单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,3、阅读下面的宋词，然后答复以下问题。,临江仙送钱穆父,苏 轼,一别都门三改火，天际踏尽红尘。照旧一笑作春温。无波真古井，有节是秋筠。,惆怅孤帆连夜发，送行淡月微云。樽前不用翠眉颦。人生如逆旅，我亦是行人。,注：钱穆父：苏轼的友人，时被谪出知瀛州。改火：指年度的更替。筠：竹。,“送行淡月微云”句营造了什么样的气氛？表现了作者什么样的心情？,赏析：词的上片写与友人久别重逢。元祐初年，苏轼朝为起居舍人，钱穆父为中书舍人，气类相善，友情甚笃。元祐三年穆父出知越州，都门帐饮时，苏轼曾赋诗赠别。岁月如流，此次杭州重聚，已是别后的第三个年头了。三年来，穆父奔驰于京城、吴越之间，此次又远赴瀛州，真可谓“天际踏尽红尘”。分别虽久，可情意弥坚，相见欢快，犹如春日之温和。更为可喜的是友人与自己都能以道自守，保持耿介风节，借用白居易赠元稹诗句来说，即“无波古井水，有节秋竹竿”。作者认为，穆父出守越州，同自己一样，是由于朝好谈论政事，为言官所攻。,词的下片切入正题，写月夜送别友人。“惆怅孤帆连夜发，送行淡月微云”一句，描绘出一种凄清幽冷的气氛，渲染了作者与友人分别时抑郁无欢的心情。,【现场答案】营造了凄清、惆怅、孤寂的气氛，表现了作者依依不舍、担忧的心情。【评分分析】该答案虽说得总分值，但存在过度答题的问题。,【增分提示】第一问用“凄冷”“冷清”“凄凉”也可，其次问用“惆怅”“失落”“惜别”“依依不舍”等词也可。答环境气氛题大多能用一至两个双音节词准确概括。这些词语大致有：欢快、幽静、吵闹、奇异、清幽、雄浑、阔大等。,【正确答案】营造了在夜间为友人送行时凄清幽冷的气氛，表现了作者与友人分别时抑郁无欢的心情。“气氛”1分，“心情”1分,4阅读下面两首诗答复以下问题：,观书有感 琴诗,朱熹 苏轼,昨夜河边春水生，假设言琴上有琴声，,艨艟巨舰一毛轻。放在匣中何不鸣。,始终枉费推移力，假设言声在指头上，,此日中流拘束行。何不于君指上听。,问：这两首诗提示了什么道理？,译文：昨天夜晚江边的春水大涨，那艘浩大的船就像一根羽毛一样轻。以往花费很多力气也不能推动它，今日在水中间却能拘束地移动。,赏析：这是借助形象喻理的诗。它以泛舟为例，让读者去体会与学习有关的道理。“昨夜江边春水生，艨艟巨舰一毛轻”，其中的“蒙冲”也写作“艨艟”。由于“昨夜”下了大雨，“江边春水”，万溪千流，滚滚滔滔，汇入大江，所以原来搁浅的“蒙冲巨舰”，就如羽毛般那浮了起来。“始终枉费推移力，此日中流拘束行”，说往日舟大水浅，众人用劲推船，也是白费力气，而此时春水猛涨，巨舰却自由拘束地飘行在水流中。诗中突出春水的重要，所蕴含的客观意义是强调艺术灵感的勃发，足以使得艺术创作流畅自如；也可以理解为创作艺术要根本功夫到家，则熟能生巧，驾驭自如。这首诗很可能是作者苦思某个问题，经过学习突然有了心得后写下来的。,译文：假设说琴声发自琴，那把它放进盒子里为什么不响呢？假设说琴声发自手，为何你的手上听不到声音？,赏析：这首讲了一个弹琴的道理：一支乐曲的产生单靠琴不行，单靠指头也不行，还要靠人的思想感情和技术的娴熟。琴不难把握，指头人人有，但由于人的思想感情和弹琴技术的差异很大，演奏出来的乐曲是否动听可就大不一样了。诗里用了两个提问，让读者去思考。任何一件事都是有几个因素相辅相成的,没有琴不行,没有手也听不到琴声.,古代诗歌鉴赏,鉴赏诗歌的语言,1,古代诗人在创作上强调字的推敲和锤炼，力求做到“,平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色,”。,“两句三年得，一吟双泪流”贾岛,“为人性僻耽佳句，语不惊人死不休”杜甫,真题导入,2023高考湖南卷阅读下面的宋词，完成题目。(8分),钓船归 贺铸,绿净春深好染衣，际柴扉。溶溶漾漾白鸥飞。两忘机。,南去北来徒自老，故人稀。夕阳长送钓船归。鳜鱼肥。,简析首句中“净”字的妙处处。(3分),答案：“净”，纯洁，绿色纯粹，暮春时的绿色是染衣的自然好材料，“净”字奇异呈现了暮春季节芳菲凋尽，“绿”成了自然的主色调的情景，委婉道出词人内心的纯洁。,高考要求的诗歌语言鉴赏主要着眼于一个“懂”字，即理解语言所表达的思想感情和表达作用，并能体会语言的美，作确定程度的评述。,考点解读,1、品评诗句中某个字眼的艺术效果即赏析诗眼；炼字,2、品尝关键词句的意蕴；炼句,3、对语言风格的概括风格、颜色、境地、情味等。,考察方式,第一种模式：分 析 炼 字 型,1.“诗眼”是指,诗中能够表现诗人思想观点、情感态度的词。,具有概括性、准确性、生动性、形象性或情趣性的词。,能掩盖或点染全句、全联、全阕甚至全篇的词。,“诗眼”包括两个方面：一是“文眼”，二是“句眼”，答题时要分别对待。,诗眼的作用：一般是突出景物特点、有利于情感表达、突出主旨等。,如何推断古诗中的“诗眼”,所谓诗眼，最初是指唐人五言诗，工在一个字，谓之诗眼。后来也指全诗最精彩和关键性的诗句。也有人把诗眼说成“句中眼”，指一句诗或一首诗中最精炼传神的一个字。以后又进展成为一首诗的眼目，即全诗主旨所在。据此可知，诗眼的含义有二：就一首诗而言是一联或某一句；就一句话而言是某一个字。怎样才能找准诗眼呢？我们也必需按诗眼的含义有二分别来找。第一，就一首诗而言，指某一联或某一句，它们一般是：1、全诗的主旨所在；2、含有某种哲理的诗句；3、全诗最精彩和关键的诗句，尤其是精炼的动词，形容词所在的诗句,2、解题分析：,答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。,3、命题方式,某句中最生动传神的是哪个字？请简要分析。句眼,某字历来为人称道，你认为它好在哪里？,本首诗歌的诗眼是某一字，请结合全诗加以分析。文眼,4、答题模式：,答案一般由三局部构成：,解释含义,首先要明确“诗眼”的含义；,情景再现,其次指出该词所用的修辞格，把该词放回原句中描述，描述要抓住意象，协作关键词；,表情达意,最终指出该词写出了事物的什么特点或者表达了诗人怎样的感情。,南浦别 白居易,南浦凄凄别，西风袅袅秋。,一看肠一断，好去莫回头。,前人认为，“看”字看似寻常，实际上特殊传神，它能真实透露出抒情仆人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？,答：同意。,离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令送别的人肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情仆人公泪眼模糊，想看又不敢看的形象。,看，在诗中指回望。,一“看”字就淋漓尽致地表现了离别的酸楚。,释词,描述,意境或情感,典例分析,赏析：这首送别小诗，清淡如水，款款地流泻出依依惜别的深情。,诗的前两句，不仅点出送别的地点和时间，而且以景衬情，渲染出深厚的离情别绪。“南浦”，南面的水滨。”故“南浦”像“长亭”一样，成为送别之处的代名词。一见“南浦”，令人顿生离忧。而送别的时间，又正值“西风袅袅”的秋天。秋风萧瑟，木叶飘落，此情此景，不能不令人倍增离愁。,这里“凄凄”、“袅袅”两个叠字，用得传神。前者形容内心的凄凉、愁苦；后者形容秋景的萧瑟、黯淡。正由于送别时内心“凄凄”，故特殊感觉秋风“袅袅”；而那如泣如诉的“袅袅”风声，又更加衬托出离人肝肠寸断的“凄凄”之情，两者相生相衬。而且“凄”、“袅”声调低促，一经重叠，读来特殊令人回肠咽气，与离人的心曲合拍。,后二句写得更是情意切切，缠绵悱恻。送君千里，终须一别。最终分手，是送别的高潮。诗人捕获住这关键时刻一个最突出的镜头：分手后，离人虽已登舟而去，但他频频回过头来，静静而“看”。“看”，本是很寻常的动作，但此时此地，这一“看”却显得特殊不寻常：离人心中用言语难以表达的千种离愁、万般情思，都从这静静一“看”中表露出来，真是“此时无声胜有声”。从这个“看”字，读者仿佛看到那离人踽踽的身影，愁苦的面容和睫毛间闪动的泪花。他的每“一看”，自然引起送行人“肠一断”，涌起阵阵酸楚。诗人连用两个“一”，把去留双方的离愁别绪和真挚情意都表现得淋漓尽致。,最终，诗人劝慰离人：“好去莫回头。”意思是说：你安心去吧，不要再回头了。此句粗看似乎平淡，细细咀嚼，却意味深长。诗人并不是真要离人赶快离去，他只是想借此把握一下双方不能自抑的情感，而内心的悲楚生怕已到了无以复加的地步。,【提问】古人有“一诗之眼”的说法。这首诗的“诗眼”是哪个字？以颔联为例，说说是如何表达诗眼的?,孤雁 杜甫,孤雁不饮啄，飞鸣声念群。,谁怜一片影，相失万重云。,望尽似犹见，哀多如更闻。,野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。,孤?哀?怜?,译文：,一只离群的孤雁，它不喝水不啄食，只是一个劲地飞着叫着，思念和查找着它的伙伴。,又有谁来怜惜这浩渺天空中的孤雁呢？然而它和雁群相失在云海布满间，,它望尽天际，仿佛伙伴们就在眼前；它哀鸣声声，似乎听到了同类的召唤，,然而野鸦们全然不懂孤雁的心情，只顾在那里纷纷鼓噪不休。,诗眼是“孤”，即孤独之意。,参考,“谁怜一片影，相失万重云”，意思是“一片孤独的雁影，遗失在万里云天中，有谁会心生怜意啊”。,“一片”、“万重”比照，构成极大反差，极言其“孤”；“谁怜”二字直抒胸臆，分散了诗人对孤雁的怜悯之情。,步骤三,步骤二,步骤一,颔联形象地写出路远雁孤、同伴难寻的凄苦之情。,步骤四,1、点出诗眼，并释义。,2、紧扣诗眼，,解释,句意。,3、结合表现手法指出如何突出诗眼。,4、,总结该联,如何点明主旨，突出诗眼。,【参考答案】诗眼是“孤”，即孤独之意。步骤一“谁怜一片影，相失万重云”，意思是“一片孤独的雁影，遗失在万里云天中，有谁会心生怜意啊”。步骤二“一片”、“万重”比照，构成极大反差，极言其“孤”；“谁怜”二字直抒胸臆，分散了诗人对孤雁的怜悯之情。步骤三颔联形象地写出路远雁孤、同伴难寻的凄苦之情。步骤四,阅读下面这首唐诗,然后答复以下问题 晴野望 王 维 新晴原野旷,极目无氛垢。郭门临渡头,村树连溪口 白水明田外,碧峰出山后农月无闲人,倾家事南亩注氛垢:尘埃,第三联上下两句中最精练传神的分别是哪一个字?请作简要分析。,答案:分别是“明”和“出”(第一步:指出是哪一个字),充分显现出雨后“新晴”诗人极目“野望”所见的风光(其次步:指出访用该字的好处)：田野外河水上涨,在阳光的照射下“白水”波光粼粼,比寻常更加光明夺目;雨水冲洗后的群山,在太阳的照射下“碧峰”秀出,更加富有层次(第三步:;开放联想把该字放入原句中描述景象),译文：,雨后新晴的原野特殊开阔空旷，极目远望不见,半点雾气尘埃。,外城的门楼紧靠着摆渡的码头，村庄边的绿树,连接着溪流的入河口。,银白色的河水闪动着粼粼波光使得田野外面特,别明 亮，青翠的山峰突兀消逝在山脊背后。,正是农忙季节没有闲适的人，农民们一家一家,全都 在田亩间劳碌着呢。,、2023福建卷阅读下面的诗歌，完成后面题目。6分,送何遁山人归蜀,宋梅尧臣,春风入树绿，童稚望柴扉。远壑杜鹃响，前山蜀客归。,到家逢社燕，下马浣征衣。终日自临水，应知已息机,选自宋诗精华录,【注】杜鹃：又名子规。息机：摆脱琐事杂务，停顿世俗活动。,请简要分析首句中“绿”字的妙处。2分,【答案】春风吹来了，染绿了树林，其次步“绿”字写出了春风吹绿林木的动态，表现了春风的活力，显示了春天的生气，增加了诗的韵味。第三步,翻译：春风吹来了，染绿了树林，孩子们看着客人走出柴门，远方山谷传来杜鹃的鸣叫，不如归去，不如归去触痛了山南蜀客似箭归心。你一回到家就能喜逢家乡的燕子，下马一洗征尘，你应当成天流连山水，摆脱了世俗杂物吧！,、阅读下面这首诗，完成第9题。2023年安徽,最爱东山晴后雪,宋杨万里,只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间。,只爱东山晴后雪，软红光里涌银山。,注本诗为雪后晚睛，四山皆青，惟东山全白，赋二绝句中的一 首。,9请赏析“软红光里涌银山”中“软”、“涌”二字的妙处。4分,答案例如：“软红光”，是指夕阳红光严峻微小，“涌”，涌动。第一步皑皑白雪闪烁着点点光线，那仿佛是座座银山在向我涌来。其次步“软”字以触觉写视觉，生动地写出了夕阳余晖可感可触、严峻温顺的独特美感；“涌”字运用比较的修辞手法，化静为动，形象的描绘出在夕阳红光映照之