单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,1,1,1,给加点字选择正确读音，在下面打“”。,化妆,(zhun,zun),丝绦,(tio,to),裁剪,(ci,chi),.,.,.,2,.2,2,、读拼音写词语。,g sh cn j r tng,b y hu zhung l s,y s,jin do,剪 刀,绿 色,化 妆,村 居,碧 玉,儿 童,古 诗,雨 丝,2、读拼音写词语。剪 刀绿 色化 妆村 居碧 玉儿 童古,3.,照样子给下面的字组词，然后加偏旁变新字，再组词。例：寸,(,一寸）录（）,村（村子）,_,（）,女,(,）寺（）,_,（）,_,（）,是,(,）永（）,_,（）,_,（）,录音,绿,绿色,女孩,妆,梳妆,山寺,诗,诗歌,是的,堤,堤岸,永远,咏,咏柳,4,3.照样子给下面的字组词，然后加偏旁变新字，再组词。例：寸,4,解释下列词语。,(1),妆：,_,(2),散学：,_,5,读一读，记一记。,(1),草长莺飞,_,，拂,_,杨柳醉春,_,。,_,学归来早，忙趁东风,_,纸鸢。,(2)_,一树高，万条垂下,_,。不知细叶,_,，,_,似剪刀。,装饰，打扮。,放学。,二月天,堤,烟,儿童散,放,碧玉妆成,绿丝绦,谁裁出,二月春风,加微信每日免费分享课件教案：,hlshtx08,4解释下列词语。装饰，打扮。放学。二月天堤烟儿童散放碧玉妆,6,咏柳,第三、四句运用,_,和,_,的修辞方法，写出了柳叶,_,的特点和春风,_,的特点。这一问一答，是全诗的点睛之笔，由对柳树的赞美巧妙过渡到对春天的赞美。,比喻,设问,细长,乍暖还寒,6,6咏柳第三、四句运用_和_,7,7,一、,村居,(,一,),美丽春光,1,给词语选择正确的注释，把字母填入括号里。,(1),村居,(,),A,在乡村里居住；,B.,在乡村里居住时见到的景象。,(2),拂堤杨柳,(,),A,柳条很长，垂下来，微微摆动，像是在抚摸堤岸；,B,春风吹拂着堤岸上的杨柳。,B,A,8,一、村居BA8,(3),春烟,(,),A,春天的烟雾；,B,春天水泽、草木等蒸发出的雾气。,(4),醉,(,),A,喝醉；,B,迷醉，陶醉。,B,B,9,(3)春烟()BB9,2,根据意思来写诗句。,(1)_,：杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。在水泽和草木间蒸发的水汽，如同烟雾般凝集着。,(2)_,：农历二月，村子前后的青草已经渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。,拂堤杨柳醉春烟,草长莺飞二月天,10,2根据意思来写诗句。拂堤杨柳醉春烟草长莺飞二月天10,(,二,),快乐儿童,1,读一读，连一连。,2,这首诗描写人物活动的句子是,_,，,_,。诗中的人物是,_,，活动是,_,，时间是,_,，诗人选写的儿童、东风、纸鸢为美好的春光平添了几分生机和希望。,散学,归来,纸鸢,风筝放学回来,儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢,儿童,放纸鸢,散学,11,(二)快乐儿童散学风筝放学回来儿童散学归来早忙趁东风放纸鸢儿,(,一,),柳树之美,判断，对的打“”，错的打“,”,。,1,“万条垂下绿丝绦”中的“绦”是指一种丝织的带子，“万条”指的是“万条丝织的带子”。,(,),2,作者运用比喻的修辞，把柳树的柳叶比作“碧玉”，不仅写出了柳树的绿，还让绿有了亮度；“绿丝绦”中把柳条比作“丝织的带子”，写出了柳树柔美的样子。两个恰当的比喻表现了柳树的生机勃勃。,(,),二、,咏柳,加微信每日免费分享课件教案：,hlshtx08,12,(一)柳树之美二、咏柳加微信每日免费分享课件教案：h,(,二,),联想之奇,1,读诗意，连一连。,2,后两句诗先用,_,的形式来赞美柳叶，然后用,_,的修辞，把,_,比作剪刀，把春风孕育万物形象地表现了出来。,是二月春风这把剪刀剪出来的啊！,不知道这细细的嫩叶是谁的巧手剪出来的。,不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀,春风,问,比喻,13,(二)联想之奇是二月春风这把剪刀剪出来的啊！不知细叶谁裁出春,一、延伸阅读,绝句,唐,杜甫,迟日,江山丽，春风花草香。,泥融,飞燕子，沙暖睡鸳鸯,。,注释：,迟日：春天日渐长，所以说迟日。泥融：泥土滋润，湿润。鸳鸯,(,yun yn,),：一种水鸟，雄鸟与雌鸟常双双出没。,14,一、延伸阅读绝句14,1,诗中描写的动植物有,_,、,_,、,_,。,2,判断，对的打“”，错的打“,”,。,(1),第一、二句诗的意思是：江山沐浴着春光，多么秀丽，春风送来花草的芳香。,(,),(2),第三句写的是静景，第四句写的是动景。这两句动静相间，相映成趣。,(,),鸳鸯,花草,燕子,15,1诗中描写的动植物有_、_,读了,村居,这首诗，你一定想起了自己放风筝的情景，请写一写。,_ _,二、百字练笔,示例：,在一个阳光灿烂的周日，我和小丽一起去放风筝。我左手拿着线轴，右手慢慢地放线，小丽把风筝往天空中一抛，风筝渐渐地上升，越飞越高，像在和空中的小鸟一起嬉戏、玩耍，像在和白云一起捉迷藏。我们玩得真开心啊！,16,读了村居这首诗，你一定想起了自己放风筝的情景，请写一写。,