,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二层,第三层,第四层,第五层,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二层,第三层,第四层,第五层,*,长安晚秋,赵嘏,江苏省淮安市阳光学校,长安晚秋赵嘏江苏省淮安市阳光学校,大唐长安,大唐长安,作者小传：,赵嘏，字承祐，楚州山阳（今江苏省淮安市楚州区）人，约生于宪宗元和元年（,806,）。年轻时四处游历，大和七年预省试进士下第，留寓长安多年，出入豪门以干功名，其间似曾远去岭表当了几年幕府。后回江东，家于润州（今镇江）。会昌四年进士及第，一年后东归。会昌末或大中初复往长安，入仕为渭南尉。约宣宗大中六、七年（,852,、,853,）卒于任上。存诗二百多首，其中七律、七绝最多且较出色，他的七言律诗清圆熟练，颇多佳句。,作者小传：赵嘏，字承祐，楚州山阳（今江苏省淮安市楚,书法作品,书法作品,长安晚秋课件,长安晚秋课件,长安秋望,诗云：,“,残星几点雁横塞，长笛一声人倚楼。,”,当时人诵咏之，以为佳作，遂有,“,赵倚楼,”,之目。又有,长安月夜与友人话归故山,诗云：,“,杨柳风多潮未落，蒹葭霜在雁初飞,。,”,亦不减,“,倚楼,”,之句。至于,献李仆射,诗云：,“,新诺似山无力负，旧恩如水满身流,。,”,则谬矣,。（宋,葛立方,韵语阳秋,卷四）,长安秋望诗云：“残星几点雁横塞，长笛一声人倚楼。”当时人,长安晚秋课件,云物凄凉拂曙流，汉家宫阙动高秋。残星几点雁横塞，长笛一声人倚楼。紫艳半开篱菊静，红衣落尽渚莲愁。鲈鱼正美不归去，空戴南冠学楚囚。,长安晚秋,赵嘏,云物凄凉拂曙流，汉家宫阙动高秋。残星几点雁横塞，长笛一声人,晚秋图景,晚秋图景,诵读诗歌，结合课文注释疏通诗歌内容内容,秋天拂晓时，天上的云雾都带着美女靖的寒意，汉家宫殿的周围呈现出深秋的景象。残星几点，群雁从塞外飞来，有人倚楼吹着长笛，曲调悠扬婉转。篱边半开的菊花呈现出紫艳之色，静悄悄的，水面的莲花凋零，红衣尽卸。家乡的鲈鱼正美，但自己不能回去，却要像钟仪那样戴着南冠，学着楚囚的样儿羁留他乡。,诵读诗歌，结合课文注释疏通诗歌内容内容秋天拂晓时，天上的,整体感知：,这首律诗，通过诗人望中的见闻，写深秋拂晓的长安景色和羁旅思归的心情。,整体感知：这首律诗，通过诗人望中的见闻，写深秋拂晓的长,云物凄凉拂曙流，汉家宫阙动高秋。,首联：总览长安全景。在一个深秋的拂晓，诗人凭高而望，眼前凄冷清凉的云雾缓缓漂游，全城的宫观楼阁都在脚下浮动，景象迷蒙而壮阔。,思考：,“,凄凉,”,二字有什么作用？,云物凄凉拂曙流，汉家宫阙动高秋。首联：总览长安全景。在一个深,明确：诗中“凄凉”二字既属客观，也属主观，秋意的清冷，实衬心境的凄凉。正是这两个字，为全诗定下了基调。,明确：诗中“凄凉”二字既属客观，也属主观，秋意的清冷，实衬心,颔联：写仰观。晨曦初见西半上留有几点残余的星光，北方空中又飞来一行避寒的秋雁。诗人的注意力正被这景象所吸引，忽闻一声长笛悠然传来，笛声悠扬、哀婉。是喟叹人生如晨星的易逝呢，还是因见归雁而思乡里、怀远人呢？吹笛人只管抒写自己内心的衷曲，却不曾想到笛声竟这样的使闻者黯然伤神！这一联是赵嘏的名句，杜牧对此赞叹不已，因此称赵嘏为,“,赵倚楼,”,。,思考：试分析这两句诗的妙处。,残星几点雁横塞，长笛一声人倚楼,。,颔联：写仰观。晨曦初见西半上留有几点残余的星光，北方空,明确,：,“,残星几点,”,是目见，,“,长笛一声,”,是耳闻；,“,雁横塞,”,取动势，,“,人倚楼,”,取静态。景物描写见闻动静的安排，独具匠心。寥落的残星，南归的雁阵，这是秋夜将晓时天空中最具特征的景象；高楼笛声又为之做了饶有情韵的烘托。它的妙处在于它选景典型、韵味清远的缘故。,明确：“残星几点”是目见，“长笛一声”是耳闻；“雁横塞”取动,颈联：写俯察。夜色褪尽，晨光大明，眼前景色已是历历可辨：竹篱旁边紫艳的菊花，一丛丛似开未开，仪态十分闲雅静穆；水塘里的莲花，一朵朵红衣脱落，只留下枯荷败叶，满面愁容。,思考：,“,紫菊,”,、,“,红莲,”,对表现诗人的情感有什么作用？,紫艳半开篱菊静，红衣落尽渚莲愁。,颈联：写俯察。夜色褪尽，晨光大明，眼前景色已是历历可辨：竹篱,明确,：紫菊半开，红莲凋谢，正是深秋时令的花事；以,“,静,”,赋菊，以,“,愁,”,状莲，都是移情于物，拟物作人，不仅形象传神，而且含有浓厚的主观色彩。目睹眼前这憔悴含愁的枯荷，追思往日那红艳满塘的莲花，使人不禁会生出红颜易老、好景无常的伤感；而篱畔静穆闲雅的紫菊，俨然一派君子之风，令人想起,“,采菊东篱下,”,，油然而起归隐之心。,明确：紫菊半开，红莲凋谢，正是深秋时令的花事；以“静”赋菊，,尾联：抒写胸怀。,表示诗人毅然归去的决心：家乡鲈鱼的风味此时正美，我不回去享用，却囚徒也似的留在这是非之地的京城，所为何来！“鲈鱼正美”，用西晋张翰事，表示故园之情和退隐之思；下句用春秋钟仪事，“戴南冠学楚囚”而“空”是痛言自己留居长安之无谓与归隐之不宜迟。,鲈鱼正美不归去，空戴南冠学楚囚。,尾联：抒写胸怀。表示诗人毅然归去的决心：家乡鲈鱼的风味,思考：诗歌景物描写的特点。,明确,：诗中的景物描写不仅有广狭、远近、高低之分，而且体现了天色随时间推移有暗而明的变化。特别是颔颈两联的写景，将典型景物与特定的心情结合起来，景语即是情语。雁阵和菊花，本是深秋季节的寻常事物，南归之雁、东篱之菊又和思乡归隐的情绪，形影相随，诗人将这些形象入诗，意在给人以丰富的暗示；加之以拂曙凄清气氛的渲染，高楼笛韵的烘托，思归典故的运用，使得全诗意境深远而和谐，风格峻峭而清新。,思考：诗歌景物描写的特点。明确：诗中的景物描写不仅有广狭、,随堂练习：,“,紫艳半开篱菊静，红衣落尽清莲愁,”,两句描写了怎样的意境,？,明确：这两句诗着墨于深秋季节的景物：竹篱旁边紫艳的菊花，一丛丛似开未开，仪态闲雅静穆；水塘里面的莲花，一朵朵红衣脱落，只留下枯荷败叶，满面愁容。作者移情于物，拟物作人，目睹憔悴含愁的枯荷，不禁生出红颜易老、好景无常的伤感；而篱畔静穆闲雅的菊花，更会忆起,“,采菊东篱下,”,的淘渊明，油然而起的归隐三径之心。更进一步反映出了诗人宦游羁旅之苦和归思之情。,随堂练习：“紫艳半开篱菊静，红衣落尽清莲愁”两句描写,课后作业：,.,熟读并背诵本诗,.,完成,学习与评价,课后作业：.熟读并背诵本诗,长安晚秋课件,