单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,高频电路任务四收音机中的混频电路,聪明出于勤奋，天才在于积累,高频电路任务四收音机中的混频电路高频电路任务四收音机中的混频电路聪明出于勤奋，天才在于积累任务4,收音机中的混频电路,收音机中的混频电,在初中数学教学中，教师应倡导学生自主探究，给学生更多的学习自主权，引导他们逐渐养成独立思考的学习习惯，改变其被动学习、机械学习的局面，。此外，初中数学教师还要转变自身角色，充当学生自主学习与探究的组织者、引导者和评价者，帮助他们逐渐养成良好的自主学习习惯，掌握自主探究的技巧和方法，为初中生数学成绩的提升提供应有的帮助。,一、尊重学生的课堂主体地位，激发其自主探究意识,要让学生在初中数学课堂内外更好地开展自主探究性学习，教师首先就应培养他们的自主学习意识和探究性学习意识。对此，在教学实践中，初中数学教师应有意识地给学生更多自主学习、独立思考的空间，保证其在数学课堂上的主体地位。其次，初中数学教师在教学过程中还要善于激发学生的学习动机，增强他们对于数学自主探究性学习的内驱力。,例如，在“多姿多彩的图形”的教学中，为了增强数学教学的趣味性，激发学生的自主探究意识，初中数学教师可以在数学课堂上导入“七巧板”的拼图游戏，要求学生自主探究七巧板由哪些图形组成，并尝试组成新图形。实践证明，通过这种开放性、趣味性的数学游戏导入，可以很好地激发学生对于数学知识的探究兴趣和热情，有助于他们更好地开展自主探究性学习。,二、合理发挥教学的组织与引导功能，培养学生的自主探究习惯,在初中数学课堂上，学生是主体，教师是主导，所以学生的自主探究性学习不是对学生放任自流，而是要求教师对自己的教育角色进行准确定位，以便更好地发挥自身教学组织与引导的教育职能。虽然初中生已经具有一定的数学基础，但在学习能力上，生生之间的差异是很大的，很多学生都没有养成良好的自主探究性学习习惯。因此，在数学教学实践中，教师要重视对学生探究性学习习惯的培养，一方面，初中数学教师在课堂教学中要多设置探究性问题，而且还要鼓励学生大胆地思考和探究，而不必担心犯错；另一方面，数学教师要丰富数学教学的方式与方法，引导学生掌握更多自主探究性学习的技巧，使之树立数学自主学习的自信心和积极性。,例如，在“图象的旋转”的教学中，由于初中生数学空间思维能力还相对有限，如果单纯让他们对图象的旋转进行想象，学生在数学学习中就会存在较大的思维障碍。此时，教师不妨引导学生利用手边的实物进行旋转，总结旋转的客观规律，然后再引导他们进行问题的解答，这样就有利于实现知识的有效掌握。由此可见，让学生在初中数学学习中多进行自主探究，不是对教师教育职能的弱化，反而是对教师的教育素质提出了更高的要求。,三、优化课堂教学氛围，激发学生自主探究学习的积极性,学生要在初中数学教学中开展自主探究性学习，就需要保持一定的独立性，但这并不意味着所有的自主探究性学习都是让学生独立开展。在集体化课堂教学氛围中，教师引导学生积极开展互动与合作，也是学生自主探究性学习的一种重要形式，而且这样可以让学生相互借鉴，取长补短，从而实现共同进步。因此，初中数学教师在教学实践中要重视对学生合作学习意识的培养，并及时传授学生一些合作学习与集体探究性学习的技能。,一方面，初中数学教师可以对学生进行合理分组，在分组过程中，组内学生应保持一定的差异性和层次性，让每个学生都能参与到小组学习活动中来。在此过程中，通过引导学生互动讨论、彼此借鉴和相互监督，从而充分调动其开展自主探究学习的积极性。,另一方面，初中数学教师还要帮助学生实现“教学做合一”，以帮助学生更好地理解数学知识。例如，在“有理数的乘方”的教学中，教师就可以引入纸张对折的问题情境，提问：将一张纸对折五次、六次、七次后分别有多少页？然后让学生拿出一张纸进行对折，边做边思考其内在规律，诱发学生质疑与猜想，唤醒其探究性学习的积极性。,总之，在初中数学学习中开展自主探究，需要师生共同努力，一方面，初中数学教师要充分发挥自身的教学引导职能，懂得适当放权，为学生提供更多自主学习、自主探究的机会；另一方面，初中生要增强自主学习意识，在数学学习过程中多进行自主探究、自我总结，从而实现个人数学学习效率和学习质量的有效提升。,农村是中国的基础，农村人口素质的提高必将推进社会的更强劲发展。而农村中学的学生由于基础教育、家庭环境的素质等一系列问题，出现了一批学习困难生。为了适应当代可持续发展的需要，我们必须重视农村高中物理学习困难的学生。,一、农村学校高中物理学习困难学生的成因探讨,主要从下面两个方面来具体分析探讨：,1、上课难集中注意力，经常走神,根据我平时物理课程的教学看的出来：大多数成绩差、学习较为困难的学生的注意力水平差于学习较好学生。这部分学生在上课时走神极其明显。要知道，没有好的注意力，学生就不能很好的得到所要的信息，更不用谈思维和记忆了。,通过我平时与物理学习困难的学生的相处中，我发现上课注意力不集中的根本原因在于下面几点：,第一，很多学习困难学生认为学物理的用处不大，这种想法在我们这样的农村学校更是严重。我教的班中某些学习困难学生因某些家庭教育问题，在他们的印象当中认为，学和不学其实没什么区别，没有文化照样能挣大钱。问了一些学生，这些学生更是直白的表示来学校只是混混日子，拿到一个高中毕业证书。向我们这样的农村学校最后考出来的并不多，自己的希望不大，还不如轻松一点，混到三年以后毕业了学一门技术，找一个工作。这其中有一些社会问题，一些家长的想法是那么多大学生都找不了工作，还考什么大学呢。这种想法根深蒂固，并且严重影响了自己家小孩。由于家长的素质不高，导致这种现象在我们学校尤其严重。我在此不想深究。但是，这类学生就是抱着这种混日子的态度，上课走神，不能专心听讲，进而变成学习困难的学生。,第二，从平时的教学中我看的出来，某些物理学习困难的学生对物理没有兴趣，没有很强烈的求知欲望。这部分在这种思想的诱导下，其学习动机就不太强烈，不愿意花时间去思考物理问题，进而导致学习物理困难的现象。在我教的高一年级中，很大一部分学习物理困难的同学有此思想，他们认为物理学习枯燥无味。,第三，高中文理分科导致很多同学放弃学习物理等理科课程。这个问题在我教的高一年级学生中较为普遍。某些同学认为反正高二要分科，所以干脆放弃物理等理科课程的学习，专攻文科。这个现象在女生中尤为显著。某些女生认为理科是男生学的科目，不适合女生。在这种严重错误的思想的指引下，上课注意力不集中，久而久之，这部分同学就成为学习物理困难的学生了。,2、学习技能较差，学习习惯不佳,物理学习技能差，不能很好的理解掌握并且应用物理知识。有学者指出，物理学习技能差是直接导致学生学习物理困难的原因。,二、农村学校高中物理学习困难学生的转化对策研究,农村学校基础设施差，在器材、活动上不能比城市学校。我们教师要充分挖掘一切因素培养学生。,1、充分培养、激发学生学习物理课程的动机，培养学生学习物理的兴趣,有研究表明：学习动机和兴趣是直接推动学生学习活动的内部动力，它是非智力因素中的一个重要因素，在学习的动力系统中具有核心意义，是激发学生学习积极性的直接因素。,因此，从具体方面来看，类似我们这种郊区高中的物理学习困难学生的动机培养，尤其在高一阶段，着重扭转这部分学生的观念。多鼓励，及时给其进行分析反馈。通过挖掘教材中物理知识和现象与现实生活的联系之处，用直观、趣味的物理现象充分激发学习困难学生的学习兴趣。,2、充分训练学生的学习能力，并且养成良好的学习习惯,加强基本知识和基本技能的培养是针对物理学习困难的学生的关键。对学习物理比较困难的学生，因为基础知识薄弱、认识能力差、思维能力弱，这就需要我们这些物理教师在教学过程中充分讲解知识的形成过程，并且降低教学的起点。比如在学习运动合成与分解时，遇到两个初速度不为0的匀加速直线运动合运动是怎么样的一种运动时，可以将这个问题分解成四个小问题来降低教学起点：1、一个匀速直线运动和一个初速为0的匀加速直线运动合成。2、一个匀速直线运动和一个初速度不为零的匀加速直线运动合成。3、一个初速为0的匀加速直线运动和一个初速度不为0的匀加速直线运动在同一直线上合成。4、两个初速度不为0的互成夹角的匀加速直线合成问题。这样一来，学生在每一步中逐渐领会题目的意义，而且，增强了学生以后考虑这类问题的思维能力。,教育是一个国家一个民族的兴衰大计，正如先辈们笔下所描述的那样：少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强而这，也正是中华民族薪火相传。继往开来，愈挫愈勇，愈折愈强，走向伟大繁荣的希望。,高频电路任务四收音机中的混频电路聪明出于勤奋，天才在于积累高,1,任务4,收音机中的混频电路,任务4,2,收音机中的混频电,收音机中的混频电,3,收音机中的混频电,学习目标:,1.了解混频电路在收音机中作用,2掌握混频器的电路形式和工作原理,3能识别混频器的电路图,能对混频器进,行调试,4能对混频干扰进行判断,5.认识收音机中双联电容的作用,并能,对其故障进行判断及处理,收音机中的混频电,4,收音机中的混频电,Q区1任务导入三混频器在收音机中有什么作用,高频,放大,混频,中频L低频,放大,放大,本机,振荡,混频器:在全面提升收音机性能方面起着举足轻重的作,用,收音机中的混频电,5,收音机中的混频电,什么是混频,降低载频,本振电路,频谱搬移,混频也是频谱搬移过程,且搬移后频谱分布的相对情况,仍与搬移前一样,变化的仅仅是载频。,收音机中的混频电,6,收音机中的混频电,2.,混频如何改善收音机的其性能,频7E,放大,混频,检波,低频,放大,本机,接收信号振荡本振信号中频信号,(1)提高灵敏度一中频放大器增益高,(2)提高选择性一一混频、中放的选频作用,(3)提高稳定性一一工作频率降低,收音机中的混频电,7,收音机中的混频电,3混频的功能,(1)将高频已调信号的载频率变为固定频率为465kHz,的中频f,(2)本机振荡频率fL始终跟随输入高频已调信号载波频,率,通过混频作用,二频率之差始终保持为465kHz,fo-fs卡465kHz,问题:本振频率如何跟随,输入信号频率的变化?,收音机中的混频电,8,收音机中的混频电,收音机中的混频电路,至中放,C4510,R 2,5.1,双连电容,本机振荡频率f如何跟随外来高频已调信号载波频率,的变化?一一采用双连电容。,收音机中的混频电,9,收音机中的混频电,双连电容,天线、线圈,收音机中的混频电,10,收音机中的混频电,4混频器的性能要求,(1)混频增益要大,失真要小,混频增益是指混频器输出的中频信号功率P与输入,的高频信号功率P之比,即,Gp=10lg Pr/Ps(dB),(2)噪声系数要小,噪声系数定义为输入信噪比与输出信噪比的比值。输,入信噪比为输入信号功率与输入的噪声功率之比;输出信,噪比为输出信号功率与输出的噪声功率之比。混频器的噪,声系数对整机信噪比影响很大,仅次于高频放大级,(3)选择性要好,要求输出选频回路对需要输出的信号(中频信号),有较好的带通幅频特性。,收音机中的混频电,11,高频电路任务四收音机中的混频电路课件,12,高频电路任务四收音机中的混频电路课件,13,高频电路任务四收音机中的混频电路课件,14,高频电路任务四收音机中的混频电路课件,15,高频电路任务四收音机中的混频电路课件,16,高频电路任务四收音机中的混频电路课件,17,高频电路任务四收音机中的混频电路课件,18,高频电路任务四收音机中的混频电路课件,19,高频电路任务四收音机中的混频电路课件,20,高频电路任务四收音机中的混频电路课件,21,高频电路任务四收音机中的混频电路课件,22,高频电路任务四收音机中的混频电路课件,23,高频电路任务四收音机中的混频电路课件,24,高频电路任务四收