单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,ppt课件,*,种群和群落,1,ppt课件,种群和群落1ppt课件,调查种群密度的方法,样方法,标志重捕法,种群的特征,种群密度（最基本的因素）,出生率和死亡率,（决定因素）,迁入率和迁出率,年龄组成和性别比例,种群的数量变动,构建种群增长模型的方法,种群增长,J,曲线,种群增长,S,曲线,种群数量变动波动和下降,群落结构,群落水平上研究的问题,群落的,物种结构,群落的,空间结构,：,垂直结构,和,水平结构,群落的演替,初级演替和次级演替,人类活动对群落演替的影响,2,ppt课件,调查种群密度的方法样方法标志重捕法种群的特征种群密度（最基本,种群：,在,一定的自然区域,内,同种生物,的,全部个体,形成种群。,种群的要点：,、一定的空间：这个空间内的同种生物与外界 的个体隔离。,、,一种生物,的全部个体，个体之间相互联系。,举例：,一块油菜园的油菜，一个草原上 所有的黄牛,3,ppt课件,种群：在一定的自然区域内,同种生物的全部个体形成种群。种群,（,1,）样方法：,多,用于植物、某些昆虫卵、作物植株上的蚜虫、跳蝻等种群,。,在被调查种群的分布范围内，随即选取若干个样方，通过计数每个样方内的个体数，求得每个样方的种群密度，以所有样方种群密度的平均值作为该种群的种群密度估计值。,A.,样方的多少、样方的大小：,一般草本植物以,1m,2,的正方形为宜，灌木以,16m,2,，乔木以,100m,2,B.,取样的方法：,五点取样法、等距取样法,C.,取样的,关键,（选取代表性样本的一般原则）：,随机取样,，,样本数量足够大,，,不能掺入主观因素,。,边缘效应：,样方边缘上的个体，一般而言，样方的顶边、左边及左角处的个体统计在内，其他边缘不做统计。,1.,种群密度的概念：,2.,调查种群密度的方法,4,ppt课件,（1）样方法：多用于植物、某些昆虫卵、作物植株上的蚜虫、跳蝻,(,),、标志重捕法（活动能力比较强的动物）,5,ppt课件,()、标志重捕法（活动能力比较强的动物）5ppt课件,设某种群的总数为,N,，第一次捕获标记的个体,为,M,，第二次重捕的个体数为,n,，其中已标记的为,m,，,则,:,N:M=n:m,可得,N,=,m,（重捕中标志数）,M,(,总标志数）,n,（重捕个体数）,调查某草原田鼠数量时，在设置,1,公顷的调查区域，放置,100,个捕鼠笼。一夜间捕获鼠,32,只，将捕获的鼠经标记后在原地释放。数日后，在同一地方再放置同样数量的捕鼠笼，这次共捕获,30,只，其中有上次标记过的个体,10,只，那么该地区田鼠种群的个体总数是多少？,6,ppt课件,设某种群的总数为N，第一次捕获标记的个体m（重捕中标志,注意事项,标记个体在种群要均匀分布,没有较多的个体出生或死亡以及迁入和迁出,标记物和标记方法必须对动物的身体不会产生寿命和行为的伤害,标志不能过于醒目,标记符号必须能够维持一定时间，在调研期间不能消失,7,ppt课件,注意事项标记个体在种群要均匀分布7ppt课件,用“样方法”调查蒲公英种群密度的过程是,(),选取一个该种群分布比较均匀的长方形地块，将该地按照,长度画成,10,等份，在每份的中央划一个大小为,1m,2,的样方,选取一个该种群分布比较密集的长方形地块，将该地按照,长度画成,10,等份，在每份的中央划一个大小不同的样方,计数每个样方内该种群数量,取其最大值作为种群密度的估计值,计数每个样方内该种群数量,取其平均值作为该种群密度的估计值,A,B,C,D,B,8,ppt课件,用“样方法”调查蒲公英种群密度的过程是(,种群中各年龄期个体所占比例。,幼年,(,尚无生殖能力,),成年,(,有生殖能力,),老年,(,丧失生殖能力,),年龄组成和性别比例,年龄组成,年龄的三个阶段：,9,ppt课件,种群中各年龄期个体所占比例。幼年(尚无生殖能力)年龄组成和,年龄组成一般分三种类型：,年龄组成：,预测种群的变化趋势,10,ppt课件,年龄组成一般分三种类型：年龄组成：预测种群的变,性别比例,（,1,）雌雄相当型：,类型多见于高等动物。,（,2,）雌多雄少型：,常见于人工控制的种群及蜜蜂等,（,3,）雌少雄多型：,特点是雄性个体明显多于雌性个体。这种类型较为罕见。如家白蚁等营社会性生活的动物。,性别比例的应用：,利用人工合成的性引诱剂诱杀某种害虫的雄性个体，破坏害虫种群正常的性别比例，从而达到杀虫效果。,间接,影响种群密度的变化,11,ppt课件,性别比例（1）雌雄相当型：类型多见于高等动物。间接影响种群,农业上为了有效地降低有害昆虫的种群密度，常采用在,田间施放人工合成的性引诱剂的方法来治理，性引诱剂的治理主要是达到（）,A,改变昆虫性别比例,B,降低昆虫的出生率,C,增加昆虫的死亡率,D,改变昆虫的年龄组成,B,12,ppt课件,农业上为了有效地降低有害昆虫的种群密度，常采用在B12ppt,出生率和死亡率,(,通常以,a,表示,),出生率：,种群中单位数量个体在单位时间内出生的 新个体数。,死亡率：,种群中单位数量个体在单位时间内死亡,的个体数。,出生率和死亡率是种群数量及密度改变的,直接表现,。,a.,出生率,死亡率,种群密度,b.,出生率,死亡率,种群密度,c.,出生率死亡率,种群密度,增加,降低,趋于稳定,要控制人口过度增长，必须,降低出生率,13,ppt课件,出生率和死亡率(通常以a表示)出生率：种群中单位数量,迁入和迁出率,某种群单位时间内迁入或迁出的个体占该种,群个体总数的比率，分别称为迁入或迁出率,:,对城市的考察要重视迁入和迁出,14,ppt课件,迁入和迁出率某种群单位时间内迁入或迁出的个体占该种14,数学模型的建构步骤,：,研究实例,研究方法,细菌每,20min,分裂一次,在资源和空间,无限多,的环境中，细菌种群的增长不会受种群密度增加的影响,N,n,=2,n,N,代表细菌数量，,n,表示第几代,观察、统计细菌数量，对自己所建立的模型进行检验或修正,提出合理的假设,观察研究对象，提出问题,根据实验数据，用适当的数学形式对事物的性质进行表达,通过进一步实验或观察等，对模型进行检验或修正,15,ppt课件,数学模型的建构步骤：研究实例 研究方法 细菌每20min分,“J”,型增长的数学模型,1,、产生条件：,理想状态,食物充足，空间不限，气候适宜，没有敌害等；,（,N,0,为起始数量，,t,为时间，,N,t,表示,t,年后该种群的数量，,为年均增长率）,2,、种群,“,J,”,型增长的数学模型公式：,N,t,=N,0,t,种群的数量每年以一定的倍数增长，第二年是第一年的,倍。,种群数量,时间,16,ppt课件,“J”型增长的数学模型 1、产生条件：理想状态食物充足,调查发现某种一年生的植物,(,当年播种当年开花结果,),的种群在存在下列情形：,（,1,）因某种原因导致该植物中大约只有,80%,的种子 能够发育成成熟植株。,（,2,）该植物平均每株可产生,400,粒种子。,（,3,）该植物为自花传粉植物。目前种子数量为,a,，则,t,年后该植物的种子数量,N,可以表示为（）,A.320a,t,B.400aX0.8,t,C.aX320,t,D.0.8aX400,t,C,17,ppt课件,调查发现某种一年生的植物(当年播种当年开花结果)的种群在存在,在食物（养料）和空间等有限的条件下，种群数量呈现,S,型增长趋势,18,ppt课件,在食物（养料）和空间等有限的条件下，种群数量呈现S型增长趋势,A,K,值：,在环境条件不受破坏的情况下，一定空间中所能维持的,种群最大数量,称为,环境容纳量。,种群增长的“,S”,型曲线,:,种群数量达到环境所允许的最大值（,K,值,）后，将停止增长并在,K,值左右保持相对稳定。,k/2,19,ppt课件,AK值：在环境条件不受破坏的情况下，一定空间中所能维持的种群,环境阻力或因为生存斗争被淘汰的个体！,20,ppt课件,环境阻力或因为生存斗争被淘汰的个体！20ppt课件,如果长期过度捕捞，,种群数量的恢复需较长时间。,如果外界的环境发生剧烈变化，种群还有可能绝灭,.,种群数量变化的应用,:,捕捞量的确定,:,K/2,捕捞量至,K/2,值,资源再生能力最强，有利于种群的可持续发展，又获得较大收益。,21,ppt课件,如果长期过度捕捞，种群数量的恢复需较长时间。种群数量变化,如图表示有限环境中某一种群增长的曲线。下列有关叙述,正确的是（）,K,值是环境条件所允许达到的种群数量最大值,在,K,值时，种群的增长率最大,如果不考虑迁入迁出等其它因素，在,K,值时出生率等于,死亡率,假设这是鱼的种群，当种群达到,K,值时开始捕捞，可持,续获得最高产量,A,B,C,D,时间,K,种群大小,22,ppt课件,如图表示有限环境中某一种群增长的曲线。下列有关叙述在K值时,影响种群数量变化的因素：,气候、食物、被捕食、传染病、,人类活动等,大多数种群的数量总是在波动之中的，在不利条件之下，还会急剧下降，甚至灭亡,四、种群数量的波动和下降,23,ppt课件,影响种群数量变化的因素：气候、食物、被捕食、传染病、人类活动,补充实验：,培养液中酵母菌种群数量的变化,实验原理：,酵母菌是,兼性厌氧型微生物,养分、空间、温度和有毒代谢物,等是影响种群数量增长的限制因素,在理想的环境下，酵母种群呈,J,型曲线,；在有限的环境下，酵母种群呈,S,型曲线,。,实验材料：,血球计数板，肉汤培养基,实验步骤：,配制培养基 灭菌 接种 培养,计数,24,ppt课件,补充实验：培养液中酵母菌种群数量的变化实验原理：24ppt课,实验要注意的几个事项,1,酵母计数方法：抽样检测法：,边缘效应,（计数上边线和左边线上的细胞数）,2,本实验,不需要设置对照实验,，因为本实验在时间上已经形成前后自身对照,3,本实验,需要做重复实验,，能提高实验数据的准确性,4,如果每个方格内的酵母过多，可用,无菌水,清洗,25,ppt课件,实验要注意的几个事项1 酵母计数方法：抽样检测法：边缘效应（,酵母菌的新陈代谢类型,:,兼性厌氧型,C,6,H,12,O,6,2C,2,H,5,OH+2CO,2,+,能量,酶,无氧呼吸,C,6,H,12,O,6,+6H,2,O+6,O,2,6CO,2,+12H,2,O,+,能量,酶,有氧呼吸,26,ppt课件,酵母菌的新陈代谢类型:兼性厌氧型C6H12O6,群落的概念,同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合，叫做群落。,包括这个区域内,所有,有生命的物质,必需包括生产者、分解者和消费者,27,ppt课件,群落的概念 同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集,一、群落的物种组成,针叶林,苔 原,热带雨林,常绿阔叶林,落叶阔叶林,28,ppt课件,一、群落的物种组成针叶林苔 原热带雨林常绿阔叶林落叶阔叶林,物种的组成,是区别不同群落的重要特征。,群落中物种数目的多少称为,丰富度。,不同群落其优势种不同。,探究：土壤中小动物类群丰富度,P,75,页,采集方法：,取样器取样,丰富度统计方法：,1.,记名计算法,2.,目测估计法,29,ppt课件,物种的组成是区别不同群落的重要特征。群落中物种数目的多少称为,二、种内与种间关系,种内关系,1.,种内互助：,指同种生物的不同个体之间的分工合作、互相帮助的现象。,例如：蚂蚁、蜜蜂等营群体生活的昆虫。,2.,种内斗争：,指同种生物个体之间，由于争夺食物、空间或配偶等发生的斗争。,C,A,1,A,2,30,ppt课件,二、种内与种间关系种内关系1.种内互助：指同种生物的不同个体,两种或者两种以上生物相互争夺资源和空间,生物数量,时间,生物,A,生物,B,生物,A,生物,B,生物数量,时间,C,A,B,竞争：,31,ppt课件,两种或者两种以上生物相互争夺资源和空间生物数量时间生物,捕食,生物数量,时间,生物,A,生物,B,A,B,一种生物以另一种生物作为食物数量,“先增加者先减少，后增