单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,0,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,0,复习,第二章 生物的遗传与,变异,不忘初心、牢记使命。,加快建设,创新型,国家。,创新是引领发展的第一动力，是建,设现代化经济体系的战略支撑。,朗读,共同学习共同进步,一、单元剖析章与节 宏观把握,七单元 生物圈中生命的延续和发展,第二章 生物的遗传与,变异,第七单元 生物圈中生命的延续和发展,第二章 生物的 遗传与变异,第一章 生物的 生殖和发育,？,离 不 开,出现,?,通 过,研究：生物多样性是怎样形成的？,多彩生命形式的产生、延续和发展？,第七单元 生物圈中生命的延续和发展,与前六个单元,有内在的联系,生殖实现了亲代与后代生命的延续,发育实现了个体一生中生命的延续,第七单元 生物圈中生命的延续和发展,第二章 生物的 遗传与变异,第一章 生物的生殖和发育,第七单元 生物圈中生命的延续和发展,是遗传信息的传递,本质,第三章 生物起源和生物进化,传递过程中有改变,生命个体水平上的延续和发展,基因水平探讨生命的延续和发展,第二章 生物的遗传与变异,第二章 生物的遗传与变异,第一章 生物的生殖和发育,第三章 生物起源和生物进化,承上启下,二、思维导图助飞跃,有机联系,第二章 生物的遗传与变异,本章的关键词是什么？（以此为线索能够贯穿全章）,遗传 变异 染色体,DNA,基因 性状 显性 隐性,基因,结合,三、纵横捭阖抓关键,遗传图解,让我们再从基因开始,串联各节,“,纲举目张,”,，研究全章,回忆教材,P32,：填图,生殖过程中染色体的变化,教材,P33,生殖过程中,染色体的变化,生殖过程中,基因,的变化,重要结论（,31,页）,生物在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中，染色体都要,_,，而且不是任意的一半，是,_,_,进入精子或卵细胞。,染色体数目减半,（规律性）。,减少一半,每对染色体,中各有一条,染色体和基因在亲子代间传递的规律,成对染色体上成对的,基因数目减半,DD dd,D,D,Dd,d,D,生殖细胞基因,子一代基因组成,性状为显性,高茎,矮茎,如果为植物且进行自花受粉，则有：,Dd,Dd,d,d,DD,Dd,Dd,dd,性状表现：,高茎,高茎,高茎,矮茎,基因组成：,生殖细胞基因：,子二代基因组成：,纯合,亲本基因,X,X,性状,遗传,第一节,基因控制生物的性状,第一节,基因控制生物的性状,子代与亲代茎 相似,子代与亲代茎 有差异,子代个体之间茎 也有差异,变 异,茎的高（高或矮）,豌豆的高茎和矮茎,相对性状,形状,颜色,毛色,鸡冠形状,1,、该实验研究的性状是（）,2,、转入的基因是（）,3,、这项研究说明基因和性状的关系是什么？,鼠的个体大小,大鼠生长激素基因,转基因鼠的启示,（课本第27页图）,为什么说基因控制生物的性状？,基因控制性状,基因控制性状,第一节练习,1,、下列关于生物的遗传和变异现象，说法正确的是（）,A.,变异现象只在某些生物中出现,B.,遗传现象只在某些生物中出现,C.,遗传和变异现象在生物界普遍存在,D.,遗传和变异不能出现在同一生物体中,C,遗传和变异现象在生物界普遍存在,2,、下列各对性状中，属于相对性状的是,A.,人的身高和体重,B.,狐的长尾和兔的短尾,C.,狗的卷毛和黑毛,D.,豌豆的高茎和矮茎,D,豌豆的高茎和矮茎,体细胞中的成对基因,:,第二节,基因在,亲子代间的传递,DD,、,Dd,或,dd,D,或,d,染色体数目减半,基因数目减半,染色体数目减半,基因数目减半,生殖细胞中的成单基因,:,通过生殖细胞,3,、下列有关,DNA,的说法,不正确,的是（）,A.,储存遗传信息的,DNA,主要存在于细胞核中,B.,每个,DNA,分子只有一个能控制性状的基因,C.,人体每条染色体中有,1,个,DNA,分子,D.,不同人的,DNA,分子结构有一定差异,B,4,、基因、性状、染色体和DNA间的关系,细胞核,细胞,控制,性状,染色体,DNA,基因,第二节 练习,纯合高茎与纯合矮茎杂交,显性性状,隐性,性状,显性基因,:D,隐性基因：,d,子一代中隐性基因控制的性状（矮）不表现，但会遗传下去,第三节,基因,的显性和隐性,孟德尔实验,及科学解释,子一代,第三节,基因,的显性和隐性,孟德尔实验,及科学解释,子二代,子一代,自花授粉,子一代,亲代,父本,Aa(,正常,),A,A,纯,亲本,基因,生殖细胞基因,受精卵基因,后代,基因,后代,性状,正常,（显）,不正常（隐）,正常,（显）,正常,（显）,母本,Aa(,正常,),Aa,杂,A,a,杂,aa,A,a,a,A,A,A,Aa,Aa,aa,性状比例,3,：,1,形成或产生,精卵细胞结合几率均等,显性,显性,（显性）,（隐性）,禁止近亲结婚,白,化,病,近亲结婚，携带,相同隐性致病基因,的几率增加,出现隐性遗传病的机会增加！,直系血亲和三代旁系血亲图谱,近亲结婚，出现隐性遗传病的机会增加！,近亲结婚，携带,相同隐性致病基因,的几率增加,出现隐性遗传病的机会增加！,父本,Aa(,高,),A,A,纯,亲本体细胞基因,_,_,_,_,高（显）,_,（隐）,高（显）,高（显）,母本,Aa(,高,),A,a,杂,_,a,a,A,_,a,_,A,A,_,A,a,_,_,3,：,1,（形成或产生）,_,显性,显性,（,_,）,（,_,）,第三节 复习与练习,5,、关键图解,生殖细胞基因,受精卵基因,后代,基因,后代,性状,性状比例,精卵细胞结合几率均等,此处容易,被忽略，,但对理解,有帮助！,你能完整无误的书写出来吗？,试一试，相信自己，加油啊！,6.,已知人类的有酒窝是显性性状，无酒窝是隐性性状（两个家庭情况如下），控制有酒窝的基因是,A,，控制无酒窝的基因是,a,。,（,1,）小英父亲的基因组成是,_,。,家庭,父亲性状表现,母亲性状表现,本人性状表现,小英,有酒窝,无酒窝,有酒窝,小玲,有酒窝,有酒窝,无酒窝,AA,或,Aa,（,2,）小玲父母的基因组成是,_;,若小玲母亲再生一个孩子，无酒窝的可能性是,、,有酒窝但携带,a,的几率是,_,。,Aa,、,Aa,25%,50%,第三节 练习,Aa,A,A,Aa,Aa,Aa,aa,A,a,a,A,AA,Aa,A,a,aa,我们发现：,这一遗传图解,极为重要。,但是，实际问题,的解决还需要,其他遗传图解的,配合。,家庭,父亲性状表现,母亲性状表现,本人性状表现,小玲,有酒窝,有酒窝,无酒窝,小英,有酒窝,无酒窝,有酒窝,一对基因能组合几种不同,遗传图解呢？请课下写一写,第四节 人的性别遗传,23,23,XY,XX,男,女,第,1-,第,22,对为常染色体,第,23,对是性染色体：,XX,、,XY,第四节主要有三个问题,第一个问题：生男生女的几率问题,单击此处添加标题,点击此处添加正文，文字是您思炼，为了演示发布的良好效果，请言简意赅的阐述您的观点。点击此处添加正文，请言简意赅的阐述您的观点。,第一个问题：生男生女的几率问题,XX,XY,Y,Y,生男生女图解,生男生女图解,模拟实验：,次数越多，越接近1:1,生男生女机会均等,爸爸,妈妈,XY,XX,X,Y,X,X,XX,XY,XX,XY,儿子,儿子,女儿,女儿,生殖细胞,受精卵,1,：,1,1,：,1,1,1,：,：,儿子,:,女儿,=50%:50%=1:1,生殖细胞,受精卵,XX,1,：,1,01,第二个问题：有关染色体的准确表达,点击此处添加正文，文字是您思炼，为了演示发布的良好效果，请言简意赅的阐述您的观点。点击此处添加正文，请言简意赅的阐述您的观点。,7.,体细胞中性染色体组成为,_,；,XX,22+X,8.,卵细胞中的染色体组成为：,_,。,正常情况下的女性：,第二个问题：有关染色体的准确表达,练习,9.,染色体组成是：,_,10.,性染色体是：,_,X,或,Y,22+X,或,22+Y,注意：很容易出错！,正常情况下，男性精子中的：,练习,+,关于人体不同细胞中，各种染色体的表达或是书写，其规律，已经在助学资料上，请大家填写三个关键词即可：,男性 体细胞中的 染色体组成为：,女性 卵细胞中的 性染色体组成为：,男性 精子中的 常染色体是：,观察分析，发现规律,性别,染色体,细胞,第三个问题,性别与基因,科学家发现，人的性染色体上有 与,性别有关的基因,。,性别也是一种性状，由基因控制。,第五节 生物的变异,生物变异的意义？,生物变异的意义？,（一）变异对生物个体的意义,对某种生物而言，有利于它生存的变异。如，小麦中出现矮秆、抗倒伏的变异。,对某种生物而言，不有利于它生存的变异。如，,玉米的白化苗,有利变异：,不利变异：,生物的变异为生物由简单到复杂、由低等到高等的进化，提供了产生新的生物类型的原始材料。,（二）变异在生物进化上的意义,而这仅仅是一对基因！,基因具有多样性,各种组合为可能的变异提供了几乎无限的保障,的改变,与,_,（二）变异在生物进化上的意义,关于变异的,探究,生物的变异的原因,:,遗传物质的改变,与,环境因素的影响,遗传物质,环境因素的影响,（三）变异对人类的实践意义,利用遗传变异的原理：,1.,选择培育新品种；,2.,用杂交的方法获得新品种；,3.,采用,诱变,措施，培育新品种。,水,稻,基,因,重,组,普通辣椒太空辣椒,在太空射线的辐射下，引起普通甜椒种子的基因改变；,种子播种后经人工选育可得到培育的新品种,。,四、辩证思考获启迪,继承发展,“,遗传”,继承、传承,“变异”,改变与创新,发展！,不忘初心、牢记使命,就是,坚持和继承,相当于“遗传”,理论创新、“加快建设创新型国家”,创新就是改变，就是发展,相当于,生物的“变异”。,生物具有遗传和变异，才不断进化，,我们需要继承和创新，方能够发展！,谢谢！,