单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,扬州慢说课稿课件 实用版,51、没有哪个社会可以制订一部永远适用的宪法，甚至一条永远适用的法律。杰斐逊,52、法律源于人的自卫本能。英格索尔,53、人们通常会发现，法律就是这样一种的网，触犯法律的人，小的可以穿网而过，大的可以破网而出，只有中等的才会坠入网中。申斯通,54、法律就是法律它是一座雄伟的大夏，庇护着我们大家；它的每一块砖石都垒在另一块砖石上。高尔斯华绥,55、今天的法律未必明天仍是法律。罗伯顿,扬州慢说课稿课件 实用版扬州慢说课稿课件 实用版51、没有哪个社会可以制订一部永远适用的宪法，甚至一条永远适用的法律。杰斐逊,52、法律源于人的自卫本能。英格索尔,53、人们通常会发现，法律就是这样一种的网，触犯法律的人，小的可以穿网而过，大的可以破网而出，只有中等的才会坠入网中。申斯通,54、法律就是法律它是一座雄伟的大夏，庇护着我们大家；它的每一块砖石都垒在另一块砖石上。高尔斯华绥,55、今天的法律未必明天仍是法律。罗伯顿体会扬州慢的,语言艺术,器,、教材分析:,檨夔的扬州慢是高中语文选修本,中国古代诗歌散文欣赏中诗歌部,分第二单元的推荐作品。本单元的教,学重点是“置身诗境,缘景明情,而扬州慢在写景抒情上又具有代,表性,对扬州慢的学习有助于学,生消化单元知识,强化单元重点,所,以依据新课标中“知、过、情”三个,维度,结合单元教学要求和本课特点,我将本课的教学目标确定为,初中体育教学是培养学生终身体育意识的基础，随着我国教育理念的不断改革，初中体育教?W也要制定科学合理的教学方法，重视体育教学的重要性。现阶段很多的学生都因为缺乏锻炼出现各种问题，经常可见的就是易疲劳、抵抗力差、经常感冒等。很多家长的应试想法越来越严重，希望自己家孩子的考试成绩比别人好，所以只重视学生的理论知识，忽视了学生的体育运动，使很多学生都经常处于学习疲劳的状态，不但不能提高学习成绩，还有可能降低学习质量。因此，在初中体育教学中培养学生终身体育意识尤为重要，锻炼不是跑一次步、打一次篮球、跳一次跳绳就可以改变身体状况，而是需要长时间的坚持才能看到锻炼的效果，首先，家长可以给学生树立榜样的作用，以身作则带着学生一起养成终身锻炼的意识，其次，就要靠教师对学生进行引导。,在体育课堂教学中，随着我国新课改的实施，体育教师也应该将传统的教学理念进行改革，建立多样式的教学课堂，科学合理的运用多媒体等教学方法，使学生对体育教学产生兴趣，充分理解体育教学的重要性，从而养成终身锻炼的习惯。,一、初中体育教学培养学生终身体育锻炼观念的重要性,初中体育是培养终身体育意识的基础，也是为学生升学奠定扎实体育基础的课程。体育运动可是说是人生中不能缺少的一部分，缺乏体育锻炼的人或多或少都会出现一定的问题，然而，想要做到终身体育锻炼，首先对体育运动要产生兴趣。在初中体育教学中，我们可以经常看到体育老师带领学生进行操场跑步、打篮球、跳绳等运动，但是每次都会有部分同学抵触这些运动，不参与体育教学中，他们从心理上对体育不感兴趣，所以这部分同学也缺乏体育锻炼。针对这样的情况发生，初中体育教师应该掌握该阶段学生的具体情况，培养学生对体育运动的兴趣，让学生养成终身体育锻炼的习惯，符合新课改的要求，成为全方面发展的人才。,二、体育教学中培养学生终身体育意识方法,（一）培养学生对体育运动的兴趣、爱好和习惯,无论做什么事，只要对这件事情感兴趣，那么就会做事的成功率翻倍。同样，在初中体育教学中，体育教师应该先培养学生对体育运动的兴趣和爱好，先让学生爱上这门课程，喜欢这项运动。传统的体育课堂中，大多教师都会让学生跑步、打球、跳绳，这些运动多年来一成不变，让学生感觉体育运动不过如此，总是这几项运动，使学生丧失对体育运动的兴趣。因此，教师可以在教学过程中开展多种体育运动，例如现阶段比较流行的校园广场舞，伴随着动感的音乐节奏，使学生在动感的氛围中融入到体育教学中，激发学生的兴趣。另外，对于跳绳运动，体育教师也可以开展花样跳绳的教学，并且组织学生进行竞赛的模式，让每个学生参与其中，感受到体育运动的乐趣。多样化的教学内容可以充分调动学生的积极性，培养学生对体育运动的兴趣，从而养成运动的习惯。,（二）重视学生的身心健康锻炼与培养,从目前的体育教学情况来看，体育教学活动的开展没有对促进学生身心健康起到实质性的作用。提高学生的身体素质，促进学生身心健康是体育教学当中的重要内容。学生只有身心健康，才能以更好的状态投入到学习当中，所以，教师必须要意识到学生身心健康的重要性，有计划、有目的地开展教学活动。,（三）加强理论教育，提高学生对终身体育的认知,除了在体育运动上对学生进行终身体育意识的培养，也要加强理论的教育教学，使学生对终身体育有更全面的了解。同时，有很多优秀的体育运动等无法在校园内进行开展，这也需要体育教师运用理论教学的方法传授给学生，使学生可以学习到校园外的体育知识，丰富学生的体育内容。体育教师可以运动多媒体的教学方式，在课前找一些优秀的体育事迹，以视频的方式呈现给学生，让学生更加直观的认识到终身体育的重要性。例如，给学生们播放中国足球冲出亚洲的比赛，让学生们了解到我国足球一开始的状况，经过几十年的坚持努力，最终获得了优秀的成绩。通过这个视频可以让学生们学会坚持，同时认识到体育可以给国家带来的荣誉，一方面提高了学生对终身体育的认知，另一方面还培养了学生爱国的思想。,三、结语,培养学生的终身体育意识不是一朝一夕就可以完成的任务，初中体育教师应该完善自己的教育理念，掌握更多的教学方法，将实际运动与理论教学相结合，提高学生对终身体育的认识，强化学生的身体素质及体能，并成为全面发展的人才。,实验是化学学科的重要内容，也是最有效的教学手段。实验兼具探索性和启发性，能够帮助学生更加直接地认识和理解各种化学反应式，还能够加深学生对化学原理的二次理解，既有益于激发学生的学习兴趣，又有助于提升学生的实践能力和创新能力。,化学实验教学强调的是训练学生的抽象思维和具象思维，既要保障学生对化学概念、原理和规律形成感性的认识，又要建立对相关内容的理性认知。因此，对于化学实验的设计和实践操作，教师既要认真设计实验，又要能够讲清实验的原理和步骤；既要安排学生观察实验现象和结果，又要启发学生的创新思维，使学生观察与思考同步进行，达到启智养能的目的。,一、确保实验教学的数量,教师要在现有基础上，积极践行化学教学的规范指引，保持科学精神与严谨态度，及时记录与习惯培养，有效观察与积极思考，规范操作与准确表达，捕捉信息与创新意识。同时，教师还要深入挖掘更多的实验资源，将实验教学贯穿于化学学科的每一课，使之常态化，以帮助高中生熟悉并掌握基本的化学知识和实验操作技能。这样，高中生就能依据实验目的和实验方案进行有效的实验操作，并学会依据实验目的，独立设计实验方案、处理实验数据、解释实验结果。,二、设置化学实验必修课程和选修课程,现代社会对于人才的要求已经不再局限于专业型，而是有了复合型、应用型等更高的要求。因此，在教学改革过程中，培养适应社会发展、市场需求的新型人才成为当前各学段的教学目标之一，高中化学教学也不例外。新课程改革明确指出了化学学科的改革要求：“化学教学要围绕提出问题、猜想与假设、制订计划与设计实验、实验操作与收集证据、交流与合作等活动展开，要让学生亲身体验化学原理的形成过程，亲自探究化学规律的发生过程。”对此，教师应结合教学现状，有目的性地设置化学实验必修课程和选修课程，让不同学习能力和不同兴趣点的学生都能够得到对应的实验教学。,但要注意的是，不论是实验必修课程还是选修课程，都应当始终围绕“培养学生跨学科合作能力，增强学生的实验探究与创新意识”这一目标，鼓励学生针对实验，提出有价值的探究问题；引导学生积极展开对探究结果的交流和探讨活动，鼓励他们大胆提出改进意见和对实验的其他设想；指引他们掌握如何根据探究的结果优化实验设计方案，学会对实验记录进行二次加工，从而验证结论的正确性，形成独立思考的能力。,三、重视实验导入,实验教学极具探究特色，通常需要占用大量课时为学生安排探究活动，所以把握学科重点内容成为实现实验教学有效性的关键。具体来说，即在实验教学方案设计时，教师应围绕学科的重点和难点展开，巧妙设计实验导入新知的环节。通常，实验导入模式是按“问题实验原理结论”的程序进行。,如在教学“离子键的形成”时，第一步，教师可先演示“钠与氯气反应”实验，再让学生总结现象：“黄色火焰，有大量白烟生成”；第二步，教师设问：“同学们，你们知道氯化钠是如何形成的吗？能否根据已学的知识，从微观的角度（钠和氯的原子结构）来解释这一物质？”学生在思考后，回答：“钠原子最外层只有一个电子容易失去，而氯原子的最外层电子有七个电子，容易得到一个电子，所以在反应时，钠原子最外层的一个电子转移到氯原子的最外电子层上，形成钠离子和氯离子，最后钠离子和氯离子结合形成了氯化钠。”第三步，教师继续追问：“氯化?c晶体中，钠离子和氯离子是自由移动的，还是在空间位置上相对稳定的？如果是自由移动的，那氯化钠晶体具有怎样的性质？”此时，有的学生回答：“如果是自由移动的，氯化钠晶体应该具有导电性。”这样一来，教师就能快速完成课前导入教学。,学习化学不仅要依靠记忆大量元素结构和反应公式，还要借助一系列化学实验。通过对实验目的和实验原理的解析，对实验装置、实验步骤、实验现象的实践操作，对实验结论的验证和探究，学生能进一步丰富感性体验和理论认知，从而达到巩固化学知识、内化化学原理的目的。,扬州慢说课稿课件 实用版51、没有哪个社会可以制订一部永,1,体会扬州慢的,语言艺术,器,体会扬州慢的,2,扬州慢说课稿课件-实用版,3,扬州慢说课稿课件-实用版,4,扬州慢说课稿课件-实用版,5,扬州慢说课稿课件-实用版,6,(二)学法,诗歌鉴赏题是教学中,块比较那啃的骨头,学,生一遇到这样的题型,避之唯恐不及,往往是,以看不懂为理由,马虎,作答,草草了事,严重,缺乏独立理解分析能力,基于这种情况,在学法,是把“学习的主动权述A,上,我贯彻的指导思想,给学生”,在朗读、答,问的过程中,充分发挥,学生的主动性,教师的,主导性。,(二)学法,7,、教学过程,为了完成教学目标,解,决教学重点突破教学难点,课堂教学我准备按以下三个,环节展开。,(一)导入新课,导语是在回,顾上节课内容的基础上,进,步的把学生的思维拉到木,节课的内容上来,能够明确,教学重难点。,、教学过程,8,二)分析词的上下阙,在分析文本时,总的环节是教师在学生诵读的,基础上提出质疑,由学生回答。分析出结论后,老,师作最后的强调小结。这样由师问生答,师生之间,的积极互动,从而使学生深入理解教材。此环节力,图将学生置于分析的主体地位,以调动学生的主动,性和积极性为岀发点,锻炼学生分析鉴赏诗歌的能,力,解决教学重难点。,二)分析词的上下阙,9,三)布置作业:这样做是为了检查掌握程度,再次强化巩固教学重点,查缺补漏。,辛弃疾永遇乐京口北顾亭怀古,姜夔扬州慢比较阅读,三)布置作业:这样做是为了检查掌握程度,10,四、板书设计:,好的板书就像一份微型教案,此板书力图全面而简明的将,本节课的教学重点、教学难,点即景物、手法和词眼直观,清晰的传递给学生,便于学,生理解和记忆,理漬文章脉,络。,扬,板书,姜夔(kui),拟人,荠麦、废池、乔木、空城,借景抒情,融情于景,桥,波,月,红药=虚实结合,=“空城,淮左名都,竹西佳处,今昔对比,用典,引用,四、板书设计:,11,扬州慢说课稿课件-实用版,12,扬州慢说课稿课件-实用版,13,扬州慢说课稿课件-实用版,14,扬州慢说课稿课件-实用版,15,扬州慢说课稿课件-实用版,16,扬州慢说课稿课件-实用版,17,扬州慢说课稿课件-实用版,18,扬州慢