单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,人教版九年级化学上册第三单元课题,2,分子和原子,（,第一课时,）,思源实验学校 徐文泉,人教版九年级化学上册第三单元课题2分子和原子 （第一课,教材分析,学情分析,教法学法,教学过程,教学评价,教学目标,教材分析学情分析教法学法教学过程教学评价教学目标,一 教材分析,1.,教材的地位和作用,本节内容为第三单元课题,1,分子和原子,的第一课时。内容包括认知物质是由分子、原子等微观粒子构成，分子的三个基本特征及其运用。分子和原子是学生接触微观世界的开始，从陌生到熟悉，需要老师对生活中大量的常见现象引入课堂，让学生逐渐从宏观走向微观，培养他们的抽象思维能力、想象力和分析推断的能力。因此这课题在学生认识宏观物质和微观粒子的联系和区别上起着入门的重要作用，从情感上可以让学生体会课堂源于生活的乐趣。,一 教材分析1.教材的地位和作用本节内容为第三单元课,重点：,认识分子的三大特点，以及从微观的角度解释宏观的现象。,2.,教学重、难点,难点：,培养抽象思维能力和微观想象能力。,重点：认识分子的三大特点，以及从微观的角度解释宏观的现象。,二、学情分析,学生刚接触化学不久，涉及到的理论知识较少，并且在第一、二单元都是以实验为主。学生抽象思维、空间思维尚处于初始阶段，对化学探究方法的了解尚处于启蒙阶段。对于我所任教的学生，基础相对较为薄弱，因此，尽量采用“生本教育”的理念，让学生乐学，会学。,二、学情分析,增强学生对微观世界的好奇心和探究欲，激发学生学习化学的兴趣。,逐步提高抽象思维能力、想象力和分析、推理能力。,三 教学目标,知道分子、原子的存在。,认识分子的特点并能够解释一些生活现象,。,A,知识与技能,B,过程与方法,学习通过观察生活、实验探究等方法获取信息。,学习运用比较、分析、归纳等方法对实验所得信息进行加工,.,C,情感态度与价值观,增强学生对微观世界的好奇心和探究欲，激发学生学习,四 教法与学法,教法,：,本节课主要采用了,创设问题情景法、实验探究法、启发教学法，多媒体展示等方法。,学法：,实验探究，小组讨论，小组展示等方法,。,四 教法与学法教法：本节课主要采用了创设问题情景法、实验探究,五 教学过程,1.,创设情境 引出新知,2.,活动探究 探索新知,4.,巩固练习 运用新知,3.,归纳小结 优化新知,五 教学过程1.创设情境 引出新知2.活动探究 探索新知,1.,创设情境 引出新知,【,情境,】,王安石,梅花,：,墙角数枝梅，凌寒独自开。,遥知不是雪，为有暗香来。,诗人在远处就能闻到淡淡的梅花香味,这是什么原因呢？,你从这里能闻到什么气味,？,1.创设情境 引出新知【情境】王安石梅花：你从这,现代科学技术已能将构成物质的粒子放大后呈现在我们的眼前。,科学家是怎样发现分子、原子的？,现代科学技术已能将构成物质的粒子放大后呈现在我们的眼,分子与原子ppt课件,2.,活动探究 探索新知,（,1,）分子的质量和体积都很小,一个水分子的质量：,310,-26,Kg,一滴水中有,1.6110,21,个,水分子,如果用,10,亿中国人来数 一滴水里的水分子，每人每分钟数,100,个，昼夜不停，需要数,3,万多年才能数完。,2.活动探究 探索新知（1）分子的质量和体积都很小一个水,实验探究一：,氨分子是否运动,?,学生分组实验,（铁树开花）,11,（,2,）分子是不断运动的,实验探究一：氨分子是否运动?学生分组实验（铁树开花）11,实验探究二 分子之间是否有间隔？,演示实验：用分子间隔器做,50ml,水和,50ml,酒精的混合实验。,（,3,）分子间有间隔,1+1 =2,?,实验探究二 分子之间是否有间隔？演示实验：,实验探究三,比较气态分子与液态分子间间隔大小,提供,药品,和,仪器,：水（加入色素）、注射器等，让学生自行探究。,压缩前,压缩后,实验探究三 比较气态分子与液态分子间间隔大小压缩前压缩后,小组讨论,小组讨论,:,如何让变瘪的乒乓球鼓起来,?,请谈谈你的方法和原理,.,小组展示,:,热水,小组讨论小组讨论:如何让变瘪的乒乓球鼓起来?请谈谈,在窗外闻到菜的香味,瘪了的篮球鼓起来以后，继续充气体积基本不变,几滴蓝墨水使整杯水变蓝了,湿衣服在阳光下干的快一些,请用微粒的观点解释,看图说话,在窗外闻到菜的香味瘪了的篮球鼓起来以后，继续充气体积基本不变,1.,下列各项中不能证明分子之间有间隔的是（）,A.,红墨水滴入水中，过一会水全部变成红色。,B.100mL,酒精和,100mL,水混合后，总体积小于,200mL,。,C.1,体积黄豆和,1,体积小米掺在一起后，总量少于,2,体积,D.,水受热变为水蒸气时体积会增大。,2.,用分子的观点解释下列现象，不合理的是（）,A.,汽油挥发,分子大小发生了变化,B.,热胀冷缩,分子间间隔改变,C.,花香四溢,分子不断的作无规则运动,D.,食物变质,分子本身发生了变化,3.,下列有关水受热蒸发的说法正确的是（）,A.,水发生了化学变化,B.,水分子运动速率增大,C.,水变成了氢气和氧气,D.,水分子分裂成氢原子和氧原子,4.,已知物质的相对分子质量越小，其运动速度越快。如图所示，玻璃管两端甲、乙处分别同时放蘸有浓氨水和浓盐酸的棉花，氨分子（,NH,3,）和浓盐酸接触时会产生大量白烟，则白烟较多处应该是图中,处（填,A,、,B,、,C,），理由是,_,（提示氨分子的相对分子质量较小）,我来练练,1.下列各项中不能证明分子之间有间隔的是（）我来练练,板书设计,一、物质由分子或原子等粒子构成,二、分子的特点,1,、分子的质量和体积很小,2,、分子是不断运动的,3,、分子间有间隔,分子和原子,板书设计 一、物质由分子或原子等粒子构成分子和原子,教学评价,以“学生为主体”,我放手让学生自主探究学习，主动参与到知识形成的整个过程，力求使学生在积极、愉快的课堂气氛中提高认识水平，从而达到预期的教学效果。,教学评价 以“学生为主体”,我放手让学,教师展示幻灯片，证实微粒存在,温故知新,课前问题引发学生思考,数据联系实例得到第一基本特征,实验探究,引导学生讨论思考,学生交流讨论,得出第二基本特征,联系生活实际做少量基础练习巩固所学。,学生分组实验对现象进行思考,用动画展示形象生动揭示其中奥妙,学生交流讨论师生共同得出第三基本特征,教学设计,教师展示幻灯片，证实微粒存在温故知新 数据联系实例得到第一,谢谢观赏！,谢谢观赏！,