单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,第二部分,专题突破,第二部分,专题六 读写综合,专题六 读写综合,一、考试要求,2020,年广东省中考英语考试的读写综合题分为回答问题和书面表达两部分。回答问题部分共,5,小题，每小题,2,分；书面表达部分,15,分，共,25,分。回答问题是任务型阅读理解，常由一些表格、图片、广告、海报等构成，通常为一些学生熟悉的话题，着重考查学生理解信息、归纳信息和分析问题的能力。书面表达的要求与传统的书面表达基本一致，只是其内容与回答问题阅读材料相关，难度整体来说不大，词数要求,80,词左右，写作要求简洁，没有过多的细节限制，且时态相对来说比较单一，给了学生很大的发挥空间。读写综合题型着重考察学生综合运用英语的能力，读写综合的具体目标要求如下：,题型解读,专题六 读写综合,一、考试要求题型解读专题六 读写综合,1,能够根据文字说明或图表提示收集、筛选、整理有关的词语和素材。,2,能够根据要求写出完整的句子，做到书写正确、语法基本无误。,3,能够根据要求连句成段，组织篇章，做到意思连贯、逻辑通顺。,4,能够按照提示起草应用性短文、短信等，简单描述人物或叙述事件。,5,能够按照所给图示、表格写出简单的段落或操作说明。,专题六 读写综合,1能够根据文字说明或图表提示收集、筛选、整理有关的词语和,二、考情分析,20152019,年广东省中考“读写综合”考点一览表,专题六 读写综合,二、考情分析20152019年广东省中考“读写综合”考点一,专题六 读写综合,专题六 读写综合,A,回答问题,本部分的题干主要以问题为主，要求考生略看材料大标题及给出的图片，再看问题的要求，找出题干的关键词，弄清楚要写的内容是什么，再从原文中找到相应信息并分析和归纳，从而得出答案。这部分的信息主要是人、物、地点、时间、事情、原因、结果和标题等。,B,书面表达,书面表达是以,A,部分,(,信息归纳,),的内容为话题，然后围绕这个话题进行阐述，谈谈自己的看法。,解题指导,专题六 读写综合,A回答问题解题指导专题六 读写综合,【,解题步骤,】,1,写作前：认真审题，明确题意，将写作要点连贯起来，构成文章的整体框架，避免遗漏要点。,2,写作时：用自己熟悉的短语、句型将理顺的要点逐句表达出来。写作时尽量使用自己有把握的词句。如遇到表达障碍，可换一种说法，将一句变成两三句，只求达意。将写好的句子连贯地组织起来，注意上下句的逻辑关系，适当使用关联词，使文章层次分明，过渡自然。,3,写作后：检查修改。默读一到两遍，检查人称、大小写、拼写、习惯用语、格式有没有错误，要点有没有遗漏，句子有没有语病，行文是否连贯，文章结构是否清晰等。,专题六 读写综合,【解题步骤】专题六 读写综合,Safety Activities for Middle School Students,School is not a safe place as it used to be.How to keep school safer?How to help students stay away from danger?There are many activities that teachers can do to teach students how to keep themselves safe in an easy way.Here are some stories from the students who have had the safety class in No.1 Middle School.,Mike Smith,：,About Sports Safety,Once,our head teacher made up a story about sports safety.All we needed to do was to point out safe and unsafe sports behaviors in the story.From this lesson,，,we knew we should always do warm up exercise before playing sports and drink some water after that.,例题剖析,A.,回答问题,阅读下面这篇文章，根据所提供的信息，回答问题。,专题六 读写综合,Safety Activities for Middle S,Amy Young,：,About Classroom Safety,Yes,making up stories is a good way to learn and enjoy ourselves.We were once asked to make up a story about a boy called Little Naughty(,淘气的,).He always did something naughty in the classroom and got himself into trouble.In this way,we learned to behave well and get on well with each other.,Frank Green,：,About Fire Safety,In our school,we have a fire emergency response practice(,火警应急演练,)in September every year.So we know where to go if there is a fire in school.We learn to use the fire extinguisher(,灭火器,),too.But I dont think we should be allowed to put out the fire alone,for its too dangerous for young students like us.,专题六 读写综合,Amy Young：About Classr,81,Which school are the students from?,_,82,What should we drink after playing sports?,_,83,Who talked about classroom safety?,_,84,When do the students have fire emergency response,practice?,_,85,How many students talked about school safety in this,passage?,_,No.1 Middle School.,Water.,Amy Young.,In September every year.,Three/3.,专题六 读写综合,81Which school are the studen,B.,书面表达,每个同学都要学会如何保证自己的安全。最近学校论坛针对“,How to Keep Safe in School”,展开讨论，假如你是,Li Wei,，请你在论坛上留言，谈谈你的看法。,内容包括：,1.,讲述一件发生在你身上或你看到的校园意外,事件,(,经过与结果,),；,2.,提出避免或解决这种校园意外事件的建议,(,至,少列出两点,),；,3.,呼吁大家注意校园安全。,作文要求：,1.,文中必须包含所给提示要点，可以适当发挥，,不能照抄原文；,2.,词数,80,个左右。开头已经写好，不计入总词数；,3.,不得在作文中出现学校的真实名称和学生的真,实姓名。,专题六 读写综合,B.书面表达专题六 读写综合,【,答案剖析,】,A,回答问题,81,No.1 Middle School.,题干意为“学生们来自哪个学校”，关键词是,Which school,，因此答案只需要回答学校的名字,No.1 Middle School,。,82,Water.,题干意为“运动后我们应该喝什么”，关键词是,drink,，因此答案只需要回答,Water,。,83,Amy Young.,题干意为“谁谈论了课室安全”，关键词是,Who,，因此答案只需要回答名字,Amy Young,。,84,In September every year.,题干意为“学生们什么时候开展火灾应急训练”，关键词是,When,，因此答案只需要回答时间,In September every year,，由于文章有说明每年九月份都举行训练，因此,every year,不能省略。,85,Three/3.,题干意为“文章中有几个学生谈论校园安全”，关键词为,How many,，因此答案只需要回答数目,Three/3,。,专题六 读写综合,【答案剖析】专题六 读写综合,B.,书面表达,【,审题指导,】,本篇书面表达要求学生以“如何在校园保证自身安全”为主题在论坛上发表留言。要求完整描述一次校园意外事件，并就如何避免和解决这种意外事件提出建议。写作时描述经历时态用一般过去时，人称为第三人称；提出建议时时态要用一般现在时，人称为第一人称。,专题六 读写综合,B.书面表达专题