单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,子路、曾皙、冉有、,公西华侍坐,论语,学习目标,掌握积累本文重点文言词汇句式。,学习本文成功地运用对话和人物动作、表情等细节描写来塑造人物形象的方法。,学习中国古代优秀作品，体会其中蕴涵的中华民族精神，领略大教育家孔子的教育风采，树立学习和人生理想。,温故而知新,论语,一部,语录体的散文集,，是孔子的门人和再传弟子所辑录的,孔子的言行录,，全面反映了孔子的哲学、政治、文化和教育思想，是关于儒家思想的重要著作。,宋儒把,论语,大学,中庸,和,孟子,全称为,“,四书,”,。,温故而知新,孔子,孔子，,名丘，字仲尼,，鲁国陬邑(今山东曲阜)人。春秋末期的思想家、政治家、教育家、儒家的创始人。先世为宋国贵族。年青时贫贱，勤奋好学，多才多艺。五十岁时担任过鲁国司寇，代理相事，弃官后，在动乱的春秋时期，为实现他辅国治邦安天下的抱负，带着自己的弟子，拉着几大车书籍周游列国，推行自己的政治思想。,晚年致力于教育、设坛授学，广收门徒，相传先后有弟子三千人，其中著名的有七十二人。,整理诗、书、删修春秋，使之成为中国第一部编年体的历史著作。,论语的思想核心是仁，政治上主张礼治，鼓励人们入仕。汉代以后，其学说成为两千余年封建社会的统治思想。,温故而知新,论语,子曰,：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”,子曰,：“君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可谓好学也已。”,子曰,：“君子坦荡荡小人长戚戚。”,子曰,：“己所不欲，勿施于人。在邦无怨，在家无怨。”,知者乐山，仁者乐水。,孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下。,对曰：“异【乎三子者之撰】。,”曰：“夫子何哂由也？”,孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下。,6、撰：（为政的）才能,书读百遍理清文意,俟s 莫m 甫f,能在诸侯举行祭祀或会盟时担任一个“小相”。,整理诗、书、删修春秋，使之成为中国第一部编年体的历史著作。,子曰：“己所不欲，勿施于人。,本文记述了孔子和他的四位弟子的一次闲谈，四个弟子各自阐述自己的志向，孔子加以点评。,试从说话方式中体会其性格。,曰：“夫子何哂由也？”,子路、,冉有、,曾皙、,公西华,侍 坐,（,由,）,（,点,）,（,求,）,（,赤,）,陪长者闲坐,学而不思则罔,解题,“,陪长者闲坐,”,，这样的语境就容易,使气氛和谐融洽，师生平等、轻松自由，弟子们能各抒己见,。,书读百遍,读准字音节奏,俟s 莫m 甫f,哂shn 相xing,铿kng 沂 y 喟ku,雩y 冠gun,书读百遍,理清文意,子路、曾皙、冉有、公西华侍坐。子曰：“,以,吾一日,长,【,乎尔,】,，,毋,吾,以,也。,居,则曰：“不,吾,知也！,如或知,尔，则,何,以,哉？”,1,、以：,因为,2,、长乎尔：,比你们,年纪大,3,、毋：,不要,以,：认为,4,、居：,闲居，平时在家,5,、如：,如果,或,：有人,知：了解。,6,、以：,做,鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作。,”曰：“夫子何哂由也？”,由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。,曾皙曰：“夫三子者之言何如？”子曰：“亦各言其志也已矣！,万余字的语录是他一生思想的浓缩；,四位弟子“志向”怎样？,宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉。,”如或知尔，则何以哉？,本文记述了孔子和他的四位弟子的一次闲谈，四个弟子各自阐述自己的志向，孔子加以点评。,万余字的语录是他一生思想的浓缩；,子路、曾皙、冉有、公西华述志,以吾一日长乎尔，毋吾以也。,书读百遍,理清文意,子路,率尔,而对曰：“千乘之国，,摄,乎大国之间，,加,之,【,以师旅,】,，,因,之,【,以饥馑,】,；由也,为之,，,比及,三年，可使有,勇,，且知,方,也。”,夫子,哂,之。,1,、率尔：,轻率急忙的样子,2,、摄：,夹处，迫近,3,、,加：,攻打,师旅：,指侵略的军队,因：,接着,4,、饥馑：,五谷不熟曰饥，蔬菜不熟曰馑。泛指饥荒。,5,、为之：,治理这个国家,书读百遍,理清文意,“,求！尔何如？”,对曰：“,方,六七十，,如,五六十，求也为之，比及三年，可使,足,民。,如,其礼乐，以,俟,君子。”,1,、方：,方圆，纵横，计算面积的单位，纵横各一里。,2,、如：,或者,3,、足：,使,富足,4,、如：,至于,5,、俟：,等待,书读百遍,理清文意,“,赤！尔何如？”,对曰：“非曰能之，愿学焉。,宗庙之事,，,如会同,，,端,章甫,，愿为,小相,焉。”,1,、,宗庙之事：,诸侯祭祀祖先的事,2,、,如：,或者,会同：,诸侯相见曰会；诸侯同朝见天子曰同。,3,、端：,名作动，穿礼服。,章甫：,名作动，戴礼帽,4,、小相：,主持赞礼和司仪的小官,子路、曾皙、冉有、公西华侍坐。,2、希：同“稀”，稀疏,年青时贫贱，勤奋好学，多才多艺。,整理诗、书、删修春秋，使之成为中国第一部编年体的历史著作。,整理诗、书、删修春秋，使之成为中国第一部编年体的历史著作。,5、如：如果,梳理全文知识点，整理一词多义（如、方、乎、而.,曰：“为国以礼，其言不让，是故哂之。,四位弟子“志向”怎样？,1、宗庙之事：诸侯祭祀祖先的事,至于礼乐教化，还难办到。,曰：“为国以礼，其言不让，是故哂之。,孔子之志 大同世界,本文记述了孔子和他的四位弟子的一次闲谈，四个弟子各自阐述自己的志向，孔子加以点评。,子路、曾皙、冉有、公西华侍坐。,对曰：“非曰能之，愿学焉。,孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下。,孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下。,孔子之志 大同世界,子路、曾皙、冉有、公西华述志,学习中国古代优秀作品，体会其中蕴涵的中华民族精神，领略大教育家孔子的教育风采，树立学习和人生理想。,4、居：闲居，平时在家,由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。,孔子之志 大同世界,7、何伤：何妨 8、莫：通“暮”,4、饥馑：五谷不熟曰饥，蔬菜不熟曰馑。,子曰：“己所不欲，勿施于人。,学习本文成功地运用对话和人物动作、表情等细节描写来塑造人物形象的方法。,学习本文成功地运用对话和人物动作、表情等细节描写来塑造人物形象的方法。,会同：诸侯相见曰会；,曾皙曰：“夫三子者之言何如？”子曰：“亦各言其志也已矣！,”曰：“夫子何哂由也？”,书读百遍,理清文意,“,点！尔何如？”,鼓,瑟,希,，,铿尔,，,舍,瑟,而,作,。对曰：“异,【,乎三子者之撰,】,。”,子曰：“,何伤,乎？亦各言其志也。”,曰：“,莫,春者，春服既成。冠者五六人，童子六七人，,浴,【,乎沂,】,，,风,【,乎舞雩（,y,）,】,，咏而归。”,1,、鼓：,弹奏,；,2,、希：,同“稀”，稀疏,3,、铿尔：,铿的一声。,4,、舍：,放下,5,、作：,起身,6,、撰：,（为政的）,才能,7,、何伤：,何妨,8,、莫：,通“暮”,9,、浴乎沂：,到沂河里洗澡。,10,、风：,吹风，乘凉,书读百遍,理清文意,夫子,喟然,叹曰：“吾与点也！”,三子者出，曾晳后。曾晳曰：“夫三子者之言何如？”,子曰：“亦各言其志也已矣！”,曰：“夫子何,哂,由也？”,曰：“为国以礼，其言不让，是故哂之。唯求则非邦也与？安见方六七十如五六十而非邦也者？唯赤则非邦也与？宗庙会同，非诸侯而何？赤也为之小，,孰,能为之大？”,（孔子）说：“,治理,国家要讲理让，可他的话却一点不谦让，所以笑他。难道冉求所讲的就不是国家吗？,怎见,得纵横六七十里或五六十里的地方就不是国家呢？难道公西赤所讲的不是国家吗？,宗庙祭祀和诸侯会同,之事，不是诸侯的大事又是什么呢？如果公西华只能给诸侯做一个小的,赞礼人,，那谁能来做大的赞礼呢？”,5、如：如果,本文记述了孔子和他的四位弟子的一次闲谈，四个弟子各自阐述自己的志向，孔子加以点评。,年青时贫贱，勤奋好学，多才多艺。,对曰：“异【乎三子者之撰】。,曰：“为国以礼，其言不让，是故哂之。,温故而知新论语,夫子哂之。,孔子之志 大同世界,6、撰：（为政的）才能,学习本文成功地运用对话和人物动作、表情等细节描写来塑造人物形象的方法。,年青时贫贱，勤奋好学，多才多艺。,”曰：“夫子何哂由也？”,华夏文明因他而灿烂，,唯求则非邦也与？安见方六七十如五六十而非邦也者？唯赤则非邦也与？宗庙会同，非诸侯而何？赤也为之小，孰能为之大？”,”如或知尔，则何以哉？,2、长乎尔：比你们年纪大,其实现在孔子看来，就是礼治。,孔子，名丘，字仲尼，鲁国陬邑(今山东曲阜)人。,子路、曾皙、冉有、公西华述志,子路、曾皙、冉有、公西华述志,哂shn 相xing,道不行，乘桴f浮于海。,本文记述了孔子和他的四位弟子的一次闲谈，四个弟子各自阐述自己的志向，孔子加以点评。,5、如：如果,学而不思则罔把握文眼,问“志”,言“志”,评“志”,四位弟子,“,志向,”,怎样？,试从说话方式中体会其性格。,孔子问,志,以吾一日长乎尔，毋吾以也。居则曰：“不吾知也！”如或知尔，则何以哉？,弟 子 言,志,子路言志,冉有言志,公西华言志,曾皙言志,治理一个受大国侵略而且遭受饥荒的千乘之国，并保证三年内使人民勇于作战并懂得义理。,子路（仲由）,有抱负，自信，,却失之鲁莽、轻率。,志,：,性格,：,侧重强国,治理一个小国，三年内使人民富足。至于礼乐教化，还难办到。,冉有（求）,谨慎小心,谦虚退让,志,：,性格,：,侧重富民,能在诸侯举行祭祀或会盟时担任一个,“,小相,”,。,公西华（赤）,谦恭有礼，,娴于辞令。,志,：,性格,：,侧重以礼治邦,子路、曾皙、冉有、公西华述志,51,岁,39,岁,31,岁,18,岁,子路、曾皙、冉有、公西华侍坐。,子曰：“己所不欲，勿施于人。,学习中国古代优秀作品，体会其中蕴涵的中华民族精神，领略大教育家孔子的教育风采，树立学习和人生理想。,鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作。,其实现在孔子看来，就是礼治。,掌握积累本文重点文言词汇句式。,唯求则非邦也与？安见方六七十如五六十而非邦也者？唯赤则非邦也与？宗庙会同，非诸侯而何？赤也为之小，孰能为之大？”,5、如：如果,本文记述了孔子和他的四位弟子的一次闲谈，四个弟子各自阐述自己的志向，孔子加以点评。,否则，他以“仁”为本的思想就无从得以体现。,学习中国古代优秀作品，体会其中蕴涵的中华民族精神，领略大教育家孔子的教育风采，树立学习和人生理想。,子曰：“何伤乎？亦各言其志也。,子路,:,侧重强国,冉有,:,侧重富民,公西华,:,侧重以礼治邦,志向虽各有侧重，但都愿意在仕途上创一番事业。都是参加政治。,暮春时节，脱下冬衣，穿上春衣，和五六个岁的成年人，带着六、七个少年，在沂水边洗洗澡，在舞雩台上吹吹风，一路唱着歌回来。,曾皙（点）,洒脱高雅,从容淡定,志,：,性格,：,春游图,子三者出，曾皙后。曾皙曰：“夫三子者之言何如？”子曰：“亦各言其志也已矣！”曰：“夫子何哂由也？”,曰：“为国以礼，其言不让，是故哂之。唯求则非邦也与？安见方六七十，如五六十而非邦也者？唯赤则非邦也与？宗庙会同，非诸侯而何？赤也为之小，孰能为之大？”,孔子评志,孔 子,曾皙,子路,冉有,公西华,（仲由）,（点）,（求）,（赤）,哂,与,赞,惜,礼,子路,孔子问志，子路,首先发言,。,在他看来，让他去治理一个中等国家，即使在有内忧外患的情况下，只需要三年就可以治理得很出色。言谈之中，,语气十分肯定,。由此可见其抱负之大。,在座的四个弟子中，子路年龄最大，只比孔子小九岁，平时与孔子也比较接近，所以,说话较少拘谨,；但孔子话音刚落，子路便,在没有深入思考的情况下抢先发言,，确也反映出其鲁莽、轻率的一面。,有抱负，自信，却失之鲁莽、轻率,。,孔子为何,“,与,”,曾点？,太平盛世，就是礼治下的理想社会。,积极：,消极：,曾点：异乎三子者之撰,道不行，乘桴,f,浮于海。,论语,公冶长,避世思想、,洁身自好,用之则行，去之则藏。,论语,述而,孔子之志,大同世界,“宁为太平犬，莫作乱世民。”