单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,0,2021,年中考语文专题复习,九、综合性学习专题（一）,口语交际,2021年中考语文专题复习九、综合性学习专题（一）口语交际,1,考点一、语言表达得体,方法指导,1.,看场合。,根据说话的场合决定该说什么样的话。,如喜庆的场合要说吉利话;悲伤的场合要说安慰、鼓励的话;娱乐场合要说有趣的话等。,2.,看对象。,与人交谈,一定要考虑对方的性别、年龄、职业、身份、地位、禁忌等,同时还要注意谦辞敬辞的使用是否得当。就称呼来说，对同辈可直呼其名;对长辈应称“您”,或在姓氏后加上“叔叔”“阿姨”“老师”等。,考点一、语言表达得体方法指导1.看场合。根据说话的场合决定该,2,3.,看情感,。注意表达的情感是否得当,如所使用的词语褒贬是否恰当,语气是否委婉等。,4.,看语体,。一般可分为口语和书面语两大类,口语通俗易懂,书面语庄重典雅。要根据不同的对象运用合适的语体。,5.,看谦敬,。要正确使用古代流传下来的谦辞,、,敬语,掌握它们的含义,，,使用对象和使用场合。常见的谦辞、敬语可用一副对联概括:“,敝鄙卑小不愚拙,敢见家老晚舍寒,。,3.看情感。注意表达的情感是否得当,如所使用的词语褒贬是否恰,3,例(2020，遵义)下列句子表达得体的一项是(,A,),A.文学爱好者李筠在电话里对编辑说:“我的拙作已经发到您的邮箱里,请您指正。”,B.厂长热情地说:“我们是友好合作单位,只要贵单位有需要,我们一定鼎力支持。”,C.新娘的父亲激动地说:“各位亲友前来参加令爱的婚礼,我在此真诚地表示感谢!”,D.王骁一进李老师的家门，就高兴地说:“我初次登门拜访，,您家真是蓬荜生辉啊!”,点拨A项，“拙作”用于谦称自己的作品,“指正”是请人提出批评意见时的客气话。B项，“贵单位”是对对方单位的敬称,“鼎力支持”是敬辞,表示请托或感谢对方时使用,不能用于自己。C项,“令爱”用于敬称对方的女儿,不能用于称呼自己的女儿。D项,“蓬荜生辉”形容贵客来访令自己增光不少,是敬辞,不能用于自己。,例(2020，遵义)下列句子表达得体的一项是(A)点拨,4,初次见面说“久仰”，分别重逢说“久违”，,征求意见说“指教”，请人指点说“赐教”，,求人原谅说“海涵”，向人祝贺说“恭喜”，,麻烦别人说“叨扰”，求人帮忙说“劳驾”，,请人看稿说“阅示”，请人改稿说“斧正”，,赠人书画说“惠存”，他人赠已说“惠赠”，,读人文章说“拜读”，续人文章称“续貂”，,托人办事说“拜托”，等候客人用“恭候”，,礼仪用语,初次见面说“久仰”，分别重逢说“久违”，礼仪用语,5,迎接客人说“欢迎”,，,未及迎客说“失迎”,看望别人用“拜访”,，,宾客来至用“光临,”,送客出门说“慢走”,，,请人勿送说“留步”,陪伴朋友用“奉陪”,，,中途离开用“失陪”,献物他人说“笑纳”,，,谢人关注说“垂青”,自称礼轻称“薄礼”,，,还人东西称“璧还,”,问人年龄说“贵庚”,，,问人行为说“贵干,”,对方家庭称“府上”,，,自己家庭称“寒舍”,迎接客人说“欢迎”，未及迎客说“失迎”,6,考点二、劝说,方法指导,1.,明确对象,尊重对方,。根据具体的对象和场合决定劝说的方式，态度要诚恳、称呼要恰当,、,用语要礼貌。,2.,内容具体,有针对性,。要找到劝说的切,入,点，做到内容具体,可以从不同角度说理,语言要有针对性,要能打动人,从而让对方能够接受你的观点。,3.,运用技巧,得体劝说,。常见的技巧有:正面劝导,有礼有节;直话曲说，借例言理;运用激将，因势利导。,答题模式,称呼+劝说内容(表明自己的观点/劝说理由/解决办法等)+劝说目的(鼓励或委婉地征询)。,考点二、劝说方法指导1.明确对象,尊重对方。根据具体的对象和,7,例：疫情时期,小明不戴口罩,在小区到处乱跑。物业人员劝说他回家,小明说:“我不怕,你怕啥?”如果你是他的朋友,你该如何劝说?(60 字左右),示例:,小明,疫情当前，我们能做的,就是保护好自己，不给国家添负担。出门戴口罩，是对自己生命的重视,也是对他人生命的负责。所以出门一定要戴口罩。,例：疫情时期,小明不戴口罩,在小区到处乱跑。物业人员劝说他回,8,考点三、鼓励,方法指导,1.,态度诚恳,。鼓励别人时要让对方感受到你的真诚,使其从内心认同和信任你，不能用幸灾乐祸的态度对待对方。,2.,先破后立,。鼓励往往需要,一,个“先破后立”的过程,即先驳倒对方退缩或胆怯的“理由”,然后肯定其长处,发掘其优点,帮助其树立自信,从而达到鼓励的目的。,3.,传递“正能量”,。鼓励对方时,可适当引用一些励志的名人名言或说一些鼓励性的话语,如“你能行,”,“你一定没问题”“加油”“相信你自己”等,用这样的语言能增强对方的自信。,答题模式,称呼+鼓励内容(对方的优点、长处/能做好某事的理由等)+鼓励性的语言。,考点三、鼓励方法指导1.态度诚恳。鼓励别人时要让对方感受到你,9,例：为了进一步办好校园广播节目朗读欣赏,栏目组面向全校学生招募优秀朗读者10名。丽丽同学想去报名,但又担心落选后被人笑话。假如你是她的同学,准备发送一条微信给她,鼓励她去参加应聘,请将你的微信内容写下来。,示例:,丽丽，你要有自信,只要认真准备,你一定能成功!即使落选也没关系,你得到了一次锻炼的机会,多了一次人生体验。多好啊!还是去报名吧，祝你成功!,点拨,鼓励时要抓住对方担心、犹豫的原因,如丽丽“想去报名,但又担心落选后被人笑话”,说明她缺乏自信和担心落选,因此可从增加自信和即使落选也有收获等角度进行鼓励。,例：为了进一步办好校园广播节目朗读欣赏,栏目组面向全校学,10,考点四、邀请,方法指导,1.,称呼恰当,。所用称呼要符合对方的身份,如果是长辈,要用敬称。,2.,将关键信息传达清楚,。要表明自己的身份、来意并发出邀请;要说清邀请对方参加的是什么活动,邀请的原因:是什么;将活动的相关细节及注意事项告知对方,如时间、地点参加人员、需要做什么准备等。,3.,语言得体,。向对方发出邀请时,要注意因境设辞,恰当用语。,答题模式,称呼及问候语+自我介绍+表明来意+活动具体事宜+发出邀请或征询意见。,考点四、邀请方法指导1.称呼恰当。所用称呼要符合对方的身份,11,例：相识犹如昨天,离别却又在即。初三某班“岁月如歌,我的初中生活”主题班会将于本周五下午3点在教室举行,班级拟邀请语文王老师为大家做开场寄语。你作为班长,需要去办公室向王老师发出参会邀请,你会怎么说?,示例:,王老师,您好!我们将于本周五下午3点在教室举行“岁月如歌,我的初中生活”主题班会，我们想邀请您为这次主题班会做一个开场寄语，给同学们加油打气,您能来参加吗?,例：相识犹如昨天,离别却又在即。初三某班“岁月如歌我的初,12,考点五、采访,方法指导,1.,对象要明确,。采访时要看准对象,综合考虑对方的社会地位、知识水平和人生阅历等多方面因素,称呼和采访语言要与对方的身份一致。,2.,提问要切题,。采访时一定要围绕所提供的活动主题,不能抛开主题去提笼统的问题。,3.,要有针对性,。采访时要根据题干事件及对话语境提出具体有针对性的问题,避免泛泛而问。,4.,用语要得体,。采访时要尊重采访对象,，,因境设辞,恰当用语,语气委婉。如可用“请问”“您等礼貌用语。,答题模式,称呼语+问候语+采访目的+针对性问题。,考点五、采访方法指导1.对象要明确。采访时要看准对象,综合考,13,例：(2020.淮安改编)学校晨光小报准备出一期以“生活中的美为主题的专栏。上学途中,小明将学生卡落在了公交车上,邻座的王大爷发现后冒着大雨将学生卡送到学校。专栏的记者得知消息后,特别感动于王大爷能这么做,打算采访他,请你设计一个问题。,点拨,采访要根据场景设计问题和明确采访目的,因此要仔细阅读情境文字，抓住关键提出问题，且提问时要礼貌、得体。,例：(2020.淮安改编)学校晨光小报准备出一期以“,14,考点六、辩论,方法指导,1.观,点明确,。辩论时一定要紧扣辩论主题,用一句简明的话表明自己的立场。,2.,理由充分,。要抓住对方观点或语言中的某一错误说法(或歧义或漏洞)，加以辩驳。陈述理由时,可以摆事实、讲道理，直接论证自已的观点,也可以辩驳对方论点的荒谬或论据的虚假。无论采用哪种方法,都需要做到有理有据。,3.,用词准确,。在提出观点或阐明理由时，,用词要准确,逻辑要严密,不给对方留下反驳的余地。,4.,结尾强调,。,一,定要注意辩词结尾要再次强调自已的观点,做到有放有收。,答题模式,提出观点+阐述理由一+阐述理由二+强调观点。,考点六、辩论方法指导1.观点明确。辩论时一定要紧扣辩论主题,15,考点七、谈观点、看法,1.,审清题干,读懂材料,。分析任务情景或认真阅读材料,抓住材料的主要内容,紧扣话题,明确自己发表观点的对象。,2.,表明态度，选准角度,。一般这类题可以切,入,的角度很多。如果是支持或赞赏,就要从好的影响方面谈;如果是反对或批判,，,则要从坏的影响方面谈;如果是评价事物,则可以多方面思考,做到客观、公正。谈理由时,要摆事实,讲道理，做到内容充实、层次清晰。,方法指导,考点七、谈观点、看法1.审清题干,读懂材料。分析任务情景或认,16,3.,申明观点,表述理由,。赞成什么，反对什么,观点一定要鲜明,并有充分的理由来支持。表述时可以运用总分总的结构形式。,4.,语气委婉,尊重他人,。注意发言的对象和场合,既要敢于坚持自己的观点,也要学会委婉得体地质疑别人的观点或发言,做到有理、有据、有节。,答题模式,表明观点(总写)+阐述理由(分写)+再次加强观点(总写)。,3.申明观点,表述理由。赞成什么，反对什么,观点一定要鲜明,17,例：(2020陕西)下面的文段,引发了同学们对于“师生在校如何相处”的讨论。你与同学们讨论这个问题时,会说些什么?请把你的发言写在下面的横线上。,“余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭，礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。”,(宋濂送东阳马生序),点拨,发言和讨论时可以表达肯定、否定或辨证地看待问题的观点,但观点和理由要能形成恰当的支撑关系。,例：(2020陕西)下面的文段,引发了同学们对于“师生在校,18,后续更精彩,后续更精彩,19,