单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,初中病句修改专题,病句是指不符合语言规范的句子。辨析和修改病句是衡量语言表达能力的重要标志，也是初中生备考的基本能力之一，因而，无论是纵观近几年中考，还是通览各地区中考试卷，修改病句已成为必考考点。,常见的病句类型,一、搭配不当,句子成分的搭配不当包括主谓搭配不当，动宾搭配不当，定语、状语、补语和中心语搭配不当及关联词搭配不当。,例如：,春风一阵阵吹来，树枝摇曳着，月光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的声响。,（主语和谓语搭配不当，,“月光”不会发出声响。）,农民工挣来的钱刚够养活一家人的生活。,（动词和宾语搭配不当，“养活”,的只能是人，不能是“生活”。）,2012,年伦敦奥运会上，有关官员对中国、韩国、印尼等国少部分羽毛球运动员消极比赛交换了广泛地意见。,（修饰语和中心语搭配不当，,并不是意见广泛，而是交换的,范围广泛，应改为“广泛地交,换了意见”。）,秋天的北京是美丽的季节。,（主语和宾语意义上不能搭配，,“,北京,”,不是,“,季节,”,）,5,、我们中学生如果缺乏创新精神，也不能适应知识经济时代的要求。,（关联词搭配不当，应将“也”,改为“就”。）,6,、再就业工程能否顺利实施，是维护社会安定的重要条件。,（两面与一面搭配不当，,“,能否,”,包含正反两方面的意义，只能说,“,再就业工程的顺利实施，是维护,社会安定的重要条件。,”,而不能说,“,再就业不能顺利实施也是维护社,会安定的重要条件。,”,）,二、成分残缺,成分残缺，常见的有缺主语、缺谓语、缺宾语和必要的修饰限制语。,例如：,通过特级老师的这次讲课，对大家的启发很大。,（缺主语，多用了介词或介宾结构，使原来的主语变为状语。应去掉“通过”或“对”。）,他就主动参与社会灾害性事故处理，化解风险，安定社会生活的责任。,（缺谓语，在“参与”前加,上“承担”）,政府严肃处理猪肉擅自调价。,（缺宾语，在末尾后加上,“的情况”）,（缺必要的限制语，应在细,菌前加上“有些”）,细菌是有害的。,三、重复累赘,句子结构完整，句意清晰，,仍使用了不必要的词语作句,子的成分，也叫赘余。常见,的情况有：第一，语法成分,重复；第二，语意堆砌。,例如：,篮球场上十位队员正在激烈地打比赛。,（谓语重复，应删去“打”）,其实这是过虑的想法。,（语意堆砌，虑就是,想，应删去的想法。）,四、语序不当,语序不当是多种多样的，要,结合语意、语言结构等灵活分,析。常见的情况有：词语的前,后顺序排列不当；修饰语和中,心语的位置颠倒；多层修饰语,语序不当；不符合语言习惯；,关联词语位置不当。,我国棉花的生产，现在已经,自给有余。,（定语和中心语的位置颠倒，,“,棉花的生产,”,应改为“生产,的棉花”）,例如：,（把定语放在状语的位置上，将,“,无比,”,调至,“,热情,”,前，并删掉一,个,“,的,”,。）,广大青年表现出无比的进行,改革的热情。,应该发挥广大青年的充分的作用。,（把状语放在定语的位置上，,将,“,充分,”,调至,“,发挥,”,前，,并删掉一个,“,的,”,）,展出几千年前刚出土的文物。,（多层状语语序不当，应将,“,几千年前,”,调至,“,文物,”,前，,并在其后加,“,的,”,）,5,、他如果不能实事求是，事业就会受到损失。,（关联词语位置不当，“他”,应移到,“,如果,”,的后面。）,（5）结构混乱,句式杂糅指表达同一个意,思，可用两种不同的句式，,但是如果把这两种句式糅合,在一起就形成了病句。,我们向政府提意见是人民,的责任。,（把“我们向政府提意见”和,“向政府提意见是人民的责任”,两句意思凑在一块儿，应该删,去“我们”。）,客房内均设有闭路电视、,国际国内直拨电话、音响、,房间酒吧等应有尽有。,（应去掉,“,均设有,”,或,“,应有,尽有,”,。）,六、表意不明,所谓有歧义的句子，是指,失去了确定性，可以这样理解，,也可以那样理解的句子。,1.,指代不明,例如：王新和李明赛跑，经过,一段激烈的竞争，终于他取得,了胜利。,（,“,他,”,是指王新还是李明，,语义不明确。）,2.,产生歧义,即一个句子可以表示多种意思，,使听者误解。,（,小明和小张的妈妈到商店去了。去商店的是小明还是小明妈妈？造成了歧义。）,（7）不合逻辑,指在表述中，或违反人们的逻,辑思维，或违背客观现实情,况，或前后矛盾，或顾此失,彼等，造成不合事理。,他是多少个死难者中幸免,的一个。,（自相矛盾，既然幸免，自,然是没有死，怎么能说是死,难者中的一个呢？应改为多,少个死难了，他是幸免的一,个。）,奥斯特洛夫斯基的钢铁,是怎样炼成的对中国青年,是不陌生的。,（,主客颠倒，主体是人，客体是物，正确的逻辑顺序应该是人对物不陌生。）,司机师傅要控制车速，以,防止追尾事故,不要再次发生。,（否定不当，,“,防止,”,的应该是,“,再次发生,”,，应该去掉,“,不要,”,。）,由于今天是公园里游园活动,的最后一天，因此游人寥寥无几。,（强拉因果，,“,游人少,”,的原因不能推出是因为游园的最后一天所致。）,（8）用词不当,用词不当包括词性使用不当，,词义使用不当，词的感情色彩,使用不当等等。,例如：这次试验能否成功，,还是个怀疑。,（动词“怀疑”误用作名词，,应改为“疑问”）,大家对于我很热情友好。,（介词运用不当，表示人与人,之间的关系，只能用“对”，,不能用“对于”。）,他的父亲仍然健在，享年,83岁，精神尚佳。,（“享年”一词称死去人的岁,数，前后矛盾，属于用词错,误。）,二、辨析及修改病的基本方法,辨 析,（1）语感法,辨析句子正误，首先得认,真阅读，仔细考虑，从整体把,握，看看句意是否明确，内容,是否合理，句意间关系与关联,词语是否一致等，凭借语感，,就可以发现一些句子的毛病。,（2）紧缩法,找出句子的主干，检查主谓宾,（中心语）是否残缺，是否,搭配得当。,（3）分解法,理清枝叶（附在主、谓、宾,上的附加成分），检查枝叶,同相应的主干是否搭配得当。,（4）聚焦法,对于句中出现的修饰性词语、,关联词应格外留意，尤其是,成对出现的词语，先检查有,用、错用、或搭配不当的毛,病，再看分句次序是否合理。,修 改,修改病句的方法有,增、删、,调、换,，即增加字词、删去多,余字词、调整字词顺序、更换,字词。无论用那种方法，修改,病句都要遵循两条原则：一是,保留原句基本意思不变，二是,多就少改。,