单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,项目二,认识老年人活动,项目二 认识老年人活动,任务一,了解开展老年人活动的社会背景,自,1999,年进入老龄化社会以来，老年人口数量快,速增长，,2014,年底，我国,60,岁及以上老年人总数达,到,2.12,亿，占总人口比重,15.5%,。据预测，至,2025,年，老年人口数量将超过,3,亿；,2030,年，中国,65,岁,以上的人口比将超过日本，成为全球人口老龄化程度,最高的国家；,2033,年，将超过,4,亿，达到高峰，一直,持续到,2050,年。,任务一 了解开展老年人活动的社会背景 自1999,一、我国已经成为老龄化社会,?,1.,老龄化社会的概念,?,老年人口占总人口达到或超过一定比例的,人口结构模型。,?,2.,我国老龄化社会的特点,a.,老年人口基数大,b.,老年人口增长速度快,c.,高龄化趋势明显,d.,地区老龄化程度差异大,一、我国已经成为老龄化社会?,e.,人口老龄化与社会经济发展水平不相适应,f.,老年抚养比快速攀升,g.,老龄化与家庭小型化相伴随,e.人口老龄化与社会经济发展水平不相适应 f.老年抚养比快速,二、我国正处于社会转型期,1.,社会转型的含义,体制转型,社会结构变动,社会形态变迁,2.,老年人服务与社会转型,二、我国正处于社会转型期 1.社会转型的含义 体制转型,一、科学养老的四大任务,1.,健康老龄化,2.,积极老龄化,3.,成功老龄化,4.,和谐老龄化,子任务二,掌握开展老年人活动的指导依据,一、科学养老的四大任务 1.健康老龄化 2.积极老龄化 3.,二、科学养老的“六个老有”,即：老有所养,（核心）,、老有所医（健康老龄,化的重点和保障）、老有所为（如退休返聘人,员）、老有所学（根据自己的爱好，学习掌握新,知识，丰富业余生活）、老有所教（通过思想学,习能够与时俱进）、老有所乐（通过开展各种各,样适合老年人特点的活动，为老年人增添欢乐、,暗度晚年）。,二、科学养老的“六个老有”即：老有所养（核心）、老,任务二,认识老年人活动的相关理论,任务目标：,知识目标：,1.,理解老年人活动相关内容。,2.,掌握老年人活动相关理论对于老年人活动的意义。,技能目标：,能运用老年人活动相关理论指导老年人活动的开展。,任务二 认识老年人活动的相关理论 任务目标：知识目标：,子任务一,认知马斯洛需求层次理论,子任务一 认知马斯洛需求层次理论,二、马斯洛需求理论对于老年人活动的意义,?,1.,生存需要,衣。每年有新的衣服；平时衣服整洁，有洗衣机可以,使用；大件衣服有人可以帮忙清洗。,食。解决温饱问题；营养结构均匀；有子女能够帮忙,购买日常食品；如果不能做饭，附近社区有一定数量,的实惠餐馆。,住。有一定的住房空间；有自己的独立生活环境；住,房中自己可以自如生活。,行。经常可以外出去各个子女家；能够出去旅游，休,闲度假；能够去附近公园玩。,二、马斯洛需求理论对于老年人活动的意义?1.生存需要,?,2.,安全上的需要,自身安排。日常生活自理。,财产遗产安全。,疾病安排。,侵权安全方面的考虑。,?2.安全上的需要 自身安排。日常生活自理。财产遗产安,?,3.,社会交流上的需要,社交需求。,组织归属需求。,心理方面需求。,4.,尊重的需求,内部尊重。,外部尊重。,5.,自我实现的需求,?3.社会交流上的需要 社交需求。组织归属需求。心,子任务二,认知活动理论（,1953,年凯文）,?,一理论内容,?,老年期是中年期的延长，老年人仍与中年时代一样可,以从事社会的工作、参与社会活动。,?,活动水平高的老年人比活动水平低的老年人更容易感,到生活满意和更能适应老年生活。,?,老年人应该尽可能长久地保持中年人的生活方式以否,定老年的存在，用新的角色来取代因丧偶或退休而失去,角色，从而把自身与社会的距离缩小到最低限度。,子任务二 认知活动理论（1953年凯文）?一理论内容,?,二、活动理论对于老年人活动的意义,?,“用进废退”、“生老病死”属生物界自然规律。老年,工作者不仅要在态度和价值取向上鼓励老年人积极参与,他们力所能及的一切社会活动，而且更需要为老年人的,社会参与提供更多的机会和条件。,?二、活动理论对于老年人活动的意义?“用进废退”、“生老病,子任务三,认识角色理论,?,一、理论内容,?,角色概念：处于一定社会地位的个体或群体，在实现,与这种地位相联系的权利与义务中，所表现出符合社,会期望的模式化行为。,?,角色特征,角色之间相互依存。,角色行为由个体完成。,多种角色普遍存在。,当个体经历老化过程所带来的变化时，他们会丧失象,征中年的社会角色和社会关系。,子任务三 认识角色理论?一、理,?,1.,老年人工作者在老年人活动中要帮助老年人调整自,己，适应新的角色、发展新角色、替代失去的角色。,?,2.,老年人工作者可以在社区中经常开展一些针对老年,人的社区活动、针对社区退休人员小组活动，结交新,朋友，融入社会，适应角色转换。,二、角色理论对于老年人活动的意义,?1.老年人工作者在老年人活动中要帮助老年人调整自己，适应新,子任务四,认知社会建构理论,?,一、理论内容,?,每个年龄阶段的人都有明确每个年龄阶段社会赋予,自己责任和义务，同时还和老年人的经验有关，但和,适应形态无关。,?,二、认识社会构建理论对老年人活动的意义,?,老年人工作者要尽量了解老年人自己构建的世界是,什么，不应该以自己的想法去替代老年人的想法，应,尊重他们的想法。,子任务四 认知社会建构理论?一、理论内容?,子任务五,认知现代化理论（考吉尔）,?,一、理论内容,?,日益现代化，老年人的地位在不断下降，他们拥有,的领导角色和权力减少，越来越多脱离社会生活。地位,较低与健康、经济、都市化、教育有关。,?,二、现代化理论对于老年人活动的意义,?,老年工作者要关注社会变迁对老年人的影响，通过老,年人活动推动社会政策的调整。,?,面对现代化的变迁，老年人缺乏学习的机会和应对的,资源，社会工作者应该关注社会变迁对老年人的影响，,充当倡导者，提出相应的政策建议，并采取相应行动，,让老年人活动的开展有更好的制度保障。,子任务五 认知现代化理论（考吉尔）?一、理论内容,子任务六,认知社会损害理论（,1966,年柴斯门,?,一、理论内容,?,1.,老人的晚年生活的不适应或者出现生活崩溃征候，这,主要是由于社会给他们加上不良的标签，这是经过一连,串过程的结果。,?,2.,老年人一些正常的情绪反应会被他人视为病兆而作出,过分反应，从而对老人的自我认识带来损害。,?,二、认识社会损害理论对于老年人活动的意义,?,老年工作者在开展老年活动时，不仅要切实地帮助,老年人解决实际问题，同时也需要协助老年人增强自信,心和提升能力。,子任务六 认知社会损害理论（1966年柴斯门?一、理论内,子任务七,认识社会重建理论,（,1973,年库柏斯、本斯东）,?,一、理论内容,?,该理论就是指在改变老年人生存的客观环境以帮助老年,人重建自信心。社会重建理论的基本模式是：,?,让老年人了解到社会上现存的对老年人之偏见及错误观,念。,?,改善老年人的客观环境，通过提倡政府资助的服务来,解决老年人的住房、医疗、贫困等问题。,?,鼓励老人的自我计划、自我决定，来直观的加强老人自,我解决问题的能力。,子任务七 认识社会重建理论,?,二、社会重建理论对于老年人活动的意义,?,在这个重建的过程中，老年社会工作者可以尝试从,以上三个不同阶段上的介入而协助老年人去适应社会互,动中所带来的困惑。,?二、社会重建理论对于老年人活动的意义?在这个重建,任务三,认识老年人活动,?,任务目标,?,1.,掌握老年人活动的内涵。,?,2.,了解老年人活动的作用。,?,3.,理解老年人活动的伦理原则。,?,技能目标,?,1.,能根据老年人活动的内涵正确开展老年人活动。,?,2.,在开展老年人活动中不违背伦理原则。,任务三 认识老年人活动?任务目标?1.掌握老年人活,子任务一,掌握老年人活动的内涵,?,一、老年人活动的含义,?,活动：是为了达到某种目的而采取的行动。老年人,活动是活动的一个分支，指的是以老年人生活为内容形,成的活动体系。,?,老年人活动的目的：帮助老年人顺利实现全方位的社会,适应，获得身心健康。,?,老年人活动内容：以文艺体育内容为主，辅之以社会公,益、技能学习、合作交流等内容。,?,老年人活动的形式：表现形式上以娱乐为主、活动形式,上以户外与室内相结合，组织形式上即时性与延伸性相,结合。,子任务一 掌握老年人活动的内涵?一、老年人活动的含义?,?,老年人活动的功能：兼具文化、经济价值，是一个地区,文化现象与经济内容的载体之一。,?,老年人活动的实质：为促进老年人顺利完成社会适应，,实现第二人生价值的社会协调活动。,?,二、老年人活动的性质,?,老年人活动的界定：是主办者租用、借用或者以其他形,式占用场所、场地、举办的老年人群体性活动。,?,老年人活动的性质：是一项有目的、有计划、有步骤地,组织以老年人为主体的众多人参与的协调活动。,?老年人活动的功能：兼具文化、经济价值，是一个地区文化现象与,?,老年人活动的四个重要概念：,?,目的性,?,计划性,?,参与性,?,安全性,?,三、老年人活动的特点,?老年人活动的四个重要概念：?目的性?计划性?参与性,范围广泛的连续体、多样化的。,社会的进步与参与者物质生活条件和文化素养决定了,老年人活动的层次性。,老年人性格的差异性，决定了老年人活动内容的广泛,性。,活动个体兴趣的广博度决定了老年人活动项目的多元,化。,范围广泛的连续体、多样化的。社会的进步与参与者物质生,?,四、影响老年人参与老年人活动的因素,机体老化和疾病的影响。,运动认识的影响。,社区和家庭的支持程度。,五、老年人活动的原则,?,（,1,）正确选择种类和场地。,?,（,2,）循序渐进。,?,（,3,）持之以恒。,?,（,4,）加强自我监护。,?四、影响老年人参与老年人活动的因素 机体老化和疾病的影响,子任务二,了解老年人活动的作用,?,一、促进身体健康,?,二、促进生成积极情绪,?,三、促进自我实现,?,四、建立社会支持网络,?,五、提高老年人认知能力，延缓脑力衰减,子任务二 了解老年人活动的作用?一、促进身体健康?二,子任务三,理解老年人活动的伦理原则,?,一、从价值观上尊敬老人,?,二、热爱老年人活动,?,三、尊重老人的自决权,?,四、个别化原则,子任务三 理解老年人活动的伦理原则?一、从价值观上尊敬老,任务四,给老年人活动进行分类,?,子任务一,根据活动适合的人群分类,?,高龄老人活动,?,这类活动一般是针对,80,周岁以上、年老体迈的,老人而开展。,?,二、中龄老人活动（主要针对,70,80,周岁）,?,三、低龄老人活动（主要针对,70,周岁以下）,?,四、病患老人活动,?,最大限度地降低并发症，提高生活自理能力，,改善生活质量。,任务四 给老年人活动进行分类?子任务一 根据活动适合,子任务二,根据活动性质分类,?,一、学习型活动,?,二、社会工作型活动,?,三、参与大众媒介型活动,?,四、社会交流型活动,?,五、传媒体育型活动,?,六、娱乐型活动,?,七、创作型活动,?,八、消极休息型活动,子任务二 根据活动性质分类?一、学习型活动?二、社会,子任务三,根据活动主体参与与,能动性发挥程度分类,?,积极被动型活动,?,消极被动型活动,?,积极能动型活动,?,消极能动型活动,子任务三 根据活动主体参与与,子任务四,根据活动功能分类,?,治疗型活动,?,主要以小组活动形式出现，通过工作人员组织,一系列的活动，对参与者在认知和行为上存在,的问题进行矫正、治疗。,?,治疗性小组的焦点：用小组具有的解决问题的,力量，来帮助老人改变不良的或功能失调的行,为形态。,?,成员资格：通常是有类似的精神健康问题的老,年人。