,*,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,单击此处编辑母版标题样式,*,*,葡萄沟说课,葡萄沟说课,1,一、教材分析,一、教材分析,2,一、教材分析,一、教材分析,3,一、教材分析,多音字,提取信息,解释说明,阅读理解,语言表达,一、教材分析多音字提取信息阅读理解,4,二、学情分析,搭、留,好客,客、收,二、学情分析搭、留好客客、收,5,二、学情分析,二、学情分析,6,三、教学目标,三、教学目标,7,三、教学目标,三、教学目标,8,三、教学目标,三、教学目标,9,三、教学目标,三、教学目标,10,四、教学准备,收集有关葡萄沟的资料。,准备拓展阅读资料。,制作多媒体课件。,四、教学准备 收集有关葡萄沟的资料。准备拓展,11,五、设计思路,指导思想,紧扣本单元的语文要素，关注学习方法的习得和运用。促进学生情感、思维、语言和学习策略的同步发展。,五、设计思路指导思想 紧扣本单元的语文要素，关注学习,12,六、活动设计及设计意图,活动,设计,识字写字,（一）,联系上下文,了解词句的意思,（三）,提取信息,解释说明,（二）,（四）,仿写句子,六、活动设计及设计意图活动识字写字（一）联系上下文,13,识字,自主识字,1.,1,拼音识字,2,字理识字,3,熟字加偏旁,游戏识字,2.,情境迁移识字,3.,识字写字,（一）,识字自主识字1.1拼音识字2字理识字3熟字加偏旁游戏识字2.,14,写字,“起”“客”“老”“市”,第一课时,“份”“坡”“枝”“收”“城”“利”,第三课时,识字写字,（一）,写字“起”“客”“老”“市”第一课时“份”“坡”“枝”“收”,15,写字,关注整体结构,写字关注整体结构,16,写字,关注整体结构,写字关注整体结构,17,写字,观察细节笔画,写字观察细节笔画,18,提取信息解释说明,（二）,建立认知经验基础,突破解释说明难点,巩固方法迁移运用,（拓展阅读）,（初读）,（细读）,提取信息解释说明（二）建立认知经验基础突破解释说明难点巩固方,19,（三）,联系上下文了解词句的意思,1.多次联系，习得方法,五,光,十,色,(1)联系上文，了解词语有颜色多的意思,(2)联系课文情境，听读想象,了解词语有光泽美的意思,（3)综合两次联系，感受葡萄品质好,（三）联系上下文了解词句的意思1.多次联系，习得方法五(1),20,（三）,联系上下文了解词句的意思,2.自主实践,巩固方法,阴,房,（三）联系上下文了解词句的意思2.自主实践,巩固方法阴,21,课内阅读,课后练习,课外拓展,仿写句子,（四）,课内阅读课后练习课外拓展仿写句子（四）,22,课内阅读,仿写句子,（四）,课内阅读仿写句子（四）,23,课后练习,仿写句子,（四）,课后练习仿写句子（四）,24,课外拓展,仿写句子,（四）,课外拓展仿写句子（四）,25,仿写句子,（四）,精选策略，突破难点,1.感知分句间关系,体会句式特点,2.学习思维方法,学会捕捉信息,3.发挥自主性,主动探究,多元表达,4.激活语言积累,课内阅读,课后练习,课外拓展,仿写句子（四）精选策略，突破难点1.感知分句间关系,体会句式,26,七、课堂检测作业,七、课堂检测作业,27,八、教学反思,识字写字,提取信息,解释说明,联系上下文,理解词语,八、教学反思识字写字提取信息联系上下文,28,谢谢,谢谢,29,