单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,2.8,有理数的除法,1.了解有理数除法的意义，理解有理数倒数的意义.,2.掌握有理数除法法那么，能熟练地进行有理数除法运算,倒 数,与 互为倒数，,例如,2,与 互为倒数，,2.5与 互为倒数.,你能再举出几个互为倒数的数吗？,小学里我们学过倒数的定义，对有理数仍有：,乘积是,1,的两个数,互为倒数,.,你能很快地说出以下各数的倒数吗?,-1,0,为什么没有倒数？,2.,讨论两数相除的例子有哪些情形？,思考：,1.,小学是怎样进行除法运算的？,正数除以正数,84,负数除以正数,(-8)4,零除以正数,04,正数除以负数,8(-4),负数除以负数,(-8)(-4),零除以负数,0(-4),思考,:,0,能否做除数,?,正数除以正数,负数除以正数,零除以正数,84,(-8)4,04,=2,=-2,=0,=2,=-2,=0,除以一个正数等于乘以这个正数的倒数,.,正数除以负数,负数除以负数,零除以负数,8(-4),(-8)(-4),0(-4),=-2,=2,=0,=-2,=2,=0,除以一个负数等于乘以这个负数的倒数,.,有理数除法法那么:,除数.,ab=a,(b0).,2两数相除,同号得_,异号得_,并把绝对值相_.零除以任何一个不等于零的数,都得_.,正,负,除,零,【,例,1】,计算,【,例题,】,【例2】化简以下各式：,【,例,3】,计算：,求以下各数的倒数：,分析：,欲求某数的倒数，就是要确定与这个数相乘积为,1,的数是什么,.,【,跟踪训练,】,解：1 因为-3-=1，,所以-3的倒数是-,2因为-1 =-，-=1,所以-1 的倒数是-.,3因为0.2=，,注意：,求小数的倒数时，要先把小数化成分数；,求带分数的倒数时，要先把带分数化成假分数,.,1.计算：-6-2=_,【解析】-6-2=62=3.,答案：3,2.怀化,中考以下运算结果等于1的是,A.-3+-3 B.-3-3,C.-3-3 D.-3-3,【解析】选D.A选项结果等于-6，B选项结果等于0，C选项结果等于9，D选项结果等于1,3.如果两个有理数的商等于0，那么 ,A两个数中有一个数为0 B两数都为0,C被除数为0，除数不为0 D被除数不为0，除数为0,【解析】选C.0除以任何不等于0的数都得0，0不能作除数,知识归类,1扇形统计图：利用圆和扇形来表示总体和局部的关系，即用圆代表_，圆中的各个扇形分别代表_，扇形的大小反映局部占总体的_的大小,总体,总体中的不同局部,百分比,第六章,|,过关测试,2扇形统计图的作用：一是利用扇形统计图中的数据，可以知道谁占的比重大，谁占的比重小，各局部之间的_关系和差距，帮助我们做出正确、合理的决策；二是知道总体的具体数量时，可以求出各局部的数量，知道某一局部的具体数量时，也可以求出总体的数量,3扇形统计图中各个扇形的圆心角的度数：扇形统计图中各个扇形的圆心角的度数_该局部占总体的百分比,大小,360,4制作扇形统计图的方法：(1)计算各局部占总体的_；(2)计算各局部对应的扇形的_；(3)画出扇形统计图，标上_,5三种常见的统计图：_统计图、_统计图、扇形统计图,6三种统计图的特点：(1)条形统计图：能清楚地表示出各局部的具体数目；,(2)折线统计图：能清楚地反映事物的变化情况；,(3)扇形统计图：能清楚地表示出各局部在总体中所占的百分比,百分比,圆心角的度数,百分比,条形,折线,考点攻略,考点一扇形统计图,例 2021宁波 某生态示范园要对1号、2号、3号、4号四个品种共500株果树幼苗进行成活实验，从中选出成活率高的品种进行推广.通过实验得知，3号果树幼苗成活率为89.6%.把实验数据绘制成以下两幅统计图(局部信息未给出)：,第六章,|,过关测试,(1),实验所用的,2,号果树幼苗的数量是,_,株；,(2),请求出,3,号果树幼苗的成活数，并把图,的统计图补充完整；,(3),你认为应选哪一品种进行推广？请通过计算说明理由,解：,(1)100,；,(2)50025%89.6%,112.,解析(1)从扇形统计图中求出2号果树幼苗的百分比；(2)3号果树幼苗的百分比5003号果树幼苗成活率89.6%；(3)比较各幼苗的成活率,