单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,基础课件,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,基础课件,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,1,基础课件,1基础课件,学习目标,1.,读：多形式朗读课文。,2.,知：感知课文内容。,3.,悟：领悟人物品质。,2,基础课件,学习目标1.读：多形式朗读课文。2基础课件,初读课文，读准字音,与友,期,行,q,太丘,舍,去,sh,尊君在,不,f,u,相,委,而去,Wi,非人,哉,z,i,友人,惭,cn,3,基础课件,初读课文，读准字音与友期行 q相委而去 Wi,朗读课文，读准节奏,陈太丘与友期行,陈太丘,/,与友期行，期日中，过中,/,不至，太丘,/,舍去，去后,/,乃至。元方,/,年时七岁，门外戏。客,/,问元方：“尊君,/,在不？”答曰：“待君,/,久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人,/,期行，相委,/,而去。”元方曰：“君,/,与家君,/,期日中。日中,/,不至，则是无信；对子,/,骂父，则是无礼。”友人,/,惭，下车,/,引之，元方,/,入门不顾。,4,基础课件,朗读课文，读准节奏陈太丘与友期行4基础课件,默读课文，掌握词义,期：约定 日中：正午时分,乃至：才到 尊君在不：同,“,否,”,委：丢下 去：离开,引：拉牵引 顾：回头看,5,基础课件,默读课文，掌握词义期：约定 日中：正午时分5基础课,五字译法,留,：人名、地名、物名、职称,补,：补出省略的地方,换,：用现代的语言代替文言,加,：把单音节变成双音节,调,：调整倒装句语序,6,基础课件,五字译法留：人名、地名、物名、职称补：补出省略的地方6基础,陈纪,（128-199），字,元方,。以道德知名于世。兄弟友爱，孝养父亲，家中和睦亲善，其家风成为人们学习的榜样。陈纪也曾遭到党锢，他在家发奋著作，写成陈子一书。,7,基础课件,陈纪（128-199），字元方。以道德知名于世。兄弟友爱，孝,有感情的朗读课文,8,基础课件,有感情的朗读课文8基础课件,走进角色，比读课文,9,基础课件,走进角色，比读课文9基础课件,陈太丘与友,期行,，期,日中,，过中不,至,，太丘,舍去,，,陈太丘与友期,去后,乃,至。元方,时年,七岁，门外,戏,。客问元方：,离开后（友人）才到。（陈太丘的儿子）陈元方这年才七岁，当时正在门外玩耍，客人问元方：,相约同行。期，约定,到达,才,玩耍,舍弃,离开,正午时分,这年,陈太丘和朋友相约同行，约定的时间是正午，过了正午后（友人）仍没有到达，陈太丘丢下（他）而离开了，,10,基础课件,陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，陈太丘与友期 去,“,尊 君,在,不,？,”,答曰：,“,待,君久不至，,已 去,。,”,友人便怒：“,非,人哉！与人期行，,相,委,而去。”,对别人父亲的尊称,通“否”，,表否定,等待,不是,舍弃,表示动作偏指一方,已经,离开,“令尊在不在？”（元方）回答说：“（父亲）等您很久（您）都不到，已经离开了。”,友人（听了）便大怒说：“简直不是人啊！和人约定同行，丢下我走了。”,11,基础课件,“尊 君在 不？”答曰：“待君久不至，已 去。”友人便怒,元方曰：“君与,家君,期日中。日中不至，,则,是无,信,；,对子骂父，则是无礼。”友人,惭,，下车,引,之，,元方入门不,顾。,拉，牵拉,回头看,信用,就,对人谦称自己的父亲,惭愧,元方说：,“,你和父亲约定正午。到了正午还不到，这,就,是,不讲信用。,”,对着儿子骂他的父亲，这就是没有礼貌。”友人感到,惭愧,，走下车来拉他，,元方（径直）走入家门，连头也不回。,12,基础课件,元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是,理清思路，讲述故事,13,基础课件,理清思路，讲述故事13基础课件,一、通假字,尊 君在,不 “不”,通,“,否,”,表否定,二、古今异义,古义：,离开今义：从所在地到别的地方，跟,“,来,”,相对,太丘,舍,去,14,基础课件,一、通假字尊 君在不 “不”通“否”,找出本文的,古今异义字,古义,今义,儿女,文义 因 去 委,不顾,家中子侄辈,子女,诗文,文章意思,借,因为,离开,到,去,丢下,舍弃,委托,不回头,不理睬,15,基础课件,找出本文的古今异义字古义今义儿女 文义,一词多义,待君久,不,至，,已去。,尊 君在,不,不,“,不,”,通,“,否,”,表否定,副词,表示否定,16,基础课件,一词多义待君久不至，尊 君在不不“不”通“否”表否定副,补出省略的部分,陈太丘与友期行，期日中，过中（）,不至，太丘舍去，去后（）乃至。元方时,年七岁，（）门外戏。客问元方：“尊君在不？”（）答曰：“（）待君久（）不至，（）已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委（）而去。”元方曰：“君与家君期日中。（）日中不至，则是无信；（）对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车,引之，元方入门不顾。,友,友,于,元方,家君,君,家君,人,君,君,17,基础课件,补出省略的部分友友于元,问题研究：,“,君,”“,尊君,”“,家君,”,的称谓有什么不同？,“,君,”,是有礼貌地称呼对方，犹今之,“,您,”,。,“,尊君,”,是对别人父亲的一种尊称。,“,家君,”,是对人称自己的父亲。,其他敬称和谦称，参考词语手册,P,141,辨别下列词语哪些属于敬词，哪些属于谦词。,敝人卑职陛下令尊寡人,足下令郎老朽麾下,敬词有谦词有,18,基础课件,问题研究：“君”“尊君”“家君”的称谓有什么不同？“君”是,2,、,“,期日中，过中不至,”,说明陈太丘的朋友是个怎样的人？,是个不守信用，没有时间观念的人,“,日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼,”,3,、元方指出了父亲友人的哪两个错误？,4,、友人见陈太丘,“,舍去,”,，失约而不知自省，反而,“,怒,”,对元方，可见他是一个怎样的人？,言而无信，失了约不自省，反而怒骂别人,不是个“方正”的人。,19,基础课件,2、“期日中，过中不至”说明陈太丘的朋友是个怎样的人？是个不,陈元方是一个怎样的人？,20,基础课件,陈元方是一个怎样的人？20基础课件,“友人惭，下车引之”，元方却“入门不顾”，是否失礼？说说你的看法,。,实例一：元方确实有失礼仪。,元方批评友人无礼，自己更应该做到有礼，何况友人已经认错，又是父亲的朋友，是长辈，即使有错，也应以礼待之,21,基础课件,“友人惭，下车引之”，元方却“入门不顾”，是否失礼？说说你的,22,基础课件,22基础课件,陈太丘与友期,出自,方正,篇，“方”的含义是什么？文中哪些地方能够体现出陈元方的“方正”？,“方正”，指人的行为、品性正直，合乎道义。,陈元方的“方正”体现在：,第一、他懂得“信”的重要；,第二、他懂得“礼”的重要；,第三、他的辩驳有理有据，落落大方；,第四、他以“入门不顾”的态度既维护了自己和父,亲的尊严，又体现了他正直不阿的性格。,23,基础课件,陈太丘与友期出自方正篇，“方”的含义是什么？文中哪,作者写此文，意图是什么？,借元方责客之语，说明“信”和“礼”的重要性。,也赞扬元方的聪敏。,24,基础课件,作者写此文，意图是什么？借元方责客之语，说明“信”和“礼”的,你从,陈太丘与友期,中得到什么启示？,做人要讲信用。,25,基础课件,你从陈太丘与友期中得到什么启示？做人要讲信用。25基础,全文以寥寥数笔，就将当时的环境和一个生动的人物形象展现在我们面前。作者能做到这一点，关键在于他使用一些,非常形象地比喻,，,凝练生动的语言,，点出了人物与环境的特点，使之跃然纸上。,小结,26,基础课件,全文以寥寥数笔，就将当时的环境和一个生动的人物形象展,对比阅读，拓展延伸,王戎识李,王戎七岁，尝与诸小儿游，看道边李树多子折枝，诸小儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之信然。,选自,世说新语,雅量第六,27,基础课件,对比阅读，拓展延伸王戎识李27基础课件,作业：,、将文中重点字词的翻译总结到笔记本上。,、熟读基础上背诵两篇短文。,28,基础课件,作业：28基础课件,课后作业：,1.,俄,而雪骤，公,欣然,曰,“俄”，又常与“而”“顷”诸字连用，皆片刻义。“欣然”，高兴地。然，语助，无义；或作“,的样子”。,2.,撒盐空中差可,拟,“拟”，比、比拟。这是古义。,唐以后才有准备、打算义，如“比拟好心来送喜”,(,唐代民歌,),，“也拟泛轻舟”,(,宋李清照词,武陵春,),。,3.,未若,柳絮因风起,“未若”，比不上。,4.,太丘舍去，去后,乃,至,“乃”，这里是“才”的意思。,5.,与人,期,行，相,委,而去,“期”，约会、约定。“委”，舍弃。,29,基础课件,课后作业：1.俄而雪骤，公欣然曰 29基础课件,世说新语,两则,2,、解释下列红色的词语。,俄而：,不久，一会儿,未若：,比不上,去后,乃,至：,才,下车,引,之：,拉,柳絮,因,风起：,凭借