,这些文具都找不到家了，谁能帮帮它们？,我们一起去课文中看一看贝贝是怎么给文具找家的。,第,1,课时,这些文具都找不到家了，谁能帮帮它们？我们一起去课文中,15,文具的家,wn,j,文,具,具,真,15 文具的家wnj文具具真,书写指导：,第一笔点写在竖中线上，第三笔撇起笔与点对齐，第四笔捺和撇的交叉点紧贴竖中线，要写得舒展。,文,wn,书写指导：第一笔点写在竖中线上，第三笔撇起笔与点对齐,自读课文，把字读正确。,初读感知,一次 仔细 所有,这些 检查,找不着,哪里 那里,她 他 它,“哪里”表示疑问,同音字,自读课文，把字读正确。初读感知一次 仔细 所有,丢,新,每,平,猜字谜：去字头上一把刀。,亲,+,斤,=,新,海,-,氵,=,每,苹,-,艹,=,平,趣味识字,（丢）,di,xn,mi,pn,丢新每平 猜字谜：去字头上一把刀。亲+斤=新海-氵=每,铅笔，,只用了一次,，不知丢到哪里去了。,橡皮，,只擦了一回,，再想擦，就找不着了。,丢,找不着,深入学习,让我们再来读这两个自然段，你体会到了什么？,从这两个自然段中的哪些短语可以体会到贝贝的粗心？,铅笔，只用了一次，不知丢到哪里去了。丢找不着深,次,左窄右宽，左短右长，第五笔撇从竖中线起笔，穿插在提的下面。,指导书写,c,次 左窄右宽，左短右长，第五笔撇从竖中线起笔，穿插在提,找,左右一样高，第四笔横的起笔穿插在第一笔横与第三笔提之间。第六笔撇穿插在左边提的下面，注意斜钩写得舒展。,zho,找 左右一样高，第四笔横的起笔穿插在第一笔横与第三笔提,平,第四笔横居横中线上，略微向右上方倾斜，点和撇的方向朝里，第五笔竖写在竖中线上。,pn,平 第四笔横居横中线上，略微向右上方倾斜，点和撇的方向,课堂检测,y c,zho rn,shu pn,看拼音，写词语,课堂检测 y c zho rn sh,课堂检测,哪,那,选字填空，只选序号,1.奶奶不在家，不知去（）儿了？,2.河（）边有一片果园。,3.你的家在学校的（）边？,课堂检测 哪 那选字填空,读一读，记一记。,新,新书 新年 新手 清新,平,平安 平时 平常 平地,些,这些 那些 一些 哪些,复习字词,第,2,课时,读一读，记一记。新新书 新年 新手 清新复习,仔细观察妈妈和贝贝的表情，说说你看到了什么。,仔细观察妈妈和贝贝的表情，说说你看到了什么。,贝贝一回到家，就向妈妈要新的铅笔、新的橡皮。,读这句话，贝贝是怎样的心情？,你能用“一,就,”来说一句话吗？,贝贝一回到家，就向妈妈要新的铅笔、新的橡皮。读这,妈妈说：,“,你怎么天天丢东西呢？,”,结合妈妈的表情，猜猜妈妈的心情。你在生活中丢过东西吗？妈妈会怎样？,妈妈说：“你怎么天天丢东西呢？”结合妈妈的表情，猜猜,用一个词形容妈妈的表情。,指导朗读,模仿妈妈的语气和表情读一读第,4,自然段。（根据标点符号把握好朗读节奏）,回想一下，你平时犯了错误后妈妈是怎么教育你的？,用一个词形容妈妈的表情。指导朗读 模仿妈妈的语气和表情,（,1,）结合课本上的插图，加上动作表情，谁还想读一读妈妈的话？,（,2,）分角色演一演。,平平安安,你还能说几个这种结构的词吗？,角色扮演,（1）结合课本上的插图，加上动作表情，谁还想读一读妈,听了妈妈的话贝贝明白文具的家在哪里了吗？齐读第,5,自然段。,文具盒,链接生活,听了妈妈的话贝贝明白文具的家在哪里了吗？齐读第5自然,课堂检测,读一读，做一做,妈妈说：“贝贝，你有一个家，每天放学后，你都平平安安地回家。你要想想办法，让你的铅笔、橡皮和转笔刀，也有自己的家呀。”,贝贝想起来了，她书包里的文具盒，就是这些文具的家。,1.贝贝都有哪些文具?用“_”在文中画出。,2.文具的家就是_。,课堂检测读一读，做一做 妈妈说：“贝贝，你有一个家，,小组交流，拓展延伸,谁能说一说，贝贝是怎么把文具送回家的？从哪些地方可以看出贝贝对文具的爱护？在文中找出关键的词语或短语。,小组交流，拓展延伸 谁能说一说，贝贝是怎么把文具送回家,知错就改的贝贝把文具送回了家，我们怎么爱护文具朋友呢？结合生活实际谈一谈。,知错就改的贝贝把文具送回了家，我们怎么爱护文具朋友呢,办,先中间后两边，中间的“力”字写得瘦长一些，左点右点都从横中线起笔。,指导写字,bn,办 先中间后两边，中间的“力”字写得瘦长一些，左点右点,让,左窄右宽，左右两边高度一样。竖写在竖中线靠右一点的位置，第五笔横要穿插在左边言字旁的下方。,rn,让 左窄右宽，左右两边高度一样。竖写在竖中线靠右一点的,包,先外后内，第一笔撇从竖中线起笔，第二笔横折钩的起笔在撇的中点偏下部位，折要稍微靠里。第五笔竖弯钩的起笔对准撇的尾部，写得舒展。,右上半包围结构的字书写笔顺规则是“先外后内”。,bo,包 先外后内，第一笔撇从竖中线起笔，第二笔横折钩的起笔,