5,草 船 借 箭,5 草 船 借 箭,五年级下册语文课件草船借箭部编版2,2,五年级下册语文课件草船借箭部编版2,3,五年级下册语文课件草船借箭部编版2,4,五年级下册语文课件草船借箭部编版2,5,这个故事主要围绕哪些人物展开？其中的主要人物是？,主围,要,绕四个人物展开：周瑜、诸葛亮、鲁肃、曹操。,主要人物是周瑜和诸葛亮。,课文解读,五年级下册语文课件,-,第,5,课 草船借箭 部编版,(,共,36,张,PPT),五年级下册语文课件,-,第,5,课 草船借箭 部编版,(,共,36,张,PPT),这个故事主要围绕哪些人物展开？其中的主要人物是？主,课文可以分为几部分？每一部分主要讲了什么？,第一部分（,1-2,）,起因：周瑜妒忌诸葛亮的才干，用短期内造十万支箭的任务来为难他，诸葛亮 立下军令状，保证三天内造好十万支箭。,经过：诸葛亮利用草船向曹操“借”箭。,第二部分（,3-9,）,结果：诸葛亮如期交箭，周瑜自叹不如。,第三部分（,10,）,五年级下册语文课件,-,第,5,课 草船借箭 部编版,(,共,36,张,PPT),五年级下册语文课件,-,第,5,课 草船借箭 部编版,(,共,36,张,PPT),课文可以分为几部分？每一部分主要讲了什么？第一部分（1-2）,周瑜（,y,）看到诸葛亮挺有才干，心里很妒忌（,j,）。,这,这句话交代了“草船借箭”的,起因,，同时也说明了周瑜与诸葛亮,产生矛盾的原因,。,五年级下册语文课件,-,第,5,课 草船借箭 部编版,(,共,36,张,PPT),五年级下册语文课件,-,第,5,课 草船借箭 部编版,(,共,36,张,PPT),五年级下册语文课件,-,第,5,课 草船借箭 部编版,(,共,36,张,PPT),五年级下册语文课件,-,第,5,课 草船借箭 部编版,(,共,36,张,PPT),周瑜（y）看到诸葛亮挺有才干，心里很妒忌（j）。这这句话,三天造十万支箭这么难的事情，诸葛亮为什么主动要求去做？,一方面诸葛亮顾全大局，为了维护蜀吴联盟和战胜曹操的大军，所以不和周瑜计较；另一方面诸葛亮对于向曹操“借”箭的计划早就成竹在胸，所以他主动承担三天造十万支箭的任务。这说明诸葛亮是个,胸有成竹、有胆有识,的人。,这说明诸葛亮是个怎样的人,？,五年级下册语文课件,-,第,5,课 草船借箭 部编版,(,共,36,张,PPT),五年级下册语文课件,-,第,5,课 草船借箭 部编版,(,共,36,张,PPT),五年级下册语文课件,-,第,5,课 草船借箭 部编版,(,共,36,张,PPT),五年级下册语文课件,-,第,5,课 草船借箭 部编版,(,共,36,张,PPT),三天造十万支箭这么难的事情，诸葛亮为什么主动要求去做？一方面,周瑜“请”诸葛亮商议军事的真正目的是什么？从中可以看出周瑜的什么心理？,周瑜妒忌诸葛亮的才干，意欲加害诸葛亮，于是以共商军事，作战急需,用箭为名,，暗里,设下陷阱,，假借“公事”逼迫诸葛亮承担造箭任务。从周瑜不动声色的话中可以看出他的,险恶,用心。,五年级下册语文课件,-,第,5,课 草船借箭 部编版,(,共,36,张,PPT),五年级下册语文课件,-,第,5,课 草船借箭 部编版,(,共,36,张,PPT),五年级下册语文课件,-,第,5,课 草船借箭 部编版,(,共,36,张,PPT),五年级下册语文课件,-,第,5,课 草船借箭 部编版,(,共,36,张,PPT),周瑜“请”诸葛亮商议军事的真正目的是什么？从中可以看出周瑜,第一部分（,1-2,）,起因,：,周瑜妒忌诸葛亮的才干，用短期内造十万支箭的任务来为难他，诸葛亮 立下军令状，保证三天内造好十万支箭。,经过：诸葛亮利用草船向曹操“借”箭。,第二部分（,3-9,）,结果：诸葛亮如期交箭，周瑜自叹不如。,第三部分（,10,）,五年级下册语文课件,-,第,5,课 草船借箭 部编版,(,共,36,张,PPT),五年级下册语文课件,-,第,5,课 草船借箭 部编版,(,共,36,张,PPT),五年级下册语文课件,-,第,5,课 草船借箭 部编版,(,共,36,张,PPT),五年级下册语文课件,-,第,5,课 草船借箭 部编版,(,共,36,张,PPT),第一部分（1-2）起因：周瑜妒忌诸葛亮的才干，用短期内造十万,默读课文第二部分，,这说明诸葛亮是个怎样的人？,既是为了虚张声势，制造进攻的假象，引曹军出来射箭，又是让曹军 明确射箭的目标、方向。,五年级下册语文课件,-,第,5,课 草船借箭 部编版,(,共,36,张,PPT),五年级下册语文课件,-,第,5,课 草船借箭 部编版,(,共,36,张,PPT),五年级下册语文课件,-,第,5,课 草船借箭 部编版,(,共,36,张,PPT),五年级下册语文课件,-,第,5,课 草船借箭 部编版,(,共,36,张,PPT),默读课文第二部分，这说明诸葛亮是个怎样的人？既是为了,诸葛亮为什么先下令船头朝西，船尾朝东，后来又下令船头朝东，船尾朝西？,这样既能两面受箭，又可保持船体平衡，也便于箭满后返回，省去掉头的时间。,五年级下册语文课件,-,第,5,课 草船借箭 部编版,(,共,36,张,PPT),五年级下册语文课件,-,第,5,课 草船借箭 部编版,(,共,36,张,PPT),五年级下册语文课件,-,第,5,课 草船借箭 部编版,(,共,36,张,PPT),五年级下册语文课件,-,第,5,课 草船借箭 部编版,(,共,36,张,PPT),诸葛亮为什么先下令船头朝西，船尾朝东，后来又下令船头朝东，船,诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。”,（,领悟诸葛亮“笑”的含义。,）,诸葛亮的笑很有深意。他是在笑曹操，因为他了解曹操的生性多疑，这是讽刺的笑、轻蔑的笑；他是在笑鲁肃，笑他忠厚老实，不知底细，是宽厚友善的笑；同时他也是在笑周瑜，笑周瑜计策落空，拿他无可奈何，是自信的笑、胜利的笑，笑出了英雄本色。从诸葛亮的笑中，可以看出他的胸有成竹、神机妙算。,五年级下册语文课件,-,第,5,课 草船借箭 部编版,(,共,36,张,PPT),五年级下册语文课件,-,第,5,课 草船借箭 部编版,(,共,36,张,PPT),五年级下册语文课件,-,第,5,课 草船借箭 部编版,(,共,36,张,PPT),五年级下册语文课件,-,第,5,课 草船借箭 部编版,(,共,36,张,PPT),诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒,第一部分（,1-2,）,起因,：,周瑜妒忌诸葛亮的才干，用短期内造十万支箭的任务来为难他，诸葛亮 立下军令状，保证三天内造好十万支箭。,经过：诸葛亮利用草船向曹操“借”箭。,第二部分（,3-9,）,结果：诸葛亮如期交箭，周瑜自叹不如。,第三部分（,10,）,五年级下册语文课件,-,第,5,课 草船借箭 部编版,(,共,36,张,PPT),五年级下册语文课件,-,第,5,课 草船借箭 部编版,(,共,36,张,PPT),五年级下册语文课件,-,第,5,课 草船借箭 部编版,(,共,36,张,PPT),五年级下册语文课件,-,第,5,课 草船借箭 部编版,(,共,36,张,PPT),第一部分（1-2）起因：周瑜妒忌诸葛亮的才干，用短期内造十万,诸葛亮的神机妙算具体表现在：,1.,他对周瑜的险恶用心早已了然于胸，将计就计，最后挫败周瑜。,2.,他对“借”箭进行了通盘考虑和周密安排。,(1),他算好了天气，知道第三天四更时分一定有大雾。,(2),他算好了受箭的方法，,二十条船以绳索相连，一字摆开，两面,受箭。,(3),他也算,周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”,（诸葛亮的神机妙算表现在哪些地方？）,五年级下册语文课件,-,第,5,课 草船借箭 部编版,(,共,36,张,PPT),五年级下册语文课件,-,第,5,课 草船借箭 部编版,(,共,36,张,PPT),五年级下册语文课件,-,第,5,课 草船借箭 部编版,(,共,36,张,PPT),五年级下册语文课件,-,第,5,课 草船借箭 部编版,(,共,36,张,PPT),诸葛亮的神机妙算具体表现在：1.他对周瑜的险恶用心早已了然于,好了人，知道鲁肃忠厚守信，故向他借船；知道周瑜聪明过人，所以不让鲁肃在周瑜面前提借船之事；知道曹操谨慎多疑，故而大张旗鼓，雾夜佯攻曹营。,五年级下册语文课件,-,第,5,课 草船借箭 部编版,(,共,36,张,PPT),五年级下册语文课件,-,第,5,课 草船借箭 部编版,(,共,36,张,PPT),五年级下册语文课件,-,第,5,课 草船借箭 部编版,(,共,36,张,PPT),五年级下册语文课件,-,第,5,课 草船借箭 部编版,(,共,36,张,PPT),好了人，知道鲁肃忠厚守信，故向他借船；知道周瑜聪明过人，所以,周瑜：心胸狭窄、凶狠狡诈、嫉贤妒能、不顾大局。,诸葛亮：顾全大局、豁达大度、足智多谋、才智超群、有胆有识、知人善用。,鲁肃：忠厚守信、顾全大局。,曹操：生性多疑、小心谨慎,概括故事中人物的性格特点。,五年级下册语文课件,-,第,5,课 草船借箭 部编版,(,共,36,张,PPT),五年级下册语文课件,-,第,5,课 草船借箭 部编版,(,共,36,张,PPT),五年级下册语文课件,-,第,5,课 草船借箭 部编版,(,共,36,张,PPT),五年级下册语文课件,-,第,5,课 草船借箭 部编版,(,共,36,张,PPT),周瑜：心胸狭窄、凶狠狡诈、嫉贤妒能、不顾大局。概括故事中人物,课堂插播,通过不同的“语言”分析古典名著人物特点,古典名著以个性鲜明的人物和精彩生动的故事情节而深受人们喜爱，因此广为流传，成,为,经典。在阅读时，我们要学会一边阅读故事情节，一边分析和体会名著中不同人物的特点。,五年级下册语文课件,-,第,5,课 草船借箭 部编版,(,共,36,张,PPT),五年级下册语文课件,-,第,5,课 草船借箭 部编版,(,共,36,张,PPT),课堂插播通过不同的“语言”分析古典名著人物特点古典名著以个性,在阅读时，我们要学会从故事的情节和语言中了解、分析主要人物的特点：,1.,从故事介绍性的语言来了解人物特点。例如，课文第一句话：“,周瑜看到诸葛亮挺有才干，心里很妒忌。,”告诉了我们周瑜,“嫉贤妒能”的性格特点。,人物特点,人物语言,他人的话语,介绍性的语言,故事情节和事例,五年级下册语文课件,-,第,5,课 草船借箭 部编版,(,共,36,张,PPT),五年级下册语文课件,-,第,5,课 草船借箭 部编版,(,共,36,张,PPT),在阅读时，我们要学会从故事的情节和语言中了,2.,从他人的话语中来分析人物特点。例如，从诸葛亮的话：“,雾这样大，曹操一定不敢派兵出来,。”能间接地分析出曹操小心谨慎、生性多疑的特点。,3.,从人物语言中来感受人物特点。例如下面的对话：周瑜说：“,军情紧急，可不能开玩笑。,”诸葛亮说：“,怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受惩罚,。”,从周瑜的话中能感受到他的阴险和别有用心，从诸葛亮,五年级下册语文课件,-,第,5,课 草船借箭 部编版,(,共,36,张,PPT),五年级下册语文课件,-,第,5,课 草船借箭 部编版,(,共,36,张,PPT),2.从他人的话语中来分析人物特点。例如，从诸葛亮的话：“雾这,的话中能感受到他的胸有成竹、从容不迫和有胆有识的特点。,4.,从故事情节和事例中去体会人物特点。例如鲁肃这一角色，当诸葛亮请他帮忙，并要求他严守秘密时，他一一做到，从中能看出他的诚信与厚道。,五年级下册语文课件,-,第,5,课 草船借箭 部编版,(,共,36,张,PPT),五年级下册语文课件,-,第,5,课 草船借箭 部编版,(,共,36,张,PPT),的话中能感受到他的胸有成竹、从容不迫和有胆有识的特点。4.,文章结构,五年级下册语文课件,-,第,5,课 草船借箭 部编版,(,共,36,张,PPT),五年级下册语文课件,-,第,5,课