课件建议图书建议修订署名职称：高主编,18607131858,状元成才路,状元成才路,状元成才路,20,天上的街市,奇特的想象，独特的情思,传说古代天帝的孙女织女擅长织布，,每天给天空织彩霞。她讨厌这枯燥的生,活，就偷偷下到凡间，私自嫁给河西的,牛郎，过上男耕女织的生活。此事惹怒,了天帝，把织女捉回天宫，责令他们分,离，只允许他们每年的农历七月七日在鹊桥上相会一次。他们坚贞的爱情感动了喜鹊，无数喜鹊飞来，用身体搭成一道跨越天河的喜鹊桥，让牛郎织女在天河上相会。,新课导入,了解作者及本诗的写作背景。,朗读并背诵诗歌，体会诗歌语言的音韵美。重点,运用联想和想象，理解诗歌形象化的语言，结合诗歌主题和意象，体会诗人的情思。难点,感受诗人对理想生活的向往和追求，培养积极向上的生活情趣。,学习目标,郭沫假设18921978，原名郭开贞，四川乐山人，作家、诗人、历史学家、古文字学家。他是中国新诗的重要奠基人之一，也是中国历史剧的开创者和奠基人之一。代表作有诗集女神星空，历史剧屈原虎符棠棣之花等。有郭沫假设全集存世。,作者简介,本诗选自郭沫假设全集文学编第一卷人民文学出版社1982年版。略有改动。天上的街市原题天上的市街，写于1921年10月，是郭沫假设早期创作的新诗，收入诗集星空。当时，五四运动的怒潮已经消退，新的革命高潮尚未到来，面对黑暗的社会现实和深重的民族苦难，郭沫假设既苦闷伤感，又向往光明，在灿烂星空的诱发下，写下了这首充满浪漫色彩的诗作。,背景链接,现代诗,现代诗也叫“白话诗，一般不拘泥于格式和韵律，强调自由开放和直率陈述，在“可感与不可感之间获得美的享受。现代诗的主流是自由体新诗。自由体新诗是五四新文化运动的产物，打破了旧体诗的格律束缚，内容上主要反映新生活，表现新思想。,文体知识,缥缈 定然 陈列,闲游 灯笼,pio mio,读读写写,字词清单,缥缈,缥碧,缥,pio,pio,“水皆缥碧，千丈见底与朱元思书,珍奇奇形怪状,奇数,奇,q,j,不能被,2,整除的整数,鸟笼,笼统,笼,l,n,ln,多音字,字词清单,骑 ,崎 ,骑牛,崎岖,q,q,郎 ,朗 ,琅 ,牛郎,朗读,琳琅满目,l,n,ln,l,n,形容山路不平，也形容处境艰难。,形容各种美好的东西很多。,形近字,字词清单,珍奇,形容隐隐约约，假设有假设无。,必定。,把物品摆出来供人看。,珍贵而奇异。,闲暇时到外面随便游玩，闲逛。,缥缈,闲游,定然,陈列,可形容云雾、海市蜃楼等。,字词清单,词语集注,无论想象多么荒唐、离奇，只要适合表达特定的情思，在诗中都是容许的。朗读这首诗，借着诗人的想象，漫游诗中所描绘的世界。,你知道牛郎织女的故事吗？在你的想象中，他们在天上过着怎样的生活？读完课文，看看诗人的想象与你的有什么不同。,远远的街灯明了，,好像闪着无数的明星。,天上的明星现了，,好像点着无数的街灯。,我想那缥缈的空中，,定然有美丽的街市。,街市上陈列的一些物品，,定然是世上没有的珍奇。,你看，那浅浅的天河，,定然是不甚宽广。,那隔着河的牛郎织女，,定能够骑着牛儿来往。,我想他们此刻，,定然在天街闲游。,不信，请看那朵流星，,是他们提着灯笼在走。,标出诗歌的节奏，并圈出韵脚。,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,整体感知,这首诗中出现了哪些事物？主要运用了什么表现手法？,远远的街灯,明星,天上的街灯,联想,联想,想象,天上的街市,珍奇,浅浅的天河,牛郎织女,本诗主要运用的表现手法是联想和想象。作者紧扣事物之间的相似性特点，由街灯联想到明星，又由明星联想到天上的街灯，后面又凭借想象构建出一个美丽的“天上街市。,状元贴士,联想与想象,联想，是由一事物想到另一事物，在事物之间建立关联的一种心理活动。想象，是在已有的心理材料根底上创造出新的形象的思维过程。区别如下：,联想：,想象：,甲事物,存在,想到,乙事物,存在,甲事物,存在,创造出,乙事物,不存在,诗中的四个“定然能否改为“可能“也许或“应该？为什么？,不能。“定然是必定的意思，表示肯定的语气。四个“定然说明了诗人坚信有这样的理想世界存在，表达了诗人对理想世界的向往和追求。“可能“也许或“应该均表示推测，与诗人表达的原意不符，因此不能改。,我想那缥缈的空中，,定然,有美丽的街市。,街市上陈列的一些物品，,定然,是世上没有的珍奇。,你看，那浅浅的天河，,定然,是不甚宽广。,那隔着河的牛郎织女，,定能够骑着牛儿来往。,我想他们此刻，,定然,在天街闲游。,课文精讲,真题模拟,请你展开想象，用自己的话描绘诗中牛郎织女的生活。,答题思路：1选取适宜的人、景、物，组合画面；2发挥想象，围绕主题描绘美景；3语言优美、顺畅。,考点,想象、体会诗歌的画面美,参考答案：在那缥缈的空中，牛郎总是骑着牛儿，跨过那浅浅的银河，去与他心爱的织女相会。他们手挽着手，在陈列着奇珍异宝的美丽街市上漫步、闲聊。而那闪烁的流星也甘愿化为他们手提的灯笼，为他们照亮幸福之路。,返回,天上的街市,这首诗是怎样逐层推进、展开想象的？,天上的街市从街灯和明星交织的情景，联想到天上的街市，又联想到生活在天上世界的牛郎织女。这首诗在写法上，是围绕一个中心意象“天上的街市展开合理的联想，在一个具体的、真实可感的情境天上的美好生活中将众多的形象组织起来的，想象丰富，设喻奇特，却毫无散乱之感，由此鲜明地表达了主题。,深入探究,凭借想象，我们可以再造时空，表达美好愿望。,天上的街市,中，牛郎织女过着自由自在的生活，与神话传说中的悲剧结局有所不同，这样想象，表达了诗人怎样的思想感情？,考点,把握诗人情感,常见的考查形式：诗歌表达抒发了诗人怎样的思想感情？,答题技法,1.审视题目。审视分析诗歌题目，对诗歌内容有粗浅的感知，从而大致推测出诗人的思想感情。如我爱这土地中的“爱“土地就可以大致知道这首诗歌是表达对土地、祖国的热爱。,2.抓住关键词语。诗歌中常用到一些直接表露诗人思想感情的词语。如由李商隐夜雨寄北这一题目中的“寄及诗中的“共剪，可以看出诗人对妻子的一片深情。,3.分析意象。“意象是指寄予诗人丰富的思想感情的具体可感的事物。而把握意象是真正解读诗歌的第一步，需要充分运用联想和想象，结合诗人所处时代背景，抓住意象所象征的，从而把握诗人的思想情感。如天上的街市中的“街灯“明星这两个意象可以使我们联想到光明。,4.,调动储存，准确表述作答。日常学习中要积累一些概括感情的常用词语。如喜悦、欢快、恬淡、闲适、烦闷、愤懑、壮志难酬、乐观旷达等，以便在解答时准确表述。,答题模式：这首诗通过写形象景物，写出了的情境气氛，表达了诗人的思想感情。,参考答案：,传说中的牛郎织女的故事，写了牛郎织女为追求美好生活而成立家庭，却触犯天规，被王母娘娘划的一道天河永久隔开。在神话传说中王母娘娘是封建统治者和封建礼教的代表，她阻碍了牛郎织女对美好生活的追求。这一传说以悲剧结局，反映了当时社会的黑暗和封建礼教的无情。本诗中的牛郎织女那么过上了自由幸福的生活，这寄托了诗人对美好生活的向往，表达了诗人对残酷现实的不满。,诗人改编了牛郎织女的故事，描绘了两幅美好的图画：一幅是牛郎织女骑着牛儿跨过浅浅的天河自由来往的“骑牛图，一幅是他们在天街提着灯笼的“闲游图。诗人认为神话生活中不可逾越的天河是“浅浅的“不甚宽广的，把传说中造成不幸的阻碍化作美好生活的陪衬，赋予古老神话传说以新意，表达了诗人改造现实的愿望。,返回,朗读并背诵这首诗，用自己的话描述诗中的想象世界。,夜晚，诗人仰望美丽的天空，星光闪闪，心情变得开朗起来。明星如灯，缀满天幕，熠熠生辉。地面呢，街灯如星，点点成线，宛假设游龙。那缥缈的空中定然有一个繁华美丽的街市。那儿陈列着很多人间没有的珍宝。那被浅浅的天河分隔的、对爱情至死不渝的牛郎织女，骑着牛儿在那珍奇琳琅满目的街市上闲游。那流星，就是他们手中提着的灯笼。,天上的街市,第一节,第二节,第四节,第三节,街灯明星,明星街灯,缥缈空中,街市物品,天河浅浅,牛郎织女,天街闲游,提灯在走,联想,想象,想象,想象,不满黑暗现实,向往自由幸福,结构梳理,天上的街市,一诗，诗人通过联想与想象，描绘了美好的天上世界，,寄托了自己对光明、理想的憧憬,，,含蓄地表达了改造现实的愿望,。,主旨归纳,本文阅读考点,想象、体会诗歌的画面美,把握诗人情感,本文考点精析或稳固训练见状元大课堂及创优作业,重要写作技法,联想与想象,本文考点回忆,与牛郎织女有关的诗歌赏析,古代诗歌,联想分析,思想感情,河边织女星，河畔牵牛郎。未得渡清浅，相对遥相望。,孟郊,古意,由天上的牛郎织女星联想到民间的相关故事,通过描写牛郎织女无法相聚的无奈，表达了诗人的,遗憾,之情,银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。,杜牧,秋夕,由宫女的境遇联想到牛郎织女的故事,反映了宫廷妇女不幸的命运，表达了诗人对她们的深切,同情,拓展延伸,古代诗歌,联想分析,思想感情,鸾扇斜分凤幄开，星桥横过鹊飞回。争将世上无期别，换得年年一度来。,李商隐,七夕,由牛郎织女一年一相会联想到世上的生离死别,表现了诗人悼念亡妻的,悲痛,之情,纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。金风玉露一相逢，便胜却人间无数。柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮？,秦观,鹊桥仙,由牛郎织女鹊桥相会联想到自己与恋人分隔两地,寄托了诗人对恋人的,思念,，也表达了诗人的爱情观：爱情要经得起时间的考验,联想与想象,天上的街市借助奇妙的联想与想象，描绘出了美好的天上世界。请你也展开联想与想象，以“我想那缥缈的空中，定然开头，仿写四句小诗。,写作指导,一是联想要自然恰切。联想到的事物与前面出现的触发事物之间一定要有联系。二是想象要合情合理。想象所展示的不一定是现实生活中有的，但一定要符合生活的逻辑。三是联想和想象都需要新意。,一课一得,写作示范,我想那缥缈的空中，,定然有神秘的花园。,花园里绽放的五彩花朵，,定然是人间没有的奇葩。,联想：花园五彩花朵,我想那缥缈的空中，,定然有神秘的,花园,。,花园里绽放的,五彩花朵,，,定然是人间没有的奇葩。,联想：五彩花朵奇葩,诗人看到“街灯明了，联想到“天上的明星，想象着天上有美丽的街市。仰望星空，你会有什么新奇的联想和想象？选择一个天体如星星、月亮)，发挥联想和想象，写一首小诗。,课后作业,