,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,物质的变化和性质,走进化学世界,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,走进化学世界,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,走进化学世界,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,走进化学世界,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,走进化学世界,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,走进化学世界,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,走进化学世界,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,走进化学世界,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,走进化学世界,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,走进化学世界,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,走进化学世界,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,走进化学世界,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,课题1 物质的变化和性质（1）,第一单元 走进化学世界,Go Into Chemical World,9,年级 化学组 主备人：黄友丰,议课时间：8.26 授课时间：8.30,学习目标：1分钟,初步理解物理变化和化学变化的概念,1,能够区别物理变化和化学变化,2,自学指导：1分钟,自学内容：P6-8第三段,1,方法：仔细观察实验，细心思考,2,自学要求：回答相关问题,3,细心观察实验现象并记录P7,学生自学，教师巡视：,（,10,分钟）,序号,变化前,的物质,变化时发,生的现象,变化后,的物质,变化后有无新物质生成,1-1,液态的水,1-2,蓝色块状的胆矾,1-3,蓝色的胆矾溶液,1-4,颗粒状石灰石(或大理石),变化前：,观察反应物的颜色、状态。反应时，观察反应发生需要的条件（是否需要加热或其他附加条件）。,变化时：,发生的现象（有无沉淀、气体生成，是否有发光、发热或颜色变化等现象发生）。,变化后,：观察生成物的颜色、状态,如何观察实验,胆矾由块状变粉末,实验1-1(1)：水的沸腾,(1),把盛有少量水的试管斜夹在铁架台,上(2)在试管底部小心加热至水沸腾。,(3)把一块洁净的玻璃片移近试管口。,实验1-1(2)：胆矾的研碎,(1),取少量,硫酸铜晶体（俗称胆矾或蓝矾）,放在研钵中。(,硫酸铜的化学式CuSO,4,),(2)用研杵把胆矾研碎,观察现象。,试管口有水雾，玻璃片上出现水珠,实验1-1(3)：胆矾与氢氧化钠反应,(1),取少量研碎的胆矾分别放入两只试管中。(2)向其中加入少量的水，振荡直到变成澄清溶液。(3)向试管中滴加氢氧化钠溶液，观察试管中发生的变化。,A,试管中：,B烧杯中：,澄清的,石灰水,A,B,石灰石表面有气泡产生，石灰石减少,澄清石灰水变浑浊,实验1-1(4)：石灰石与盐酸反应,(1),在盛有少量的石灰石的A试管中加入适量稀盐酸。(2)用配有玻璃弯管的橡皮塞塞在试管口，使弯管的另一端伸入装有澄清石灰水的B烧杯里。,有蓝色沉淀生成,自学检测：,（,5,分钟）,序号,变化前,的物质,变化时发,生的现象,变化后,的物质,变化后有无新物质生成,1-1,液态的水,1-2,蓝色块状的胆矾,1-3,蓝色的胆矾溶液,1-4,颗粒状石灰石(或大理石),有,有,无,无,液态的水,蓝色粉末状的胆矾,蓝色的氢氧化铜沉淀,二氧化碳气体等,试管口有水雾，玻璃片上出现水珠,由块状变粉末,有蓝色沉淀生成,有气泡放出和石灰水变浑浊,实验现象的记录,讨论1：实验(1）和实验（2）有什么共同特征？,都没有新物质生成;,学生讨论、教师点拨（10分钟）,水的沸腾:,液态水,气态水,液态水,胆矾的研碎:,块状,粉末状,物理变化：,没有生成其他物质的变化,（破碎、蒸发、升华、凝固、熔化）,伴随现象：物质的外形、状态发生改变,例如：水的沸腾；将蓝色块状的胆矾磨成粉末；汽油、酒精挥发；铁水铸成锅；蜡烛受热熔化。,（水和冰不同状态的同种物质）,讨论2：实验（3)和实验(4)有什么共同特征？,都有新物质生成;,蓝色的硫酸铜溶液,蓝色的氢氧化铜沉淀,块状的石灰石,二氧化碳等,化学变化,：生成其他物质的变化。,例如：木柴燃烧；铁的生锈；食物的变馊；大米的霉变；往石灰石中加盐酸有气体生成；,特 征：,有新物质生成,判断依据：,看是否有新物质生成,爆炸都属于化学变化吗？举例子说明？,讨论3：,化学变化和物理变化的本质区别,物理变化,：没有生成其他物质的变化。,化学变化,：生成其他物质的变化,是否有新的物质生成,实验(1)(2)有什么共同特征？,实验(3)(4)有什么共同特征？,都没有新物质生成;,都有新物质生成;,（这是判断一个变化是否化学变化的,唯一依据,）,化学变化的基本特征是有其他物质生成，常表现为颜色改变、放出气体、生成沉淀等。化学变化不但生成其他物质，而且还伴随能量得变化，常表现为吸热、放热、发光等。,这些现象,有助于帮助我们判断,物质是否发生了化学变化，但,不能据此判断,一个变化是化学变化还是物理变化,判断一个变化是否为化学变化的,唯一依据,是否生成新物质,讨论4：电灯发光发热和镁带燃烧发光发热都是化学变化吗？为什么？,生成沉淀、颜色改变、气体产生、温度变化、性质变化、发光发热等都是物质可能发生变化的证据，但是不能说明化学变化一定发生,由于电灯发光发热没有生成新的物质，所以不是化学变化只是将电能转化为光能和热能,结论,注意：,化学变化常伴随发光发热等现象发生，但发光发热等现象产生的变化却不一定是化学变化,判断一个变化是否为化学变化的,唯一依据,是否生成新物质,为什么说蜡烛燃烧时既有物理变化又有化学变化呢？,分析蜡烛燃烧的过程,蜡烛融化,蜡烛燃烧,蜡烛燃烧的过程中同时进行着融化,但融化的过程中却不一定燃烧,物理变化,化学变化,同时发生,讨论5：你认为物理变化与化学变化的关系是什么?,发生化学变化的同时一定有物理变化，发生物理变化的同时不一定有化学变化,（这是判断一个变化是否化学变化的,唯一依据,）,没有生成其他物质的变化叫做物理变化,生成其他物质的变化叫做化学变化,特征,没有生成新物质,生成了新物质,举例,水结成冰、湿衣服晾干、,灯泡通电发光,、海水晒盐、,镁条燃烧、动植物的呼吸、植物的光合作用、食物的腐烂,区别,有无新物质生成,联系,在化学变化中,一定,同时发生物理变化，但在物理变化中,不一定,发生化学变化,定义,物理变化 化学变化,小结：,当堂训练：15分钟,1、（2012德州）下列生活中常见的一些现象属于化学变化的是（）,A湿衣服晾干 B冰雪融化,C铁被磁化 D菜刀生锈,2、下列变化过程没有新物质生成的是(),A.燃放烟花 B.水果榨汁,C.动植物呼吸 D.燃煤发电,3、（2012大连）下列变化中，属于化学变化的是（）,A.石蜡熔化 B.煤气燃烧,C.汽油挥发 D.玻璃破碎,D,B,B,（必做题）,4、下列工艺制作过程中包含了化学变化的是（）,A红纸剪成窗花 B泥土烧制成瓷器,C冰块制成冰雕 D木板制成模型飞机,5、下列现象中不属于物理变化的是（）,A、美酒飘香 B、燃放烟花,C、海水晒盐 D、轮胎爆炸,6、（2012桂林）下列生活现象，属于物理变化的是（）,A.牛奶变酸 B.香水挥发,C.光合作用 D.糯米酿酒,B,B,B,8,、下列关于物质变化的叙述中正确的是（）,A在物理变化中一定同时发生化学变化,B在化学变化中一定同时发生物理变化,C加热时发生的变化一定是化学变化,D不需要加热发生的变化一定是化学变化,7,、日常生活中的下列变化,只发生了物理变化的是(),A.蔬菜腐烂 B.面包发霉,C.灯泡通电后发亮 D.钢铁生锈,C,B,B,1,、某固体物质受热后变为气态，这种变化属于（）,A、一定是物理变化,B、可能是物理变化，也可能是化学变化,C、一定是化学变化,D、既不是物理变化，也不是化学变化,（选做题）,2、下列变化中，前者属于物理变化，后者属于化学变化的是（）,A、铁丝导电 铁丝生锈 B、火药爆炸 车胎爆炸,C、大米酿酒 粉碎矿石D、电灯通电 空气液化,A,3,、古诗词是古人为我们留下的宝贵精神财富。下列诗句中只涉及物理变化的是（）,A、野火烧不尽，春风吹又生,B、春蚕到死丝方尽。蜡炬成灰泪始干,C、只要功夫深，铁杵磨成针,D、爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏,C,空气液化,铜器生绿锈,二氧化碳使澄清的石灰水变浑浊,酒精挥发,火药爆炸,灯丝通电后发光放热,判断下列变化是物理变化还化学变化,物理变化,化学变化,化学变化,物理变化,化学变化,物理变化,