单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,应对高考?论语选读?,考题之变化,技巧与标准,浙江省洪家中学 温逸林,精彩回放,09年高考,三、阅读?论语?中的两那么文字，然后答复以下问题。4分,子曰：“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，那么不复也。,子曰：“子欲无言。子贡曰：“子如不言,那么小子何述焉？子曰：“天何言哉？四时行焉,百物生焉,天何言哉?,24.1有不少成语源于?论语?，例如“不愤不启“不悱不发，请再写一个出自上述语段的成语。1分,2根据孔子与子贡的对话，概况出一条教学原那么，并加以评析。3分,答案：1举一反三。2教学原那么：学生主体原那么答“自主学习原那么亦可，注重身教原那么答“无言之教或“教是为了不教亦可。,2021年高考,三,24、?论语?对后人的思想有深刻的影响。请引用?论语?中与下面文字意思相仿的一句话，然后分析它们所表达的思想。4分,“大凡君子与君子以同道为朋，小人鱼小人以同利为朋，此自然之理也。欧阳修?朋党论?,参考答案：君子喻于义，小人喻于利。,?论语?告诉我们，君子追求义，小人追逐利。这种思想反映在欧阳修的?朋党论?中，即君子交友与小人交友的本质区别在于对义与利有不同的价值取向。,?2021年浙江省普通高考考试说明?规定：,古诗文阅读：能阅读浅显的古诗文，理解经典文化论著，默写常见的名句名篇。,10、传统文化经典?论语选读?的正确解读和批判继承。,2021年高考参考卷,三阅读甲、乙两那么文字，完成2324题。,甲,哀公问于有假设曰：“年饥，用缺乏，如之何？有假设对曰：“盍彻乎？曰：“二，吾犹缺乏，如之何其彻也？对曰：“百姓足，君孰与缺乏？百姓缺乏，君孰与足？,23、1有假设建议哀公采取的具体措施是什么？,2结合哀公与有假设的对话背景，简要分析有假设的观点中所包含的儒家思想。,乙,孔子是儒家学派的创始人，他最能代表儒家思想。?论语?是他思想的精华，自然也就传达了儒家思想的核心仁。不管他要说什么东西，其最终目的就是教人们一定要仁慈，别人打了你的左脸，一定要把自己的右脸伸过去，只有这样才显得仁慈。,24、上面这段文字对儒家“仁的思想理解是否正确，请简要说明理由。,答案：,23、1实行减轻赋税的政策。,2年成不好时应减轻赋税，使百姓能够生存，这样才对君主有利。有假设的观点表达了儒家在对待君、民关系上，主张重视民生、体恤百姓以稳固统治的思想。,24、不正确。儒家认为，仁者爱人，但主张“以直报怨，而不是以德报怨。,两大变化：,一是命制2道题，分甲、乙题。,二是分值加大，由4分提到7分有人提6分。一般是甲题4分，乙题3分,市一模考试高三1班的平均分,甲题2.59分，乙题1.95分，总4.54分,杭州卷,?论语?题平均分不到3.5分,应对技巧一：,宏观上：构建?论语?章节内容知识网,主题,篇目,学习内容,涉及点,政治,1、为政以德,孔子的德政主张,德、礼,2、克己复礼,孔子的礼治主张,礼、道、孝悌、仁,4、知其不可而为之,孔子坚忍不拔的精神,礼、入世,修身,5、仁者爱人,孔子的价值（仁爱）观,孝、忠恕、仁、志向,6、君子之风,道德修养的内容和要求（行为观）,义、利，仁、知、勇，文与质,8、周而不比,孔子的交往观,君子、小人，义、利,学习,与,教育,11、诲人不倦,孔子的教育观,教学、义、礼,12、高山仰止,孔子的高尚品德,道德、仁,13、沂水春风,孔子的礼治思想,教学、志向、理想,哲学,14、中庸之道,孔子的哲学基础（处世观）,中庸、义、礼、和,应对技巧二：,微观上：细化知识点涉及的章节内容，并简明扼要写出孔子儒家观点。,如：“孝,第2课：,12有子曰：“其为人也孝弟，而好犯上者，鲜矣；不好犯上，而好作乱者，未之有也。君子务本，本立而道生。孝弟也者，其为仁之本与？孝悌与仁,28子夏问孝，子曰：“色难。有事，弟子服其劳；有酒食，先生馔，曾是以为孝乎？怎样做到“孝,1721宰我问：“三年之丧，期已久矣。君子三年不为礼，礼必坏；三年不为乐，乐必崩。旧谷既没，新谷既升，钻燧改火，期可已矣。,子曰：“食夫稻，衣夫锦，于女安乎？,曰：“安。,“女安那么为之。夫君子之居丧，食旨不甘，闻乐不乐，居处不 安，故不为也。今女安，那么为之！,宰我出，子曰：“予之不仁也！子生三年，然后免于父母之怀，夫三年之丧，天下之通丧也。予也有三年之爱于其父母乎？“守孝的争论,第5课,16子曰：“弟子，入那么孝，出那么弟，谨而信，泛爱众而亲仁，行有余力，那么以学文。孝顺父母、德行,应对答题标准：,第一步：点出通过筛选信息，点出孔子观点或儒家观点,第二步：摘抄摘抄题中相关材料或?论语?课文中的语句,第三步：分析与第二步结合来分析，或要联系实际，或作反面评述,答案结构：总分总分总、总分、并列,课堂演练,例1：阅读甲、乙两那么文字，完成2324题。7分,甲,有子曰：“其为人也孝弟，而好犯上者，鲜矣；不好犯上，而好作乱者，未之有也。君子务本，本立而道生。孝弟也者，其为仁之本与！,子夏问孝。子曰：“色难。有事，弟子服其劳，有酒食，先生馔，曾是以为孝乎？,231请从上述文字中写出一个成语。1分,2孔子对“孝有什么主张？请简要分析。3分,答案：1犯上作乱,2为长辈效劳，做些事情；有好吃好喝的，请长辈享用点出、摘抄，这些还不是孝的全部。对长辈的孝应发自内心，表现在心中，比方在父母面前保持敬爱和悦的容色。分析,乙,24?二十四孝图?上有一个“埋儿奉母的故事。晋代有个叫郭巨的，原本家道殷实，父亲死后，他把家产分为两份，给了两个弟弟，自己独养母亲，对母极孝。后来家境逐渐贫困，妻子生一男孩，郭巨担忧养这个孩子，必然影响供养母亲，就和妻子商量：“儿子可以再生，母亲死了不能复活，不如埋掉儿子，节省粮食好供养母亲。夫妻遂把儿子抱出，挖坑要埋。幸好挖出一坛金子来，才免了儿子一死。,上述故事的做法是否符合孔子的“孝道观？请简要分析。3分,答案例如：这是关于“孝的问题，孔子认为，孝悌就是仁的根本，也是做人的根底。点出郭巨的孝举是“愚孝。杀儿之举，有违人性，看似大孝，实那么残忍。一那么不合儒家“天地之性，人为贵的人本观念，二那么有违老母爱孙之心，三那么会陷老母于不仁。摘抄、分析,例2：阅读甲、乙两那么文字，完成23-24题7分,甲,子曰：“参乎！吾道一以贯之。曾子曰：“唯。子出，门人问曰：“何谓也？曾子曰：“夫子之道，忠恕而已矣。,子食于有丧者之侧，未尝饱也。,子见齐衰者、冕衣裳者与瞽者，见之，虽少，必作；过之，必趋。,231前一章中的“忠是指什么意思？1分,2后两章表现了孔子学说的根本观念中的哪一个侧面？结合内容作简要分析。3分,答案：11分指对人尽心竭力，积极为人。,23分表现了“恕这一侧面。点出在有丧事的人旁不吃饱饭，对齐衰者和瞽者表示同情和尊敬，摘抄正是仁爱宽厚、推己及人这一恕道的表现。分析,乙,帮助他人，一直是中华民族的传统美德。但反观今日一些现象，令人发指。陕西一孩子溺水，家长叫来打捞队，打捞队却先与家长谈价钱，再谈救人。2021年末，福州一八旬老人摔倒路旁，一位好心女子向前搀扶，却被人“好心劝阻，等等。现代社会为他人做事就这么难吗？,24、上述现象符合孔子的思想吗？请简要说明。3分,答案：不符合。孔子强调忠恕是待人的根本原那么，要做一个仁爱之人。点出“忠对人尽心竭力，积极为人，材料中的“打捞队只想着自己利益，毫无为人之心；“好心女子虽有为人之意，却不尽心、积极，他们这样的行为既不能尽心对人，更谈不上推己及人了，违背了孔子的“忠恕和“仁者爱人的思想。摘抄孔子还说“老者安之，朋友信之，少者怀之，就要求我们要做一个仁爱之人。分析,解题小结：,甲题的命题基于?考试说明?的“正确解读?论语?的根底性知识，选料来自课文，答案更多的是材料课本观点的提取、整合。,乙题的命题基于?考试说明?的“批判继承?论语?的现实性运用，选料来自课外，但答案更多的是阐述儒家思想，观点可在课内找，答案也更见评述的深刻性、辩证性。做题注意观点提示性的话语。,升格练习,阅读甲、乙两那么文字，完成23-24题7分,甲,子曰：“中庸之为德也，其至矣乎！民鲜久矣。,子曰：“君子之于天下也，无适也，无莫也，义之与比。,23、1请写两个表达孔子中庸之道的成语。2分,2结合两那么文字，说说“民鲜久矣的原因。2分,答案：,1、不偏不倚 不瘟不火 不即不离,2、统治者考虑自己利益时过于张扬，未能在自己利益与民众利益之间要寻求一种平衡关系点出，因为统治者缺乏“中庸这一至德很久了，老百姓很久没感受到它了。摘抄、分析,乙,子曰：“质胜文那么野，文胜质那么史。文质彬彬，然后君子。文质彬彬，是孔子对君子形象的描述，也是他对君子人格的要求，是儒家中庸之道的一种表现。,24、就上述论述，请你谈谈你的理解。3分,答案：,成为君子不是一件容易的事情，需要的是对文和质的关系不偏不倚的把握。点出儒家讲“过犹不及，太过于修饰和太质朴都不能算是君子，只有文与质恰当的调和，才能到达君子的境界。摘抄因此“文质彬彬，然后君子是儒家中庸之道的一种表现。分析,