单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,交友的原则？,1.,交友是一个,平等互惠,的过程，给予与分担必须是,双向的,，这样才能做到,双赢甚至多赢,。,2.,欣赏,他人、,赞美,他人，,宽容,他人、,尊重差异,、,加强 沟通,。,3.,真正的友谊应该是,坦诚的,，在,原则面前一定要坚定,，,不能以,牺牲原则,为代价,维持所谓的友谊。,4.,乐交,诤友，,不交,损友,我们要慎交朋友。,同学 朋友,男生 女生,学习目标,1、,明白男女同学之间应该正常交往,2、,知道男女同学之间正常交往的意义,3、,掌握男女同学之间交往的原则,预习导学(P36-38),1,、,P36-37:,男生女生积极交往的意义？,2,、,P38:,男生女生正常交往的原则？,两组照片哪一组更容易区分性别？,1,2,开学了，我们班要完成一些任务：,搬运新书、分发课本、擦窗户、搬课桌、打扫本班卫生、擦电风扇、统计饭卡编号,如果让你来安排，你会让男女生,各承担什么任务？这样安排,的理由是什么呢？,请你来做主,男生的优点：,女生的优点：,勇敢、坚强、宽厚、富有责任、大方,热情、温柔、细心、善良、善解人意,男女生各有特点，各有优势，在学校生活中,互为补充、互为映衬，构成学校最美妙的图画。,初二（,X）,班同学外出野餐。,第一天，老师让男女同学分席而食，结果是：男生个个狼吞虎咽，女生则嬉笑吵闹，同样杯盘狼藉。,第二天，老师让男女同学合席而餐，结果是：男生个个彬彬有礼，你谦我让，大有君子风度；女生则个个细嚼慢咽，温文尔雅，大有淑女风韵。这就是心理学所谓的异性效应。,知识拓展,男女同学正常交往的意义,P36,1,、可以,增进,我们对异性的了解，,学习,对方的长处，,完善,自己的个性，,促进,身心健康发展。,2,、可以,扩大,交往范围，,锻炼,交往能力。,3,、可以学习如何,适应,社会对不同性别的要求，,增进,自己性别意识，使,男生,成长为男子汉，,女生,成长为好姑娘。,男生女生的相处之道,观看下页图中的漫画，并思考：,(1),漫画描述了男女生交往中的怎样的场景？,(2),漫画方式恰当吗？哪些是恰当的，哪些是不恰当的？,八年级某班的女生、男生彼此喜欢用“那帮男生”、“那帮女生”来称呼对方。,对别人缺乏尊重,要相互尊重，自重自爱,交往原则一：,既要互相尊重，,又要自重自爱,晨晨的学习成绩一直在班里是数一数二的，而且她人长得很漂亮，弹得一手好钢琴，画一手好画，从小就在青少年宫学舞蹈。可以说，她是一个品学兼优、全面发展的好学生。但她就是很少和男生交往，不得不和男生打交道时，也往往采用最简洁的语言。在她看来，男女生应该规规矩矩，彼此不相来往，否则就是“不正经”。,晨晨的学习成绩一直在班里是数一数二的，而且她人长得很漂亮，弹得一手好钢琴，画一手好画，从小就在青少年宫学舞蹈。可以说，她是一个品学兼优、全面发展的好学生。但她就是很少和男生交往，不得不和男生打交道时，也往往采用最简洁的语言。在她看来，男女生应该规规矩矩，彼此不相来往，否则就是“不正经”。,交往过于敏感,应开放自己，自然大方的与异性朋友交往。,和晨晨恰恰相反，美美特别爱和男生呆在一起。她说女生事儿多，净小心儿眼，麻烦。她跟男生称兄道弟，勾肩搭背。老师、同学提醒她注意影响，美美特别不耐烦，我们是哥儿们，那怕什么,?,交往过于亲密、随便,交往要掌握分寸,交往原则二：,既要开放自己，,又要掌握分寸,以讨论班级事务为名,班长,(,男生,),经常,请副班长,(,女生,),中午到,小树林,进行讨论。,注意交往的,方式,、,场合,、,时间,和,频率,。,交往原则三：,既要主动热情，,又要注意交往的,方式、场合、,时间和频率,男女生之间应如何正常交往？（交往原则）,正确把握,1,、既要互相尊重，又要自重自爱；、既要开放自己，又要掌握分寸；,、既要主动热情，又要注意交往,的方式、场合、时间和频率。,P38,1,、学校大扫除，卫生委员这样分工：女同学负责擦玻璃等需要细心的活，男同学主要负责摆放课桌，打水等重活，相互配合，分工合作。卫生委员这样做（）,A,、属于性别歧视，男女生应该干一样的活。,B,、这不是与异性同学交往的恰当方式,C,、充分体现异性同学交往要尊重对方,D,、男女同学共同劳动，分工合作，优势互补，可以提到效率,课堂演练：,D,2,、进入青春期，我们的心理和生理都发生了一系列的变化，对异性有了更多的兴趣。你认为男女同学之间应该（）,A,、淡薄交往，保持距离,B,、自然快乐交往，建立纯洁友谊,C,、断绝交往，以免影响学习成绩,D,、亲密交往，以消除对异性的神秘感,B,3,、异性同学之间的交往是学校生活的一个重要的内容。男女同学之间正常交往可以,（）,A,、学习对方的长处,B,、增进对异性的了解,C,、完善自己的个性,D,、锻炼交往能力,ABCD,4,、与异性交往时，我们要掌握正确的交往方式。下列做法符合这个要求的是（）,A,、开放自己，掌握分寸,B,、落落大方，自然适度,C,、无所顾忌，我行我素,D,、过于敏感，过于拘谨,AB,重点回顾,1,、男生女生积极交往的意义？,可以增进我们对异性的了解，学习对方的长处，完善自己的个性，促进身心健康发展。,可以扩大交往范围，锻炼交往能力。,可以学习如何适应社会对不同性别的要求，增进自己性别意识，使男生成长为男子汉，女生成长为好姑娘。,2,、男生女生正常交往的原则？,既要互相尊重，又要自重自爱,既要开放自己，又要掌握分寸,既要主动热情，又要注意交往 的方式、场合、时间和频率,预习导学（39-41）,2,、,P39:,男女同学之间的情感，需要,_,，,_,。,3,、,P41:,在与异性相处时，自我保护的方法有哪些？,1,、,P39:,随着青春期的到来，我们产生对异性的好感，这是,_,的事。,正常、自然而又美丽,慎重对待,理智处理,我悄悄地喜欢上班上的一位男生，他的一切都吸引着我，我既甜蜜又自责,我这是怎么啦？我这正常吗？,你的看法,随着青春期的到来，我们开始关注异性，渴望接触、了解异性，甚至萌发,对异性的好感,或,爱慕之情,，这是,正常、自然而又美丽的事,。,把握青春 把握情感,有一天，晶晶在课本中发现了一位同班男同学写给她的纸条，大意是说他很喜欢她，愿意和她做个好朋友，而且强调只是同学间的友谊。最后还有一句英文：“,I LOVE YOU,DONT YOU?”,看到它，晶晶既兴奋又害怕，她的心如揣了小鹿，怦怦乱跳，脸上像火烤一样。她的眼前立刻浮现出男孩儿的笑容、眼神,这一切让她陶醉。其实她也早就开始默默关注他了。可一想到平日里老师和家长关于严禁早恋的三令五申，又怕,她不知所措了。,出谋划策,一、他们的感情可以进一步发展吗？,1,、他们的生理和心理成熟了吗？,2,、他们有能力承担相应的责任吗？,3,、他们在经济上能够独立吗？,4,、他们有足够的时间和精力吗？,5,、进一步发展感情会影响他们的学业吗？,6,、老师、父母 对此事持何态度？,不成熟,没有,没有,不能,会,反对,结论：他们的感情是不能发展的,。,二、晶晶该怎么办？,一是拒绝。（,1,）将纸条交给老师，让老师批评教育这位男生。（,2,）当众找到这位男生，严词拒绝她。（,3,）把这件事告诉同学，闹得满城风雨。（,4,）把这件事告诉父母，寻求帮助。（,5,）找恰当的时机，委婉的表明自己的态度，拒绝这位男生。,二是接受，偷偷地与这位男生开始单独交往。,哪种做法合适？,请你注意,:,男女同学之间的情感，需要,慎重对待,理智处理,当我们在情感的门前徘徊时，需要反思自己的情感选择，在反思中学会选择，学会承担责任，在选择中我们把握青春，在承担责任中我们长大成人。,自我保护的方法有哪些？,增强自我保护意识,掌握自我保护方法,以及我们的自律,P41,阅读教材,41,页案例学生思考：,复习回顾,1,、,P36-37:,男生女生积极交往的意义？,2,、,P38:,男生女生正常交往的原则？,4,、,P39:,男女同学之间的情感，需要,_,，,_,。,5,、,P41:,在与异性相处时，自我保护的方法有哪些？,3,、,P39:,随着青春期的到来，我们产生对异性的好感，这是,_,的事。,正常、自然而又美丽,慎重对待,理智处理,教师寄语：,让我们掌握好与异性同学交往的尺度，慎重对待,理智处理,.,并在与异性相处时,我们还要学会保护好自己。,让青春的风铃，伴我们成功的穿越青春的花季雨季。,