单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,医疗ppt背景图教学教材,医疗ppt背景图教学教材医疗ppt背景图教学教材这里输入医院名称或是LOGo,医学医汇报,工作总结工作计划/述职报告/季度月度汇报PPT,汇报人:某某某,日期:2019年X月日,刖言,您的内容打在这里,或者通过复制您的文本后,在,此框中选择粘贴,并选择只保留文字。您的内容打,在这里,或者通过复制您的文本后,在此框中选择,粘贴,并选择只保留文字。您的内容打在这里,或,者通过复制您的文本后,在此框中选择粘贴,并选,择只保留文字,【摘 要】当前我们国家提倡素质教育，要求学生德智体美劳全面发展。音乐可以陶冶情操，培养学生欣赏美、创造美的能力，继而提高学生综合素养。音乐教师要直面当前在课堂教学上出现的诸多难题，对学生进行积极的引导，提高学生学习音乐的兴趣，丰富其精神生活。,音乐是一门古老的艺术，是人类文化的载体之一。音乐课程虽是义务教育阶段面向全体学生的一门必修课，但由于在考试中没有很好的体现出对其考查的力度，在部分家长、教师的眼中被划分为副科，对其重视程度远不及语数英等学科，虽然美育早已被列为国家的教育方针，但仍存在着对音乐课程不够重视的情况，这值得我们教育者深思。作为一名音乐教师，要充分利用起课堂的时间，教给学生更多的音乐知识，又要使课堂不失活力，充满趣味性，以提高学生对学习音乐的兴趣，使课堂教学生动有趣。,趣味教学法是很多教师在尝试的一种教学方法，可以在课堂上吸引学生的注意力，活跃课堂氛围，提高课堂效率，这对音乐课的教学方法有很大的启发性。伟大的物理学家爱因斯坦说“兴趣是最好的老师，它将永远胜过责任感。”这充分表明了在授课过程中若能引起学生的学习兴趣，课堂教学就算成功了一半。本论文试从以下几个方面展开探讨。,一、“玩”中轻松学习,“玩”是孩子们的天性，音乐课不像语文、数学等课程那样需要安静的课堂环境听老师讲课，音乐课本身就是一门需要学生张口唱的学科，教师可以利用这一特点，在课前备课的时候将自己讲课的内容编排到游戏中，在课堂上抽出一定的时间让学生玩游戏，沉浸在游戏环节中的学生在不知不觉中便学到了音乐知识，丝毫感觉不到上课的疲惫感。长此以往学生就会对音乐课产生期待，也会感受到音乐课和其他课程的不同之处，感受到音乐的独特魅力。,虽说都是玩游戏，但教师在备课的时候一定要巧用心，要不然音乐课上的做游戏就和平日里活动课上的游戏没有什么区别，失去了当初教学设计的初心。学生普遍在课堂上不喜欢学习乐理知识，对小蝌蚪一样的音符和五线谱缺少感性认识，在学生看来平日里上课背古诗、背单词已经够累了，音乐课就是放轻松的时间。根据这一教育现状，我一般在设计课程的时候会在乐理知识的学习过程中引入游戏环节，这样学生学起来没有那样吃力，又能调动所有学生参与的积极性。,例如在学习音及音高的时候，如何让学生快速理解、辨别音的高低、强弱性质，我会先给学生讲一遍音的高低是由物体在一定时间内振动次数也就是频率决定的，而音的强弱则是由于音的振动范围幅度决定的。所以音的延续时间长，则音长，音的延续时间短，则音短;而振动幅度大，则音强振动幅度小，则音弱。,这一点明确之后，我会用敲小鼓的方式向学生演示，如果快速小幅度的敲鼓，鼓声高，因为鼓槌振动次数多，而缓慢小幅度敲鼓，则鼓声低，因为振动次数少;同理，慢速大幅度敲鼓，因为鼓槌振动幅度大而鼓声强，慢速小幅度敲鼓因为鼓槌振动幅度小而鼓声弱。最后由我用敲鼓的方式向学生传递信息，音长要举起双手，音弱要弯下腰，看谁的反应快有奖励，错得多的学生要接受惩罚。这样几次练习下来，学生在不知不觉间将音的高低和强弱的概念分清了，虽然是学理论知识，却不像其他学科那样枯燥无味，学生就会感受到音乐课堂的独特性，从而对上音乐课充满期待。,二、唤起“好奇心”主动探究,居里夫人说：“好奇心是学者的第一美德。”说明了好奇心对科学探索的重要性。前苏联教育家苏霍姆林斯基也认为：“求知欲，好奇心这是人永恒的，不可改变的特性。哪里没有求知欲，哪里便没有学校。”这同样说明在学校的教育中，引发学生的好奇心，使他们产生探索知识的兴趣，对课堂教学至关重要，这使得我在进行教学设计的时候，从唤起学生的好奇心入手，以引起学生学习音乐的兴趣。,教师可以介绍歌曲的背景故事，以引起学生想要进一步探索的兴趣。虽然我们的编者在编写音乐教材的时候非常用心，但既然是教材，就免不了有枯燥无味的特点。当今互联网技术的飞速发展让学生可以通过各种渠道接收到娱乐文化，流行音乐在生活中无处不在，这多少会让音乐课本显得与社会脱节，教师可以从音乐背后的故事入手，挖掘更深层次的内容，给学生以启发。在班里欣赏黄河大合唱这样的交响乐的时候，学生会觉得“一点都不时尚”，“不想听”，我会先给学生介绍这部作品的创作过程，让学生感知先辈们在抗日战争期间的感人事迹，体会这部作品中想传达出的保卫国家、抗击侵略者的感情。学生听了以后肃然起敬，被作品所传达出磅礴气势所倾倒，感受到了不同于流行歌曲的独特魅力。,三、吸引注意力，提高参与度,新课程改革要求一切以学生为主，学生是课堂的主人，这就要求教师在课堂上要以学生为中心，教师不能为了完成教学任务只顾自己讲课，而忽视了作为接受者的学生的课堂反应。在音乐课上要避免教师放音乐、学生跟着唱这种单一的授课方式，要在课上为学生创造更多表现自我的机会，让他们在课堂上有参与度，在发言中活跃课堂氛围。,教师在进行教学设计的时候要设置提问、讨论的环节让学生发言，给他们表达自己意见的机会。通常在进行音乐鉴赏的时候，我会在放完音乐之后让学生在小组内自己讨论听完之后的感受，“在你看来这段音乐作者想要传达出的是悲伤还是欢乐或是一种什么心情”，“在这首乐曲里都有哪些乐器进行演奏”，虽然都是一些小问题，却让学生有表达自己想法的机会，学生在讨论的过程中对音乐有了进一步的了解，消除了陌生感和抵触的心理，对音乐课越来越有想要一探究竟的兴趣。,为了让学生更多的接触音乐，感受音乐的魅力，作为音乐教师可以在全校范围内举行丰富多彩的活动，比如每年的合唱比赛、元旦晚会、文化艺术节等，学生在繁忙的学习之余想要放松一下，都愿意积极参加，教师就要抓住这个机会，向更多的学生展示课堂之外的音乐之美。当然教师在指导学生的过程中不要因为学生做的不好而打击他们的积极性，要多给予鼓励，让学生有被认可的自豪感，想要学得更多，这样会吸引更多的学生参与到活动之中，展现自己的风采，提高对学习音乐的兴趣。,总的来说，音乐教师要以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式吸引学生在课堂上的注意力，让学生感悟到音乐的独特魅力，让音乐课变得生动有活力，让学生不单单在课堂上得到放松，更使他们的音乐潜能得到开发，通过音乐课的学习提高音乐素养，丰富学生的想象力，发展创造力。,进入新世纪以后，我们真正的进入到信息时代，时代的发展对初中数学教学提出了更高的要求，初中数学教学既要强调培养学生的创新意识和创新思维。同时还要要求学生掌握必要的数学技术知识和基本思维，强调培养学生学习数学的兴趣、积极性以及终身学习的能力。在传统的初中数学教学过程中，强调了教师在课堂上的主体作用，这种教学模式呆板、枯燥，在教学过程中引不起学生的学习的欲望和兴趣，因此，对初中数学的教学模式进行全面的创新和改革就显得十分重要了。本次研究主要结合作者多年来的实践教学经验，以及对新课程标准的理解，对初中数学教学方法的创新提出了几点自己的看法。,一、传统教学理念存在的弊端分析,教学理念是初中的数学教师进行教学、学生进行学习以及学校对教师的教学质量进行评价的基本准则。在新课程改革之前，传统的教学以教师在课堂上灌输教学为主，教师占据了课堂教学的绝对优势地位，教师在学习过程中各种学习内容都是由教师安排的，教师在教学过程中完全不会顾及到学生的学习兴趣，这样就造成了教学效率和教学质量不高，学生在学习过程中处于被动的地位。同时，初中数学教学对教学体系的安排也存在极大的不合理的现象，内容存在偏、难和陈旧的现象，导致了很多学生在学习数学过程中出现了退却的心理现象。而在教学过程中，过多的注重理论和概念教学，而忽视了实践教学的重要性，教学基本程序就是教师讲解，学生死记硬背，然后进行题海战术，使得数学这门实践性和丰富性多样化的数学学科变得枯燥乏味。,二、初中数学教学方法创新的途径分析,1.对数学的教学组织形式进行创新,传统的教学组织形式主要教师站在讲台上教学，学生在课堂下学习，教师根据教学的需求，偶尔会提问学生，而学生对教师的提出到了问题回答的积极性不高。因此，在初中数学教学过程中，要想提高学生学习数学的主动性和积极性，发挥学生的创造能力，就需要及时的克服课堂教学过程中教师占据课堂形式，要求教师在教学过程中要积极的探索不同的教学形式，从而全面调动其学生的学习积极性和参与性。比如，在教学过程中可以进行分组教学、自主探究教学。在进行分组教学过程中，让数学学习成绩较好的学生和后进生进行合作学习，这样能够保证学生共同进步。同时，在教学过程中，教师还应该为学生营造一个轻松愉悦的学习氛围，在轻松的环境下，学生畅所欲言，思维进行碰撞，从而能够显著增强学生的合作和创新意识。此外，在教学过程中教师应该多占在学生的角度去思考问题，转变角色，可以让学生走上讲台，而教师主要以提问的方式对学生进行引导。保证教师和学生之间的互动交流，尊重学生需求和意见，使得课堂成为教师和学生、学生和学生共同交流和沟通的场所。,2.对教学内容进行创新,在数学教学过程中，教师可以根据具体的教学需求，对教材的内容适当的增减和删除，对教学内容进行重新组合，不断充实教学的内容。例如，在讲解是一元二次方程时，可以将因式分解穿插到一元二次方程的教学过程中，因为因式分解能够大大提高对方程的解题效率，从而显著教学的效果和解题的效率。,3.对教学方法进行创新,新课程标准中明确指出，数学教学应该从实际出发，为学生创造一个有利于学生学习的情境，这个情境对于培养学生的创新意识有着十分重要的现实意义。而做到这一点就需要我们不断对教学方法进行创新，为学生营造一个良好的思维活动情境。在教学过程中应该力求教学贴近实际生活，注重知识的发生和发展以及学生的情感体验，从而对学生的思维品质进行优化，提高学生的数学思维能力，培养学生的创新精神。总之，对数学教学方法进行创新既要体现出教育创新的理念，同时，也要结合实际的教学，不断对教学内容、方法和组织形式进行创新。,医疗ppt背景图教学教材医疗ppt背景图教学教材医疗ppt背,1,这里输入医院名称或是LOGo,医学医汇报,工作总结工作计划/述职报告/季度月度汇报PPT,汇报人:某某某,日期:2019年X月日,这里输入医院名称或是LOGo,2,刖言,您的内容打在这里,或者通过复制您的文本后,在,此框中选择粘贴,并选择只保留文字。您的内容打,在这里,或者通过复制您的文本后,在此框中选择,粘贴,并选择只保留文字。您的内容打在这里,或,者通过复制您的文本后,在此框中选择粘贴,并选,择只保留文字,刖言,3,医疗背景图教学教材课件,4,修改帮助,去掉嵌入字体,日e,PT.tUb,保想力1:,适问工具,即认本,嵌入字体的功能在这里,去掉嵌入字体功能,子二的计到W签件化C千实图,P能大瘦身,而且嵌入方式分为部分嵌入,和全部嵌入,修改帮助,5,01,这里添加文本标题,02,这里添加文本标题,目,这里添加文本标题,录,04,这里添加文本标题,05,这里添加文本标题,01,6,TETHER,第部分F,单击填写文本标题,添加标题添加标题添加标题,添加标题添加标题添加标题,TETHER,7,医疗背景图教学教材课件,8,单击添加文本标题,TETHER,标题内容,标题01点击输入要,点击输入简要文字内容,文字内容需概括精,内容文字内容,文字,炼,不用多余的文字修饰,言简薏赅的说明,标题内容,标题点击输入简要