单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,分数除法,倒数的认识,一、复习导入,口算下面各题。,3,8,8,3,1,7,15,15,7,1,5,5,1,1,12,12,1,1,1,6,13,13,6,1,2,9,9,2,2,9,9,2,二、,引入情境，探究新知,问题：,1.,观察上面各题，你有什么发现？（乘积都是,1,，两个因数的分子,和分母的位置刚好相反。）,2.,请你写出几个这样的算式。（反馈交流，教师板书）,3.,还能写吗？能写多少个？（板书：无数个）,（一）观察算式，揭示课题,1,7,15,15,7,1,5,5,1,1,12,12,1,1,1,6,13,13,6,1,3,8,8,3,（二）出示概念，加深理解,问题：,1.,能说说什么是倒数吗？,2.,请你举例说说，什么是,“,互为,”,倒数？,乘积是,1,的两个数互为,倒数,。和 互为倒数，就是指：,的倒数是 ，的倒数是 。,3,8,8,3,8,3,3,8,3,8,8,3,二、,引入情境，探究新知,（二）自学概念，探究理解,问题：,1.,怎样找一个数的倒数呢？,下面哪两个数互为倒数？,2.1,的倒数是多少呢？,0,有倒数吗？,5,3,6,2,7,3,5,6,1,1,7,2,0,二、,引入情境，探究新知,（二）自学概念，探究理解,问题：说说你是怎样写的？（反馈与交流）,写出下面各数的倒数。,9,16,11,4,35,8,7,15,4,二、,引入情境，探究新知,三、巩固练习，提升认识,问题：连一连，说说你是怎样想的？,1.,将互为倒数的两个数用线连起来。,7,6,3,13,13,3,8,1,8,6,7,26,25,100,100,1,59,99,99,59,25,26,2.,下面的说法对不对？为什么？,（,1,）与 的乘积为,1,，所以 和 互为倒数。,12,7,7,12,12,7,7,12,（,4,）一个数的倒数一定比这个数小。,（,2,）,，所以 、互为倒数。,3,4,2,1,2,3,1,2,1,3,4,2,3,（,3,）,0,的倒数还是,0,。,三、巩固练习，提升认识,问题：你认为谁说得对，说明你的理由。（小红说得对。乘积是,1,的两个,数就互为倒数，这两个数可以是分数，也可以是小数或整数。）,3.,小红和小亮谁说得对？,三、巩固练习，提升认识,（,1,）,0.8,的倒数是（,）或（）。,4.,写出下面各数的倒数。,1.25,4,5,（,2,）,的倒数是（,）。,3,1,4,13,3,2.,找 的倒数，先要怎样做？,3,1,4,问题：,1.,你是怎样想的？（预设,1,：,0.8,1.25,1,预设,2,：,0.8,）,5,4,三、巩固练习，提升认识,作业：第,29,页练习六，第,3,题。,四、布置作业,