缩小后的图形与原来的图形相比,大小发生了变化,形状不变。,上面的正方形按2:1放大,也就是各边(),放大后所画的正方形的边长要画()格.,缩小后的图形与原来的图形相比,大小发生了变化,形状不变。,得的图形只是大小发生了变化,形状不变。,(3)画出上述图形,并指出哪些是三角形A经过放大后的图形,哪 个是三角形C经过缩小后的图形。,在具体情境中初步理解图形放大和缩小的意义;,按2:1画出平行四边形放大后的图形,九龙小学 韩白玉,上面的正方形按2:1放大,也就是各边(),放大后所画的正方形的边长要画()格.,能在方格纸上按一定的比画出放大与缩小的图形。,分类二 :根据实际距离是缩小还是扩大,把比例尺分为缩小比例尺和扩大比例尺,分类一 :根据表现形式的不同,比例尺还可分为数值比例尺和线段比例尺。,(3)画出上述图形,并指出哪些是三角形A经过放大后的图形,哪 个是三角形C经过缩小后的图形。,能在方格纸上按一定的比画出放大与缩小的图形。,图形的缩小,把三个图形的各边按1:3缩小,画一画。,按2:1画出平行四边形放大后的图形,按2:1画出平行四边形放大后的图形,想一想:你是怎样理解“按2:1放大”的?,上面的正方形按2:1放大,也就是各边(),放大后所画的正方形的边长要画()格.,上面的正方形按2:1放大,也就是各边(),放大后所画的正方形的边长要画()格.,缩小后的图形与原来的图形相比,大小发生了变化,形状不变。,能激发大家的学习兴趣和求知欲,使大家积极参与学习活动,在学习过程中感受成功的喜悦。,4,8,按,4:1,画出下面的三角形放大后的图形。,下面哪个是图形,A,按,2:1,放大后得到的图形,.,(1),将三角形,A,的各条边按,4:1,放大,得到三角形,B,。,(2),将,三角形,B,的各条边按,1:2,缩小,得到三角形,C,。,(3),画出上述图形,并指出哪些是三角形,A,经过放大后的图形,哪 个是三角形,C,经过缩小后的图形。,A,按,2:1,画出平行四边形放大后的图形,放大的美丽,缩小的精彩,按,1,:,15,建造的,巴黎埃菲尔铁塔,,埃菲尔铁塔是现,代巴黎的标志。,按,115,建造的基沙金字塔群,金字塔是古代埃及法老的陵墓。,按,1,:,3,建造的巴黎凯旋门,是拿破仑为纪念大败奥俄联军的功绩兴建的。,按,1,:,10,的比例建造的中国长城城墙。,按,1,:,10,建造的意大利比萨斜塔。,按,11,建造的荷兰风车,荷兰农家多利用风力,有“风车之国”之美称。,