,*,*,新课导入,说话交流是我们每天都在进行的活动，同学们喜欢什么样的说话风格呢？严肃的？搞笑的？犀利的？,今天，就来看看古时候的一位小朋友讲话上有什么过人之处！,新课导入 说话交流是我们每天都在进行的活动，同学们喜欢,杨氏之子ppt课件（新版）,走近作者,刘义庆,(403,年,444,年,),彭城（今江苏徐州）人。宋宗室，袭封临川王，曾任南兖州刺史。,称号：,南朝宋文学家。,代表作：,世说新语,。,本文摘选自,世说新语,。,走近作者刘义庆(403年444年)彭城（今江苏徐州）人,知识锦囊,世说新语,是中国南朝宋时期（,420,年,581,年）产生的一部主要记述魏晋人物言谈轶事的笔记小说。全书原八卷，刘峻注本分为十卷，今传本皆作三卷，分为政事、文学、方正、德行、言语、雅量等三十六门，全书共一千多则，记述自汉末到刘宋时名士贵族的遗闻轶事，主要为有关人物评论、清谈玄言和机智应对的故事。,五年级下册语文课件,-21.,杨氏之子,-,人教（部编版）,(,共,21,张,PPT),五年级下册语文课件,-21.,杨氏之子,-,人教（部编版）,(,共,21,张,PPT),知识锦囊 世说新语是中国南朝宋时期（420年58,学习目标,1,认识,“,诣、禽,”2,个生字，会写,“,梁、诣、禽,”3,个生字。,2,根据注释理解词句,了解课文内容,。,3,体会故事中孩子应对语言的巧妙,，,感受杨氏之子的聪明机智,。,五年级下册语文课件,-21.,杨氏之子,-,人教（部编版）,(,共,21,张,PPT),五年级下册语文课件,-21.,杨氏之子,-,人教（部编版）,(,共,21,张,PPT),学习目标1认识“诣、禽”2个生字，会写“梁、诣、禽”3个生字,惠,hu,注意不要丢掉点,禽,qn,易写错,五年级下册语文课件,-21.,杨氏之子,-,人教（部编版）,(,共,21,张,PPT),五年级下册语文课件,-21.,杨氏之子,-,人教（部编版）,(,共,21,张,PPT),惠hu 注意不要丢掉点禽qn易写错五年级下册语文课件-2,为,作,为,wi,为,设果，果有杨梅。,wi,儿,应,声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”,应,yng,小朋友从小就,应,该养成良好的习惯。,yng,多音字,五年级下册语文课件,-21.,杨氏之子,-,人教（部编版）,(,共,21,张,PPT),五年级下册语文课件,-21.,杨氏之子,-,人教（部编版）,(,共,21,张,PPT),为作为wi为设果，果有杨梅。wi儿应声答曰：“未闻孔雀是,词语解释,夫子：,古时对男子的敬称。,这里指孔君平。,五年级下册语文课件,-21.,杨氏之子,-,人教（部编版）,(,共,21,张,PPT),五年级下册语文课件,-21.,杨氏之子,-,人教（部编版）,(,共,21,张,PPT),词语解释夫子：古时对男子的敬称。这里指孔君平。五年级下册语文,设：,摆放，摆设。本课指杨氏之子为孔君平端来水果。,这些漂亮的摆,设,是从哪儿买来的,?,五年级下册语文课件,-21.,杨氏之子,-,人教（部编版）,(,共,21,张,PPT),五年级下册语文课件,-21.,杨氏之子,-,人教（部编版）,(,共,21,张,PPT),设：摆放，摆设。本课指杨氏之子为孔君平端来水果。这些漂亮的摆,整体感知,通读课文，结合注释，说说这篇课文写了一件什么事？把不懂的字句在文中标出来。,文章讲述了,_,的一家中的,_,男孩妙答问题的故事。,梁国姓杨,九岁,五年级下册语文课件,-21.,杨氏之子,-,人教（部编版）,(,共,21,张,PPT),五年级下册语文课件,-21.,杨氏之子,-,人教（部编版）,(,共,21,张,PPT),整体感知 通读课文，结合注释，说说这篇课文写了一件什么,划分节奏,大声朗读课文，给句子划分节奏，体会主人公的语言妙处。,梁国,/,杨氏子,/,九岁，甚,/,聪惠。孔君平,/,诣,/,其父，父,/,不在，乃,/,呼儿出。为,/,设果，果,/,有杨梅。孔,/,指以示儿,/,曰：“此,/,是君家果。”儿,/,应声答曰：“未闻,/,孔雀,/,是夫子家,/,禽。”,五年级下册语文课件,-21.,杨氏之子,-,人教（部编版）,(,共,21,张,PPT),五年级下册语文课件,-21.,杨氏之子,-,人教（部编版）,(,共,21,张,PPT),划分节奏大声朗读课文，给句子划分节奏，体会主人公的语言妙处。,课文解读,梁国杨氏子九岁，甚聪惠。,点明文章要讲的主要人物，以及人物的特点。,很的意思,统领全文,同“慧”，智慧。,句意：在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，他非常聪明。,五年级下册语文课件,-21.,杨氏之子,-,人教（部编版）,(,共,21,张,PPT),五年级下册语文课件,-21.,杨氏之子,-,人教（部编版）,(,共,21,张,PPT),课文解读 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。点明文章要,孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。,从孔君平来拜见孩子的父亲一事看，两家的关系很好，常来常往。所以当得知孩子的父亲不在时，孔并没有马上离开，而是叫出了这个孩子。可见，孔与孩子很熟。,拜访。,就，于是。,句意：有一天，孔君平来拜访他的父亲，恰巧他的父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。,五年级下册语文课件,-21.,杨氏之子,-,人教（部编版）,(,共,21,张,PPT),五年级下册语文课件,-21.,杨氏之子,-,人教（部编版）,(,共,21,张,PPT),孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。从,为设果，果有,杨梅,。,这句话省略了主语“孩子”，孩子给孔君平端来了水果，看来孩子很有礼貌，很会招待客人。,谁为谁设果？,句意：孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅。,为设果，果有杨梅。这句话省略了主语“孩子”，孩子,孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”,孔君平故意逗孩子，而孩子既表现,了应有的礼貌，又反映出孩子思维的敏,捷，机智幽默。,给,看。,说。,没有。,句意：孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果。”孩子马上回答说：“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。”,孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家,课文译文,在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，非常聪明。有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果。”孩子马上回答说：“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。”,课文译文 在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子,再读课文，孔君平是怎样故意逗弄孩子的？你认为他是一个怎样的人？,孔君平看到杨梅，联想到孩子的姓，就故意逗孩子：,“,此是君家果。,”,杨,杨梅,风趣幽默,再读课文，孔君平是怎样故意逗弄孩子的？你认为他是一个怎样的人,你认为杨氏之子的回答妙在哪里？,他没有生硬地直接说“孔雀是夫子家禽”，而是采用了否定的方式。这足以反映出孩子思维的敏捷，语言的幽默。,孔,孔雀,五年级下册语文课件,-21.,杨氏之子,-,人教（部编版）,(,共,21,张,PPT),五年级下册语文课件,-21.,杨氏之子,-,人教（部编版）,(,共,21,张,PPT),你认为杨氏之子的回答妙在哪里？孔孔雀五年级下册语文课件-2,这个孩子除了聪明风趣之外，还有哪些好品质？从哪些地方可以体现出来？,孔君平诣其父，父不在，,乃呼儿出。,为设果，果有杨梅。,未闻孔雀是夫子家禽。,礼貌待人,懂事、热情,五年级下册语文课件,-21.,杨氏之子,-,人教（部编版）,(,共,21,张,PPT),五年级下册语文课件,-21.,杨氏之子,-,人教（部编版）,(,共,21,张,PPT),这个孩子除了聪明风趣之外，还有哪些好品质？从哪些地方可以体现,结构梳理,孔君平,杨氏之子,逗,杨梅,君家果,答,孔雀,夫子家禽,聪明、风趣,礼貌待人,风趣幽默,懂事、热情,五年级下册语文课件,-21.,杨氏之子,-,人教（部编版）,(,共,21,张,PPT),五年级下册语文课件,-21.,杨氏之子,-,人教（部编版）,(,共,21,张,PPT),结构梳理孔君平杨氏之子逗杨梅答孔雀聪明、风趣礼貌待人风趣幽默,谢谢观赏,五年级下册语文课件,-21.,杨氏之子,-,人教（部编版）,(,共,21,张,PPT),五年级下册语文课件,-21.,杨氏之子,-,人教（部编版）,(,共,21,张,PPT),谢谢观赏五年级下册语文课件-21.杨氏之子-人教（部编版）(,1.,教学时，可充分借助文本让学生建立对童话体裁的感性认识，由此引起他们阅读童话的兴趣，鼓励他们大量阅读，继而由读到写，进一步激发想象力和创作热情。,2.,阅读这篇童话，我们既要从现实的角度理解这是一个不幸的故事，也从文化的角度理解这是一个幸福的故事，能够在小女孩“幸福”的想象中，懂得如何面对苦难，汲取怎样活着的勇气和力量。,3.,学会抓住重点词语、句段体会当年的小女孩的生活情境，感受小女孩的悲惨与辛酸。,4.,这是故事发生的环境描写。环境描写的作用一般是交代事情发生的时间，渲染凄凉的气氛，为下文埋下伏笔。环境如此恶劣，预示着故事的悲惨和小女孩的不幸。,5.,短短几个段落，我们读到了自然环境的寒冷，读到了社会环境的冷漠，还读到了家庭环境的冷淡。,6.,感受小女孩在残酷现实中对幸福生活的渴望与追求，体会“幸福”的真正内涵。,7.,借助课后提供的例子和资料，了解,“,预测,”,和怎样进行预测，能照样子说说旁批的其他预测是怎样得出来的。,1.教学时，可充分借助文本让学生建立对童话体裁的感性认识，由,