单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,考点综述,写景状物散文，是散文阅读考查中较常见的一种体裁，一般采用选择题与文字表述题相结合的命题形式来考查。,复习重点,1.,散文的有关知识梳理。散文的概念、分类、,线,索、意境、表现手法等等都是应该掌握的基础,知识。,2.,掌握写景状物散文的特点。把握写景状物散文,的特点，为阅读此类文章奠定基础。,3.,学会分析常见景与情结合的写法。,“,景,”,与,“,情,”,是写景类散文的两大要素。,复习难点,1.,写景状物类散文考查的特点。从以往六年,来看，此类体裁备受命题者青睐。,2.,写景状物类散文考阅读的方法。阅读时要,注意对形象的把握；注意通过对,“,景、物,”,的分析，体会情感；要注意运用合理的联想。,复习思路,复习本讲应充分利用好,学之窗,，广泛积累知识；灵活运用,典例精析,，感悟方法；充分利,用,备考锦囊,，总结规律；充分利用习题，寻,找不足，拓展能力。,写景状物散文概述,(,一,),写景状物文章的主要特点,1.,描绘景物的色彩、形状、声音，让景物具有立体感。,2.,调动自己的视觉、听觉、触觉、味觉等多种感觉描摹景,物，突出其可感性。,3.,变换观察角度，让景物形态具有全景感。,4.,刻画景物变化，突出景物形态的丰富性。,5.,虚实结合，扩大想象空间。,6.,运用比喻、对照等手法，突出景物特点。,(,二,),写景的顺序,1.,移动脚步，按照观看的顺序观察。这种方法多运用于景物,分散，无法一次看清楚的地方。,2.,按照时间变化的顺序观察。这种观察的方法多用于描写自,然景物的时候，按照时间推移观察景物的变化。,3.,按照景物的不同类别观察。有些地方景物的位置层次不清,楚，显得集中，或动态的难于固定位置，那么就可以按,照景物的类别分别观察。,(,三,),常见景与情结合的写法,1.,以景勾连情思：如,“,景物依旧，但时光流逝、人事已,非，自然能生出伤感怀旧的情感,”,。,2.,以景渲染气氛：精心描绘经过选择的景致，就能营造出,某种氛围，即使不直抒胸臆，情感依然能够传达出来。,3.,因景的变化而生的情思：景物本身会有变化，而使人产,生欢愉或悲愁等种种不同的情思。,4.,寓情于景中：利用想象、联想，作者将主观的情感直接,寄托在景物之中，所描摹的景物都充满作者当时的情感。,5.,取代表性的景以凸显情：作者描写的景本身已具备明显,的象征意义，如月的阴晴圆缺、如草的更行更远还生、,如水的一江春水向东流等，融情于景就显得自然，也能,引发读者共鸣。,例,(2009,湖北高考,),阅读下面的文字，完成,1,4,题。,书房的窗子,杨振声,今天又想到了我那书房的窗子。说起窗子，那真是人类穴居之后一点灵机的闪耀才发明了它。它给你清风与明月，它给你晴日与碧空，它给你山光与水色，它给你安安静静地坐窗前，欣赏着宇宙的一切。一句话，它打通你与天然的界限。,窗子的功用，虽是到处一样，而窗子的方向，却有各人的嗜好不同。我独喜欢北窗，那就全是光的问题了。说到光，我有一个偏向，就是不喜欢强烈的光而喜欢清淡的光，不喜欢敞开的光而喜欢隐约的光，不喜欢直接的光而喜欢反射的光。就拿日光来说罢，我不爱中午的骄阳，而爱,“,晨光之熹微,”,与落日的古红。纵使光度一样，也觉得一片平原的光海，总不及山阴水曲间光线的隐翳，或枝叶扶疏的树荫下光波的流动。至于反光更比直光来得委婉，,“,残夜水明楼,”,是那般的清虚可爱，而,“,明月照积雪,”,使你感到满目清晖。,不错，特别是雪的反光，在太阳下是那样霸道，而在月光下却又这般温柔。其实，雪光在阴阴天宇下，也蛮有风趣。特别是新雪的早晨，你一醒来全不知道昨宵降了一夜的雪，只看从纸窗透进满室的虚白，便与平时不同。那白中透出银色的清晖，湿润而匀净，使屋子里平添一番恬静的滋味。披衣起床且不看雪，先掏开那尚未睡醒的炉子，那屋里顿然煦暖。然后再从容揭开窗帘一看，满目皓洁，庭前的树枝都压垂到地角上了。望望天，还是阴阴的，那就准知道这一天你的屋子会比平常更幽静。,至于拿月光与日光比，我当然更喜欢月光。在月光下，人是那般隐藏，天宇是那般的素净。现实的世界退缩了，想象的世界放大了。我们想象的放大，不也就是我们人格的放大？放大到感染一切时，整个的世界也因而富有情思了。,“,疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏,”,比之,“,晴雪梅花,”,更为空灵，更为生动,，,“,无情有恨何人见，月冷风清欲堕时,”,比之,“,枝头春意,”,更富深情与幽思；而,“,宿妆残粉未明天，总立昭阳花树边,”,也比,“,水晶帘下看梳,头,”,更动人怜惜之情。,这里不只是光度的问题，而是光度影响了态度。强烈的光使我们一切看得清楚，却不必使我们想得明透；使我们有行动的愉悦，却不必使我们有沉思的因缘；使我们像春草一般的向外发展，却不能使我们像夜合一般的向内收敛。强光太使我们与外物接近了，留不得一分想象的距离。而一切文艺的创造，决不是一些外界事物的堆拢，而是事物经过个性的熔冶，范铸出来的作物。强烈的光与一切强有力的东西一样，它压迫我们的个性。,以此，我便爱上了北窗。南窗的光强，固不必说，就是东窗和西窗也不如北窗。北窗放进的光是那般清淡而隐约，反射而不直接。说到反光，当然便到了,“,窗子以外,”,了。我不敢想象窗外有什么明湖或青山的反光，那太奢望了。我只希望北窗外有一带古老的粉墙，最低限度地要老到透出点微黄的颜色；假如可能，古墙上生几片青翠的石斑。这墙不要去窗太近，太近则逼窄，使人心狭；也不要太远，太远便不成为窗子屏风；去窗一丈五尺左右便好。如此古墙上的光辉反射在窗下的桌上，润泽而淡白，不带一分逼人的霸气。这种清光绝不会侵凌你的幽静，也不会扰乱你的运思。,假如，你嫌这样的光太朴素了些，那你就在墙边种上一行疏竹。有风，你可以欣赏它婆娑的舞容；有月，你可以欣赏窗上迷离的竹影；有雨，它给你平添一番清凄；有雪，那素洁，那清劲，确是你清寂中的佳友。即使无月无风，无雨无雪，红日半墙，竹荫微动，掩映于你书桌上的清晖，泛出一片青翠，几纹波痕，那般的生动而空灵。你书桌上满写着清新的诗句，你坐在那儿，纵使不读书也,“,要得,”,。,(,选自,品味人生,，湖南文艺出版社,1992,年版，有删改,),1.,窗子在全文的结构中有什么作用？试作简要说明。,答：,思路分析,本题考查分析文章结构、把握文章思路的能力。文章的行文、构思，可以先看标题、开头和结尾，再看文章大意。本文标题,“,书房的窗子,”,和题干中的,“,窗子,”,自然有某种联系；文章的主要内容又与,“,窗子,”,有关，或是其延伸、或以其为思想奔流的触发点。因此，窗子在本文结构中的作用也就显而易见了。,参考答案,(1),窗子是本文的一条重要线索；,(2),作者开篇写窗子的功用，接着主要写,“,我,”,喜欢北窗的理由，最后具体形象地描绘想象中北窗的景象。,2.,本文语言典雅，请以第,段为例，从词语运用、句式选择、修辞方法三个方面加以简要赏析。,答：,思路分析,本题考查鉴赏文学作品的语言和表达技巧,的能力。题干明确给出了赏析的切入点。语言方面，可从语,体风格、词义对比的角度赏析；句式方面，可以从长短句、,整散句的角度解读；修辞方面，可从排比、引用的角度分析。,参考答案,(1),选用了诸如,“,山阴水曲,”“,隐翳,”“,枝,叶扶疏,”“,清虚,”“,清晖,”,等有文言色彩的词语，格调典雅；,(,或：在用词上使用了对比手法，如,“,强烈,”,与,“,清淡,”,、,“,敞,开,”,与,“,隐约,”,、,“,中午的骄阳,”,与,“,落日的古红,”,等成对的,词语并举，使语言繁富而典雅。,)(2),句式上长短相间，以长句,为主，且整散结合，错落有致，具有典雅之美；,(3),使用排比，,如接连使用了三个,“,不喜欢,而喜欢,”,，显得整齐、工,稳、典雅。,(,或：多处直接引用了古典诗文名句，如,“,晨光之,熹微,”,、,“,残夜水明楼,”,、,“,明月照积雪,”,，使语言具有古典,韵味。,),3.,作者为什么说,“,疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏,”,比之,“,晴雪梅花,”,更为空灵，更为生动？请联系第,、,段作简要分析。,答：,思路分析,本题考查评价作品的思想内容和作者观点,态度的能力。解答此题应首先结合语境理解画线句子的含意，,把握作者的观点态度，之后根据上文,“,想象的放大,”“,人格,的放大,”“,富有情思,”,和下文,“,光度影响了态度,”,等语句概,括得出。,参考答案,(1),月下梅花因光色幽暗而比晴雪梅花更显,空濛灵动；,(2),因为幽光能激发人的想象，人的想象被放大，,人格也被放大，更富有情思；,(3),因为光度影响了态度，月光,与日光所带来的美感是不同的。,4.,在第,、,段中，作者为什么要着意描写想象中的古墙和疏竹？,答：,思路分析,本题侧重考查鉴赏作品形象、评价作品思想内容和作者观点态度的能力。由前文可以知道作者对北窗的偏爱之情，在第、段中，作者又以清新婉丽的笔调和极富情思的想象，着意描写了窗外古墙、墙边疏竹等空灵蕴藉的,“,虚景,”,，以此卒意，余味无穷，引人遐思。应从作者情感、写景特点及行文风格等方面赏析作答。,参考答案,(1),通过古墙和疏竹把北窗的光影之美形象地描绘出来，强化了作者对北窗的偏爱，因为此处更易于读书和写作；,(2),虚实相生，动静结合，增强了画面感，营造了诗的意境；,(3),写想象中的古墙和疏竹，使行文摇曳多姿，富有变化。,“,写景状物散文,”,解题思路,写景状物散文在高考试题中所占比重较大，,2004,2009,年近,100,套高考试题中占有,30,套。这种散文要注意从景物形象,(,特点，意境,),入手，分析其象征意义，注意联想、想象和拟人等手法的运用。一般地，作者往往通过对特定景和物的描绘，表达作者的人生理想和生活情趣。作品的主旨,(,写作意图,),往往隐含在寄托物,(,象征物,),里，考生要通过对文章的赏析，揣摩出作者的用意。,写景状物类散文的解题思路自然与现代文常规解题思路并行不悖，但又有其自身独特之处，也就有其自身的破解之法，现将具体方法剖析如下：,一、立足整体，把握形象,整体观照乃能高屋建瓴，前后贯通，把住文脉，在此,基础上分析形象才能全面完整。而写景状物散文的形象较,之其他类型散文的形象要突出、丰满、重要得多。全面把,握作者笔下的自然山水、人工场景、风俗民情、特定物件,等形象的形声色味、情态特征及内在蕴涵等是阅读好此类,文章的根本。,书房的窗子,是一篇学者散文，处处透露,出学者的情怀。阅读时首先要明白,“,窗,”,在行文中的作用，,作者为什么写,“,窗,”,，从整体上把握,“,窗,”,这一事物的形象。,二、找准关联，析,“,形,”,入,“,情,”,这类散文总是借所绘之景、所状之物抒情、言志、明理。二者之间自有其内在的关联。文中所写南窗、东窗、西窗各有情致，作者却独偏好北窗，只因北窗光线清淡而隐约，能引人沉思，给人想象的空间，,“,我们想象的放大，不也就是我们人格的放大？放大到感染一切时，整个的世界也因而富有情思了,”,。能让人产生独立的个性，而窗外的一行疏竹更平添了几许灵性。而所有这些，都源于窗子能,“,打通你与天然的界限,”,。字里行间渗透着作者浓浓的情感。,三、合理联想，揽旨品趣,文本阅读坚决排斥主观臆断，但需要合理的联想。品评作者的思想情感、文章的主旨、重要词句的含意等都离不开必要的联想。一篇写景状物的文章，必然与,“,情,”“,理,”,结合在一起，作者要通过自己描绘的,“,景,”,、所状之,“,物,”,，表达自己特定的思想情趣，当然所有这些要通过,“,语言,”,来表达，因此对重要词句的理解与把握也很重要。在阅读时，,不要将思维仅仅局限于,“,景物,”,本身，要敢于开拓，敢于进行适度的联想与想象。如,书房的窗子,这篇文章，作者对北窗景物的描写，本身就充满了想象。我们在理解时，可以顺着作者思路进行想象，揣摩作者的真实用意。,四、明确技法，析其效果,此类散文无不用到许多技法且涉及它们的试题甚多。,通常用到的技法有抒情方