单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/10/6,#,第五课,草船借箭,语文,人教版,五,年级下,第一课时,第五课语文人教版五年级下第一课时,1,CONTENTS,目录,新课导入,01,初读课文,整体感知,02,梳理脉络,把握全文,03,指导写字,04,CONTENTS 目录 新课导入01初读课文02梳理脉络03,2,01,新课导入,01新课导入,3,激情谈话，导入新课,同学们看过三国演义这部书或电视剧吗？那你最喜欢三国里的哪个人物？今天老师给大家介绍两位三国里比较聪明的人物，他们就是,周瑜,和,诸葛亮,。,在他们两个人之间，发生了一件有趣的事，我们快来看一下吧！,激情谈话，导入新课 同学们看过三国演义这部书或电视,4,预习材料,预习材料,5,预习材料,草船借箭是选自古典名著三国演义中的一个故事，故事发生在东汉末年，曹操、刘备、孙权各据一方，相互讨伐，史称“三国鼎立”。曹操打败了刘备，又派兵进攻孙权，于是刘备和孙权联合起来抵抗曹操。诸葛亮奉刘备之命到孙权那里帮助作战，“草船借箭”这个故事，就是在孙、刘联合抗曹的时候，也就是在赤壁之前发生的。,预习材料 草船借箭是选自古典名著三国演义中的一,6,0,2,初读课文,整体感知,02初读课文,7,初读课文,1、学生带着问题读文，要求读准字音，读通句子。,现在请同学们翻开书，我们一起来读一读这篇课文，记住把字音读准了，句子读通了。边读边想课文讲了一件什么事？,初读课文1、学生带着问题读文，要求读准字音，读通句子。,8,初读课文,这篇课文主要讲周瑜由于妒忌诸葛亮的才干,要诸葛亮在十天内造好十万支箭,以此陷害他,诸葛亮同周瑜斗智,用妙计向曹操“借箭”,挫败了周瑜的暗算。,初读课文 这篇课文主要讲周瑜由于妒忌诸葛亮的才干,要诸,9,初读课文,2、生字词学习。,同学们，这篇课文比较长，生字词也比较多，现在我们一起来看看。,对于这些字词，在意思上有没有要提醒大家注意的呢？,初读课文2、生字词学习。,10,初读课文,3、展读词语，巩固练习,妒忌 都督 私自 山寨,擂鼓 调度 丞相 遮挡,弓弩手 神机妙算,初读课文3、展读词语，巩固练习,11,03,梳理脉络,把握全文,03梳理脉络,12,梳理脉络，全文把握,1、预设,起因：,经过：,结果：,（1）心生妒忌,（29）巧妙借箭,（10）自叹不如,梳理脉络，全文把握1、预设（1）心生妒忌,13,初读课文,2、按起因、经过、结果概括课文的主要内容。,周瑜妒忌诸葛亮有才干，设计要诸葛亮在三天内造出十万支箭，诸葛亮利用草船，用妙计向曹操借箭，诸葛亮如期如数向周瑜交出十万支箭，周瑜自叹不如。表现了诸葛亮的神机妙算。,初读课文2、按起因、经过、结果概括课文的主要内容。周,14,初读课文,2、生字词学习。,同学们，这篇课文比较长，生字词也比较多，现在我们一起来看看。,对于这些字词，在意思上有没有要提醒大家注意的呢？,初读课文2、生字词学习。,15,04,书写指导,04书写指导,16,生字生词,嫉妒,妒忌,妒,d,基本释义,1.恨别人比 自己好：忌。,部首,“,女,”,生字生词嫉妒妒忌妒d基本释义部首“女”,17,生字生词,顾忌,忌讳,忌,j,基本释义,1.忌妒：刻。猜。,2.怕：顾。惮。,3.认为不适宜而避免：嘴。,4.戒除：烟。酒。,生字生词顾忌忌讳忌j基本释义,18,生字生词,曹操,阴曹地府,曹,co,基本释义,1.等，辈：尔。吾。,2.古代分科办事的官署：部。,3,.诉讼的原告、被告两方。,4.姓。,生字生词曹操阴曹地府曹co基本释义,19,生字生词,督办,督查,督,d,基本释义,1.监督指挥：战。,2.,姓。,部首,“,目,”,生字生词督办督查督d 基本释义部首“目”,20,生字生词,鲁班,鲁莽,鲁,l,基本释义,1.迟钝；笨：愚。,2.莽撞；粗野：粗。,3.山东的别称：菜。,4,.姓。,部首,“,鱼,”,生字生词鲁班鲁莽鲁l基本释义部首“鱼”,21,谢 谢,您 的 观 看,谢 谢,22,1.,后,现代社会以大众文化的兴起为特征，而大众文化要求文化的大众消费性质，图像以强有力的视觉冲击力成为实现大众消费的主要途径,。,2.,传统,意义上的书籍，没有图像的填充就被边缘化，纯文学也只有借助图像才能走向市场中心、大众视野，充斥市场的总是图文并茂的大众读物，这就形成了当下对文学的消费由读字到读图的转变,。,3.,当然,，文学毕竟是图像无法取代的，人类文明的传播方式从图像过渡到文学，就是因为文字的抽象描述、概括能力是超越图像的。文字通过语言唤起人脑中的想象，其魅力在于建构一个内视形象，这种内视审美是文学独有的，语言艺术独有的,。,4.,文学,独特的“味外之旨”、“韵外之致”，其丰富性和多重意义，依靠图像是永远无法接近的。图像的直观性正好切断了这种对文字魅力的省思和想象,。,5.,写,好这篇文章，首先要读懂材料。总体来说，上述材料对什么是,“,最大的快乐,”,加以形象的阐释，要使自己成为快乐的人，从第一个答案中，我们知道必须工作，耕耘与创造会使人快乐,；,6.,第二,个答案告诉我们，要学会快乐，必须充满想象，享受过程；第三个答案告诉我们，要学会快乐，一定要心中有爱，有爱才有快乐；第四个答案告诉我们，要学会快乐,，一定,要有助人为乐的技能，帮助他人是最大的快乐,。,7.,写作,时可以选取一点，从点上突破；也可以综合阐释，从面上把握。而在写作时，不能只是单纯地谈自己对快乐的感受，尽可能从具体的,“,形象,”,和,“,意境,”,中，把自己对快乐的感受表现出来。具体立意，可以有以下几个角度：,1.后现代社会以大众文化的兴起为特征，而大众文化要求文化的大,23,