,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,桐城市黄岗初中：舒林,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,白杨礼赞,茅盾,白杨礼赞茅盾,1,18961981,二、作者介绍,茅盾原名沈德鸿，字雁冰，年月日生于浙江桐乡县乌镇。这个太湖南部的鱼米之乡，是近代以来中国农业最为发达之区，,它紧邻着现代化的上海，又是人文荟萃的地方，这造成了茅盾勇于面向世界的开放的文化心态，以及精致入微的笔风。,18961981 二、作者,2,茅盾,是我国现代进步文化的先驱,者，伟大的革命,文学家,和,中国共产党最早的党员之一,。中华人民共和国成立后，他担任第一任文化部长，还担任过作家协会主席、全国文联名誉主席等职务。茅盾一生写了大量的文学作品，代表作品有长篇小说,子夜,短篇小说,春蚕,、,林家铺子,等。,茅盾是我国现代进步文化的先驱,3,白杨礼赞,写于,1941,年,3,月。在此之前，作者茅盾在新疆工作一个时期之后，到延安讲学。当时，是抗日战争相持阶段，国民党反动派消极抗日，积极反共，北方军民在共产党的领导下同心同德、团结抗战多次粉碎了敌伪的疯狂,“,扫荡,”,，作者从解放区的人民身上看到了民族解放的前途和希望，深受鼓舞，写下了这篇热情洋溢的散文，借白杨树这一形象热烈的歌颂他们。,三、写作背景,白杨礼赞写于1941年3月。在此之前，作者茅盾在新,4,大,毡,子,外,壳,锤,炼,主,宰,倦,怠,虬,枝,婆娑,楠,木,秀,颀,潜,滋暗长,旁,逸,斜出,无边无,垠,坦荡如,砥,恹恹,欲睡,纵,横,决荡,yn,q,psu,k,qi,d,di,zi,zhn,yn,nn,qin,y,lin,hng,四、正字正音,大毡子 外壳 锤炼,5,刹,那,参,天,晕,圈,倔强,诸,如,初,融,cn,ch,jujing,yn,zh,rng,cn ch jujingynzhrng,6,何为礼赞？,表示崇敬和赞美。,为什么白杨树值得崇敬和赞美？,因为白杨树不平凡。,何为礼赞？表示崇敬和赞美。为什么白杨树值得崇敬和赞美？因为白,7,第,1,段：白杨树实在是不平凡的，我,赞美,白杨树,!,第,4,段：,那,就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实,在是不平凡的一种树。,第,6,段：,这,就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决,不是平凡的树。,第,8,段：白杨树是不平凡的，,我赞美白杨树，,就因为,第,9,段：,我要,高声赞美,白杨树,!,朗读课文，找出直接赞美白杨树的语句,开篇点题,过渡（,4,、,6,段）,点明主题,首尾呼应，再次点题,第1段：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树!朗读课文，找,8,作者为什么赞美白杨树？从“那”到“这”，从“赞美”到“高声赞美”说明什么？,因为白杨树“不平凡”。,“不平凡”是作者抒发赞美的基础，也是结构文章的线索。,说明对白杨树的观察是从远到近，感情是由浅入深。不仅赞美还有崇敬。,作者为什么赞美白杨树？从“那”到“这”，从“赞美”到“高声赞,9,课文仅仅是在赞美白杨树吗？请找出相关语句。,“那是,力争上游,的一种树”。,“难道你就只觉得它只是树？难道,”,说明白杨树具有象征意义。,课文仅仅是在赞美白杨树吗？请找出相关语句。“那是力争上游的一,10,什么叫象征，本文的象征体和本体是什么？,通过某一特定的具体形象来暗示另一事物或某种较为普遍的意义，这种手法叫象征。,象征体和本体之间存在着,某种相似的特点,，可以借助读者的,想象和联想,把它们联系起来。,什么叫象征，本文的象征体和本体是什么？通过某一特定的,11,白杨树,（,2,）象征本体和象征体,抗日军民,层,层,深,入,树（本体）,人（象征体）,朴质、严肃,坚强不屈,傲然挺立,哨兵,团结、力求上进,精神和意志,北方的农民,白杨树（2）象征本体和象征体抗日军民层层深入树（本体）,12,这种写法就叫象征。象征是写作方法而不是拟人、比喻之类的修辞法。拟人、比喻只表现在句子上，象征表现在篇章上，作者将所描绘的事物赋予一定的意义。,这种写法就叫象征。象征是写作方法而不是拟人、比喻之类的修,13,由此可以看出作者写作本文的真正目的是：,借赞美白杨树来表达对北方农民的崇敬和赞美。,托物抒情,由此可以看出作者写作本文的真正目的是：借赞美白杨树来表达对北,14,再读感知,朗读课文，理清课文层次。,第一部分（,1,）,：开篇点题，直接抒发对白杨树的赞美、崇敬之情。,第二部分（,2-8,）,：由远及近，由表及里地抒写白杨树的“不平凡”，点明其象征意义。,第三部分（,9,）,：对比楠木，再赞白杨，呼应开头。,再读感知朗读课文，理清课文层次。第一部分（1）：开篇点题，直,15,4,、齐读,5-8,段，说一说每段大意。,5,、,6,段写白杨树的形象和气质。,7,、,8,段写白杨树的象征意义。,4、齐读5-8段，说一说每段大意。5,16,（五,六段）那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。,（五六段）,17,它的干通常是丈把高，像加过人工似的，一丈以内绝无旁枝。,它的干通常是丈把高，像加过人工似的，一丈以内绝无旁枝。,18,它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢，也像加过人工似的，成为一束，绝不旁逸斜出。,它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢，也像加过,19,20,它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了。,20 它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，,20,它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。,它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。,21,这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树。哪怕只有碗那样粗细，它却努力向上发展，高到丈许，两丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。,2024/11/20,这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的,22,这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树！,这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平,23,外部形态,总的形象,干,枝,叶,皮,力争上游,笔直，绝无旁枝,笔直，紧紧靠拢,片片向上,光滑淡青色,正直,团结,进取,质朴,内在气质,倔强挺立,参天耸立,不折不挠,形美,神美,外部形态总的形象 干 枝 叶 皮力争上游笔直，绝无旁枝笔直，,24,文章要赞美白杨树，,第二段却没提白杨树，,这一段主要写了什么？,删掉这一段可不可以？,文章要赞美白杨树，,25,什么叫衬托？本文第二段是怎样运用衬托这一,修辞手法的？,衬托 是为了突出主要事物，用类似的事物或反面的、有差别的事物作陪衬，这种,“,烘云托月,”,的修辞手法叫衬托。运用衬托手法，能突出主体，或渲染主体，使之形象鲜明，给人以深刻的感受。,什么叫衬托？本文第二段是怎样运用衬托这一修辞手法的？衬托 是,26,生长环境,黄绿错综,色,无边无垠,大,坦荡如砥,平,雄壮伟大,单调,正衬,反衬,对比,不平凡,景美,生长环境黄绿错综色雄壮伟大 单调 正衬反衬对比不平凡景美,27,文章第7段用了哪些,修辞,方法？,（1),拟人,、对比。,（,2,）反问、排比,文章第7段用了哪些修辞方法？（1)拟人,28,伟丈夫,伟岸 正直 朴质,严肃 坚强 不屈,温和 靠紧 团结,挺拔 力求 上进,好女子,婆娑,屈曲盘旋,农民 哨兵,精神 意志,拟人 对比衬托,欲扬先抑,下面，,再用排比、反问，层层递进、气势充沛、酣畅淋漓。,伟丈夫伟岸 正直 朴质 好女子 婆娑农民 哨兵拟人 对比,29,第一个,“,难道,”,句，,引导读者把白杨树与人联系起来思考，由树及人。,第二个,“,难道,”,句，,引导读者把白杨树的品质与北方农民的品质联系起来，点明象征北方农民。,第三个,“,难道,”,句，,又进一步从白杨树的坚强不屈与敌后傲然挺立的抗日军民联系起来，点明象征北方农民中的战士。,第四个,“,难道,”,句，,点明象征民族的抗日精神和意志。,第一个“难道”句，引导读者把白杨树与人联系起来,30,联系时代背景你领会到作者的意旨了吗？,作者不只是赞美树，而是赞颂北方农民，赞颂组织领导革命群众的中国共产党。,作者不只是赞美树，而是赞颂北方农民，赞颂组织,31,小结：,本文以白杨树的“不平凡”为线索，说明“礼赞”的原因。具体从三方面赞颂：生长环境不平凡,景色美；外部形态不平凡,形象美；内在气质不平凡,精神美。最后点明白杨树的象征意义。由景到树，由树到人。达到托物抒情的目的。,小结：本文以白杨树的“不平凡”为线索，说明“礼赞”的原因。具,32,对比凸现中心,文章结尾写“直挺秀颀”的楠木有何作用？,写楠木一是以其“贵族化”与白杨“极普通”形成鲜明,对比,，,反衬,白杨树的“不平凡”；二是引出赞美楠木的国民党蒋介石的御用文人们，从而划清自己与顽固派的界限，表明自己对党所领导的北方抗日军民的热爱。,对比凸现中心文章结尾写“直挺秀颀”的楠木有何作用？写楠木一是,33,文章反复强调白杨树是,“,西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树,”,。你认为,“,极普通,”,和,“,不平凡,”,矛盾吗？说说理由。,不矛盾。,“,极普通,”,是单纯从树的,生物角度,而言，因为这种树在西北很多很常见。,“,不平凡,”,是从树的,象征意义角度,讲的，因为它象征北方的抗日军民。,文章反复强调白杨树是“西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的,34,体会划线动词的表达效果,（,1),汽车在望不到边际的高原上,奔,驰，,扑,入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。,“扑”与“奔”照应，写出了迎面而来的情景，形象而准确。准确的表现了“奔驰的汽车,速度之快,；也反映了黄土高原的辽阔平坦,一望无际,。,体会划线动词的表达效果（1)汽车在望不到,35,(2),这时你,涌,起来的感想也许是,“,雄壮,”,，也许是,“,伟大,”,，诸如此类的形容词,使用“涌”，说明,感想很多,，瞬间形成，有的也许还未经过仔细考虑，就,不由自主,的喷涌而出。,(,3),它的皮光滑而有银色的晕圈，微微,泛,出淡青色,。,“,泛”，,富有动感,，生动地表现了白杨树,旺盛的生命力,。,(2)这时你涌起来的感想也许是“雄壮”，也许是“伟大”,36,主旨,本文用象征的手法，抓住白杨树的外形特征，借白杨树的不平凡的形象，赞美在中国共产党的领导下坚持抗战的北方农民，歌颂他们质朴、坚强和力求上进的精神，抒发作者对他们的崇敬和赞颂的感情。,主旨本文用象征的手,37,生长环境,外形特征,坚强不屈,朴质严肃,力求上进,干,笔直,枝,靠拢,叶,向上,皮,光滑,白杨礼赞,力争上游（形美）,内在气质,靠近团结,倔强挺立,不折不挠,有斗争精神（神美）,“雄壮”“伟大”（景美）,板书设计,生长环境外形特征坚强不屈干笔直白杨礼赞力争上游（形美）内,38,思 考,6,、请运用联想与想象，说说下列事物的象征意义。,格式：,我由,想到了,它象征了,思 考6、请运用联想与想象，说说下列事物的象征意义。格式：我,39,题白杨图,茅盾,北方有佳树，挺立如长矛。叶叶皆团结，枝枝争上游。羞与楠枋伍，甘居榆枣俦。丹青标风骨，愿与子同仇。,题白杨图茅盾北方有佳树，挺立如长矛。叶叶皆团结，枝枝,40,