单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,*,单击此处编辑母版标题样式,句式变换,句式变换,1,a、走进校园，我看见一排碧绿的竹子。,b、这些竹子是你们栽的吗？,c、禁止乱丢垃圾。,d、我们的校园环境多美呀！,陈述句,疑问句,祈使句,感叹句,a、走进校园，我看见一排碧绿的竹子。陈述句疑问句祈使句感叹句,2,一、,肯定句与否定句、双重否定句的互换,肯定句变为否定句是加上否定词，意思相反；而肯定句变为双重否定句后，意思不变。常用“非不可”“不能不”“不是没有”等否定词。例如：,1、这件事有成功的可能。,2、这件事没有成功的可能。,3、这件事不是没有成功的可能。,肯定句,否定句,双重否定句,一、肯定句与否定句、双重否定句的互换肯定句变为否定句是加上否,3,二、,主动句与把字句、被字句的互换,在主动句与把字句、被字句互换时，首先弄清楚主动与被动之间产生的动作，然后加以变换，不能改变原意。,1、简单的句子可以直接互换。如,A、主动句：晚霞映红了远处的村庄。,B、把字句：晚霞把远处的村庄映红了。,C、被字句：远处的村庄被晚霞映红了。,二、主动句与把字句、被字句的互换在主动句与把字句、被字句互换,4,2、句子的主干带有并列词语的句子，要注意保持句子的完整性。如,A、主动句：齐这船舷的菜叶和垃圾填没了这只船和那只船之间的空隙。,B、把字句：齐这船舷的菜叶和垃圾把这只船和那只船之间的空隙填没了。,C、被字句：这只船和那只船之间的空隙被齐这船舷的菜叶和垃圾填没了。,2、句子的主干带有并列词语的句子，要注意保持句子的完整性。如,5,3、隐藏“把”“被”字的句式要注意理解句子的意思，确定主动与被动的关系。如：,(1)太阳的光芒给黑云镶了一道光亮的金边。,（这里的“给”相当于“把”字的意思）改为被字句是：,黑云被太阳的光芒镶了一道光亮的金边。,（2）延安军民无不为白求恩的精神所感动。,（这里的“为”字相当于“被”字的意思）改为把字句是：,白求恩的精神把延安军民感动了。,3、隐藏“把”“被”字的句式要注意理解句子的意思，确定主动与,6,4、带有否定词的句子，在变换时往往需要改变否定词。如：,A、主动句：乌鸦的翅膀挡不住太阳的光辉。,B、把字句：乌鸦的翅膀没有把太阳的光辉挡住。,C、被字句：太阳的光辉没有被乌鸦的翅膀挡住。,4、带有否定词的句子，在变换时往往需要改变否定词。如：,7,三、陈述,句改为反问句,反问句：就是把答案藏在问题里，且答案是唯一的，也是肯定的。结尾时常用问号，而有些特殊的句子也可一用感叹号。,陈述句改为反问句的方法：,将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）；,将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）；,在肯定词或否定词前加“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词；,在结尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。,三、陈述句改为反问句,8,互换句子后，为了使句子更加通顺，有时要添加或删去个别词语。,如：,看着友人拿走自己的劳动果实，心里自然特别喜欢。,看着友人拿走自己的劳动果实，心里怎能不特别喜欢呢？,全家都几天没有笑容。,全家几天怎么会有笑容呢？,互换句子后，为了使句子更加通顺，有时要添加或删去个别词语。如,9,注意在句式变换过程中不要改变人称代词。,如：,你难道一点怜悯心都没有吗?,你应该有怜悯心。,（不能改为：我应该有怜悯心。）,6、遇见类似“比不上”“怎么能比得上”的词语要注意灵活变换。如：,桃花潭的水比不上汪伦送我的情谊深。,桃花潭的水怎能比得上汪伦送我的情谊深呢？,注意在句式变换过程中不要改变人称代词。如：,10,直接叙述句改为转述句的方法：,（一）标点符号的改变,直接叙述句改为转述句，,冒号,要改为,逗号,，,引号去掉,。,（二）人称的变化,转述是转达别人说的话，因此，直接叙述句改为转述句时，说话人即第一人称“,我,”要改为第三人称“,他,”或“,她,”。把“,你”,或“他”改为,原名,。,如：张童说：“我一定要坚持长跑锻炼”,改：张童说,，他,一定要坚持长跑锻炼,。,如：张童说：“我一定要坚持长跑锻炼”,11,人称代词的转变。,不能区分男女身份的可用“他”代替；如果明显表示女性身份的只能用“她”；表示人物以外的事物用“它”。,老师说，他也要向雷锋叔叔学习。,妈妈说，她也要向雷锋叔叔学习。,人称代词的转变。,12,注意避免产生歧义。,人称代词在转变后不能使句子产生另一种理解，也就是所谓的句子歧义。如：,小华说：“小明没有带我弟弟去公园玩。”,A:小华说，小明没有带他弟弟去公园玩。,B:小华说，小明没有带小华的弟弟去公园玩。,简析：A句有两种理解：一是认为这个弟弟是小明的，二是认为这个弟弟是小华的。而B句没有产生歧义，是正确的。,注意避免产生歧义。,13,带有祈使句的句子或直呼对方姓名的，转换时可以把姓名删去，同时在人称代词前加上“要”或“让”等词，使句子更加通顺。如：,老师对我说：“陈刚，你去把同学们的作业本发下去。”,老师对我说，要我去把同学们的作业本发下去。,带有祈使句的句子或直呼对方姓名的，转换时可以把姓名删去，同时,14,练习,小明把被晚霞映红的村庄的景色拍下来了。（被字句）,火苗子呼呼地蔓延，烧得枯黄的茅草噼里啪啦地响。（被字句和把字句）,被晚霞映红的村庄的景色,被,小明拍下来了。,被字句：火苗子呼呼地蔓延，枯黄的茅草,被,烧得噼里啪啦地响。,把字句：火苗子呼呼地蔓延，,把,枯黄的茅草烧得噼里啪啦地响。,练习小明把被晚霞映红的村庄的景色拍下来了。（被字句）被晚霞映,15,“把”字句与“被”字句的转换：,熊猫有趣的动作把逗得孩子们哈哈大笑。,孩子们被熊猫有趣的动作逗得哈哈大笑。,我把这幅画挂在书桌前，多年来不曾换样。,这幅画被我挂在桌前，多年来不曾换样。,睡梦中的小芳被一阵清脆的铃声惊醒了。,一阵清脆的铃声把睡梦中的小芳惊醒了。,他们看到我军冲锋的道路被桥上喷出的六条火舌封锁住了，心里十分着急。,他们看到桥上喷出的六条火舌把我军冲锋的道路封锁了，心里十分着急。,“把”字句与“被”字句的转换：,16,陈述句与反问句的互换,1、陈述句与反问句互换后意思一样，只是语气不同。如：,（1）不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（语气强烈）,（2）不劳动，连棵花也养不活，这是真理。（语气一般）,陈述句与反问句的互换1、陈述句与反问句互换后意思一样，只是语,17,2、陈述句改为反问句常常用上这两种说法：,（1）难道吗？,（2）怎么（怎能）呢？,3、有些句子把“难道”和“怎么”这两个词省略了，但它仍然属于反问句。如：,太阳不是跳出海面了吗？,太阳跳出了海面。,2、陈述句改为反问句常常用上这两种说法：,18,将下列陈述句改为反问句：,1 白衣天使无私奉献的精神值得我们学习。,白衣天使无私奉献的精神难道不值得我们学习吗？,2我们劝阻同学吵架是对的。,我们劝阻同学吵架难道不是对的吗？,3 每个人读了这个故事都会受感动。,每个人读了这个故事难道都不会受感动吗？,每个人读了这个故事怎能不受感动？,4 失败了还得干，不能知难而退。,失败了还得干，难道能知难而退吗？,失败了还得干，岂能知难而退？,5 没有比锻炼身体,争强体质更重要的事了。,难道有比锻炼身体，争强体质更重要的事吗？,将下列陈述句改为反问句：,19,反问句改为陈述句：,1 冬天来了，春天还会远吗？,冬天来了，春天就不远了。,2 不对呀，大晴天怎么会下雨呢？,不对呀，大晴天不会下雨啊！,3 我刚搬到大田来，正需要营养，怎么可以交给你们呢？,我刚搬到大田来，正需要营养，不可以交给你们。,4 你看，烈日当空，连树上的叶子都晒蔫了，这不 就是对骄阳似火最好的解释吗？,你看，烈日当空，连树上的叶子都晒蔫了，这就是对骄阳似火最好的解释。,反问句改为陈述句：,20,直接引语与间接引语（第三人称转述）的互换,直接引语与间接引语的互换要注意以下几点：,1、标点符号的转变。,直接引语要用上冒号和双引号，而间接引语则把冒号和双引号变为逗号。如：,小红对小丽说：“我要吃饭去了。”,小红对小丽说，她要吃饭去了。,直接引语与间接引语（第三人称转述）的互换直接引语与间接引语的,21,3、注意避免产生歧义。,人称代词在转变后不能使句子产生另一种理解，也就是所谓的句子歧义。如：,小华说：“小明没有带我弟弟去公园玩。”,A:小华说，小明没有带他弟弟去公园玩。,B:小华说，小明没有带小华的弟弟去公园玩。,简析：A句有两种理解：一是认为这个弟弟是小明的，二是认为这个弟弟是小华的。而B句没有产生歧义，是正确的。,3、注意避免产生歧义。,22,4、引用部分是问句的，变换后仍保留语气词和问号。如：,鲁肃对诸葛亮说：“我怎么帮得了你的忙呢？”,鲁肃对诸葛亮说，他怎么帮得了诸葛亮的忙呢？,4、引用部分是问句的，变换后仍保留语气词和问号。如：,23,5、带有祈使句的句子或直呼对方姓名的，转换时可以把姓名删去，同时在人称代词前加上“要”或“让”等词，使句子更加通顺。如：,老师对我说：“陈刚，你去把同学们的作业本发下去。”,老师对我说，要我去把同学们的作业本发下去。,5、带有祈使句的句子或直呼对方姓名的，转换时可以把姓名删去，,24,