单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,2016,年高职英语考试考纲解读,重庆市巴南区教师进修学校,李英惠,一、考试范围及分值比例,编号,考试范围,分值比例,一,语音,10%,二,词汇、语法,30%,三,交际、阅读,50%,四,书面表达,10%,二、考试形式及试卷结构,1,考试为闭卷，笔试；试卷满分,150,分。,2,考试时间,100,分钟。,3,试卷包含难题约,10%,，中等难度题约,20%,，容易题约,70%,。,4,题型及分值比例：,题型及分值比例,编号,题型,题数,分值,总分,第一部分,一、单词辨音,10,1.5,15,二、单项选择,10,1,10,三、交际应用,10,2,20,四、完形填空,10,1.5,15,五、阅读理解,20,2,40,六、单句辨错,10,1.5,15,第二部分,七、句型转换,10,2,20,八、书面表达,1,15,15,合计,80+1,150,三、考试内容及要求,（一）语音,1,掌握,48,个国际音标，并能借助音标正确拼读单词。,2,熟练掌握五个元音字母在开音节词和重读闭音节词中的不同读音；掌握一般的拼（读）写规则及常用的字母组合读音，重点考查学生对,ir er or ch ou oo ea ai ay sh th ow,等字母组合的读音，能正确读出符合读音规则的词，具有较强的词汇辨音能力。,3,掌握词尾变化后（单词后加了,es ed,）的发音。,近三年各类题型在高考中的出现情况统计：,13,年主要考察了：,a.e.i.o.ch.ea.ed.oo.ou.wh,14,年主要考察了：,a.e.i.o.th.wh.oo.or.ea.ou,15,年主要考察了：,a.e.o.u.es.ed.ch.ow.ea.ou,三、考试内容及要求,（二）词汇,掌握词汇表（附件,4,）中的,1600,余个的常用词汇，了解其中部分词的搭配，理解其中部分词的一词多义、一词多性。掌握常见的派生词的构成和用法，掌握常用词的搭配及其短语词组的用法。,近三年各类题型在高考中的出现情况统计：,单选题：,13,年：情态动词、冠词、连词、形容词、动词（进行时、,keep doing,、,turn on,）、介词（,in,和,on,）、宾语从句中疑问句的语序、交际用语的正确回答。,14,年：与,13,年完全一样。,15,年：顺序发生了变化，考点增加了代词。,三、考试内容及要求,（三）语法,按要求掌握附件,1,语法项目表中的内容，并能够正确运用除*以外的语法项目。,近三年各类题型在高考中的出现情况统计：,改错：,13,年：名词复数、代词、序数词、形容词、,mind doing,、,be afraid of,、,be late for,、,both and,、副词、时态前后一致。,14,年：名词复数、代词、序数词、宾语从句时态要变、,keep+adj.,、副词、冠词、句子前后时态一致、介词、,though,与,but,不能同时出现。,15,年：名词复数、代词、具体几百几千不用复数、句子前后时态一致、,neither nor,的邻近原则、,keep+adj.,、连词,because,与,so,、冠词,a,与,an,、副词。,近三年各类题型在高考中的出现情况统计：,句型转换：,13,年：一般过去时句子改为否定句、对主语为人的划线部分提句、改为祈使句、改为被动语态、对,there be,句型改为反意疑问句。,14,年：对,there be,句型改为否定句、对时刻划线部分提问、改为祈使句、改为被动语态、改为感叹句。,15,年：对表示时间划线部分提问、一般过去时句子改为否定句、改为被动语态、改为感叹句、改为反义疑问句。,三、考试内容及要求,（四）阅读,掌握基本阅读技巧，正确理解生词率（参照词汇表）在,3%,以内的叙事性短文、说明文和科普性文章，阅读速度达到每分钟,60,个词左右。,近三年各类题型在高考中的出现情况统计：,交际运用：,13,年：打电话、约听音乐会,14,年：订餐、借用车辆,15,年：购物、问班车,完形填空：,13,年：讲瑜伽运动,14,年：介绍英国歌星,Susan Boyle,15,年：介绍,smile,的作用,近三年各类题型在高考中的出现情况统计：,阅读理解：,13,年：叙事、写人、图表、谈英国天气,14,年：叙事、书信求助、图表、说明文如何学好数学,15,年：叙事、书信交笔友、图表、说明文青少年如何与家长沟通,三、考试内容及要求,（五）书面表达,能在,30,分钟内完成,80,词左右的常见文体写作，词句达意，结构完整、规范，无严重语法错误，符合英语表达习惯。,近三年各类题型在高考中的出现情况统计：,书面表达：,13,年：书信,14,年：电子邮件,15,年：电子邮件,附件,1,语法项目表,一、名词,可数和不可数名词、名词的复数形式、专有名词、名词的所有格的用法。重点考查名词复数的正确使用和名词所有格的正确使用。,二、代词,人称代词，物主代词，反身代词，指示代词，不定代词，疑问代词，*关系代词。重点考查人称代词和不定代词的正确使用。特别注意人称代词的主格、宾格、形容词性物主代词、名词性物主代词和反身代词等不同格的正确使用。,三、数词、冠词、介词和连词,1.,数词：基数词和序数词，重点考查序数词的正确使用；,2.,冠词：定冠词和不定冠词，重点考查定冠词的正确使用；,3.,介词、连词：词汇表所列。,四、形容词和副词,1,作定语、表语和宾语补足语的形容词用法。,2,表示时间、地点、原因、方式、条件、程度、*连接和关系等的副词用法。（只了解）,3,形容词和副词的比较级和最高级的构成和基本用法。掌握比较级和最高级的相互转换形式。,五、动词,1,动词的种类：行为动词、联系动词、助动词和情态动词的基本用法。,2,动词的基本形式：现在式、动词的,ing,形式、过去式和过去分词的构成和基本用法。,3,动词的时态,（,1,）一般现在时,（,2,）一般过去时,（,3,）一般将来时,（,4,）现在进行时,（,5,）过去进行时,（,6,）现在完成时,（,7,）过去完成时,（,8,）过去将来时,五、动词,4,动词的被动语态,（,1,）一般现在时,（,2,）一般过去时,（,3,）一般将来时,（,4,）现在完成时,（,5,）带情态动词,五、动词,5,动词的非谓语形式,（,1,）动词不定式的基本用法,a,作主语,b,作宾语,c,作补足语（只了解）*,d,作定语 *,e,作状语,（,2,）动词的,ing,形式的构成及基本用法,a,作主语,b,作宾语 *,c,作补足语,（,3,）动词的过去分词的构成及基本用法,a,作表语,b,作补足语,六、句子,1,句子的种类,（,1,）陈述句：主要考查学生把陈述句正确改写成疑问句和否定句,（,2,）疑问句：主要考查学生对一般疑问句、特殊疑问句、选择疑问句和反义疑问句用法的掌握情况。侧重考查学生变疑问句和常用特殊疑问句的用法。,（,3,）祈使句：重点考查祈使句的否定形式和反义疑问句的用法以及,Lets,和,Let us,句型的反义疑问句的变化形式。,（,4,）感叹句：掌握两种形式的改写规则：,what+n.+,主语,+,谓语,+,！,How+adj./adv.+,主语,+,谓语,+,！,六、句子,2,句子的成分,（,1,）主语 （,2,）谓语 （,3,）表语 （,4,）宾语（直接和间接宾语）（,5,）宾语补足语 （,6,）定语 （,7,）状语,*,3,主谓语的一致关系、表语从句、定语从句只做了解,4,简单句的六种基本句型,（,1,）主,系,表,（,2,）主,谓,（状）,（,3,）主,谓,宾,（,4,）主,谓,间宾,直宾,（,5,）主,谓,宾,宾补,（,6,）,There be,主,状,六、句子,5,复合句,（,1,）并列复合句,（,2,）宾语从句,*（,3,）表语从句,*（,4,）定语从句,（,5,）状语从句（时间、原因、目的、地点、结果、,条件、方式、比较、,让步）重点考查时间和原因状语从句，其他的只做了解,（,6,）直接和间接引语（转述结构）,a,陈述句,b,祈使句,c,一般疑问句,d,特殊疑问句,七、构词法,1,合成法,bedroom,，,chairman,，,classmate,，,grandfather,，,highway,等。,2,转化法,water,（,n.v.,），,correc,（,v.a.,），,switch,（,n.v.,）等。,七、构词法,3,派生法,（,1,）前缀法,en,，,a,，,re,，,in,，,im,，,un,，,non,，,multi,，,kilo,，,inter,等。,（,2,）后缀法,al,，,able,，,ful,，,ive,，,ic,；,er,，,or,，,an,，,ment,，,tion,，,sion,，,ness,，,less,；,ly,；,teen,，,ty,等。,附件,2,交际功能项目表,1.,问候与道别（,Greeting and saying goodbye,）,2.,引荐与介绍（,Introducing oneself and others,）,3.,感谢与道歉（,Expressing thanks and making apologies,）,4.,预约与邀请（,Making appointments and invitations,）,5.,祝愿与祝贺（,Expressing wishes and congratulations,）,6.,求助与提供帮助（,Asking for and offering help,）,7.,赞同与反对（,Expressing agreement and,disagreement,）,8.,接受与拒绝（,Accepting and rejecting,）,9.,劝告与建议（,Giving advice and making suggestions,）,*,10.,询问与提供信息（,Seeking and offering information,）,*,11.,指令与要求（,Giving instructions and making requests,）,附件,3,话题项目表,1.,个人与家庭（,Personal information and family,）,个人信息、亲友、友谊、家庭活动,2.,学校生活（,School life,）校园设施、校园活动、老师与学生、课程,3.,日常生活（,Daily life,）文明礼仪、饮食、购物、天气、服装、广告,4.,休闲娱乐（,Leisure and entertainment,）运动、音乐、电影、游戏、兴趣、爱好,5.,健康（,Health,）疾病、就医、健身,附件,3,话题项目表,*6.,居住环境（,Living environment,）社区、安全、家居、公共设施,7.,出行（,Travel,）旅游、交通、问路、预订,*,8.,科学技术（,Science and technology,）网络、通讯、传播,*,9.,工作（,Work,）职业、计划、求职、生涯规划,*,10.,节日与习俗（,Festivals and customs,）中外节日、风俗习惯,说明：以上内容中，标有“*”号的项目只要求学生了解并识别其基本用法。标有“”号的项目要求学生理解其含义，基本掌握其用法。其余项目要求学生全面掌握，能熟练应用。,附件,4,词汇表,略,