,单击此处编辑母版标题样式,编辑版ppt,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,编辑版ppt,*,幼儿教师心理健康及调适,1,编辑版ppt,幼儿教师心理健康及调适1编辑版ppt,教师心理健康,一、教师心理健康的重要性,（一）对教师个体而言，心理健康水平决定着教师自身的幸福和事业发展的上限,（二）教师心理健康对幼儿心理健康的影响,1、教师不健康的心态可能会直接导致幼儿,的心理障碍,如：师源性心理障碍,2,编辑版ppt,教师心理健康 2编辑版ppt,教师心理健康,学生心理障碍中，70%以上都属于师源性心理障碍,2、教师不健康的心态会影响正常的师幼关系,3、教师不健康的心态会影响幼儿的学习态度与生活态度,3,编辑版ppt,教师心理健康学生心理障碍中，70%以,教师心理健康,二、幼儿教师心理健康的标准,（一）有良好的角色认知,能愉快地接受自己的角色，积极投入到自己的工作中，从工作中得到快乐与满足。,（1）良好的职业认同,职业倦怠,（2）热爱幼儿；,是否真诚地关心幼儿；是否尊重幼儿,4,编辑版ppt,教师心理健康二、幼儿教师心理健康的,教师心理健康,（二）有良好的认知素质,1、有正确的人性观,2、教师应具备正确的人才观和儿童观,树立人才标准多元化的观念,5,编辑版ppt,教师心理健康（二）有良好的认知素质5,教师心理健康,尊重学生的个性差异,什么样的人是人才,6,编辑版ppt,教师心理健康尊重学生的个性差异6编辑版p,（三）有正确的自我意识,1,、全面地、辩证地看待自己。,2,、学会比较，珍惜自己所拥有的,7,编辑版ppt,（三）有正确的自我意识1、全面地、辩证地看待自己。7编辑版p,8,编辑版ppt,8编辑版ppt,感恩自己所拥有的一切,9,编辑版ppt,感恩自己所拥有的一切9编辑版ppt,10,编辑版ppt,10编辑版ppt,一朵花不会去羡慕另一朵花，一棵草也不会渴望变成另一棵草。只要他们生长着，就必然满怀生的渴望，洋溢着生命的热情，自在地做那一朵花或那一棵草,它们本身就是彼此无法替代的。,一个人如果能够战胜自己心中的黑暗，就永远站立在灿烂的阳光中。,11,编辑版ppt,一朵花不会去羡慕另一朵花，一棵草也不会渴望变成另一棵草。只要,3,、运用积极的自我暗示，学会自我激励,12,编辑版ppt,3、运用积极的自我暗示，学会自我激励12编辑版ppt,4,、学会自我管理,13,编辑版ppt,4、学会自我管理13编辑版ppt,教师心理健康,（四）要有较高的情感修养和较强的情绪控制能力,情感调控的方法：,1、知足常乐，调节自己的欲望观,2、理智调控,3、转移调控,14,编辑版ppt,教师心理健康（四）要有较高的情感修养和较,离,暂离现场。,学会延迟,是人心理成熟的标志,克制愤怒,：首先要冷静，不马上作出反应；,数数：,“从,1,数到,15,，再发火！”,15,编辑版ppt,离暂离现场。学会延迟是人心理成熟的标志克制愤怒：首先要冷静,4、合理宣泄调控,16,编辑版ppt,4、合理宣泄调控16编辑版ppt,5、幽默,6,、调整自己的认知方式,17,编辑版ppt,5、幽默17编辑版ppt,教师心理健康,7,、采用放松技术,（,1,）肌肉放松,（,2,）呼吸放松,（,3,）想像放松,18,编辑版ppt,教师心理健康7、采用放松技术18编辑版ppt,教师心理健康,（五）有和谐的人际关系,1、人际关系对心理健康的影响,2、人际关系的策略,（1）学会赞美别人,（2）学会倾听,（,3,）相互原则,（,4,）恰当地自我暴露,（,5,）适度谦让,19,编辑版ppt,教师心理健康（五）有和谐的,20,编辑版ppt,20编辑版ppt,21,编辑版ppt,21编辑版ppt,22,编辑版ppt,22编辑版ppt,教师心理健康,3、有良好的人际沟通能力,（六）有较强的抗挫折能力,23,编辑版ppt,教师心理健康3、有良好的人际沟,24,编辑版ppt,24编辑版ppt,笑对,人生,25,编辑版ppt,笑对人生25编辑版ppt,世界本身并没有错，错的是我们看待世界的方式。,日出东海落西山，愁也一天，喜也一天；遇事不钻牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。,26,编辑版ppt,世界本身并没有错，错的是我们看待世界的方式。26编辑版ppt,