,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,让手机远离校园,晋城八中,诱惑！,=,陷阱！,随着时代的发展，方便、快捷的通讯工具,手机进了千家万户，在大街上可以看到人手一机的情景，当中，也不乏有些中学生，随着手机的日益普及，手机也进入了与我们息息相关的校园，在每个班级中，拥有手机的学生不占少数，据我们的问卷调查结果显示，有,78%,的中学生拥有手机，一些生产商把中学生视为他们未来庞大的销售市场。中学生使用手机更应该值得关注。,中学生手机的三大用途：收发短信、玩游戏、上网。有超过,70%,的中学生已经不把手机当成与人通讯的工具，而是一台与电脑一样，能收发讯息、玩游戏、能上网、还能听音乐、发图片的,“,迷你,“,电脑，跟桌上的电脑式手提电脑比较，手机的好处当然很多。,沉迷于游戏中,但，你是否想过，作为学生，手机对我们的作用有多大,手机对我们又有多少危害？,以上现象你熟悉吗？手机，我们生活中似乎已经离不开了！,中学生带手机之弊及案例分析,马风曾是一重点班里品学兼优的学生，上学期还被评为了三好学生。新学期开始后，读初二的马风像变了个人似的，听课不认真，有时还低下头。作业凑合、应付，甚至不按时完成作业。有一次老师上课时，发现马风低着头没听课。老师悄悄地来到他的身旁，发现他正拿着手机玩游戏，马风全神贯注地玩着，老师到了他身旁他竟没有发现。老师拿过他的手机，等下课后一问，得知他这段时间迷上了手机里的游戏，上课不注意听讲，趁老师不注意时，便偷着玩。,实例分析：,马风的行为其实折射出了部分中学生存在的问题：喜欢刺激，爱玩厌学，痴迷于网络游戏。这种现象在学习成绩好的学生中也存在着，成绩差、家庭条件好的学生表现得更为突出。,难拒新兴技术诱惑 亚洲用户患上网瘾综合症,根据新加坡媒体报道，在亚洲有一名女婴儿活活被饿死的时候，她的父母却专注于,“,抚养,”,在线虚拟儿童,;,一个男孩不满大人指责其过度沉迷游戏而弑母并自杀。这些报道反映了一个现状，即亚洲人正因过度沉迷于互联网技术而付出代价。,目前智能,手机,在亚太地区每年的销量都超过了,1,亿部，在近五年的时间内更是翻了,2,倍，这个数据使该地区成为了现今全球最大的,“,先进移动设备,”,市场。,在社交网站、手机游戏与电信服务急剧发展的时代，许多亚洲年轻人发现自己几乎寸步难离手机或者,掌上电脑,等移动设备。,新闻点击,根据新加坡年初的调查表明，在,600,所大学和技术学院的学生，有,88%,的学生而更喜欢通过线上交流，而不是面对面地与人交谈。超过,40%,的调查对象表示他们一天内的手机上网时间至少有四个小时。调查称，平均每个新加坡人就有,1.4,部手机，而这些手机大部分都带有上网功能。,学生带手机到底干什么呢？,调查统计,:,与家长联系占,38.55%,，发短信占,52.17%,，玩游戏,19.13%,，上网（,QQ,微信）,8.99%,，闲聊,44.1%,。从这些数据可以看出，手机的使用一方面给学生与家人、老师、同学的联系提供了方便，但手机短信、玩游戏和闲聊等给学生带来的危害却是巨大的，已经引起全社会的关注。,那么带手机原因是什么？,学生佩带手机究其根本原因无外乎有以下几种,:,一是某种程度上为了方便家长和学生之间的联系,;,二是部分学生追求时尚,攀比成风,;,三是个别学生对学习没有兴趣,把兴趣转移到利用手机来玩游戏,发短信等,.,1.,影响学生良好品质的形成,使用手机对学生的危害,随着手机的普及与功能的增强，利用手机作弊现象日益增多。而且做得越来越巧妙，如将耳机绑在袖子里，考试时将手靠近耳机佯装思考，实质在听通过手机传来的答案。女生则更方便了，有的干脆将耳机戴在耳朵上再用长发遮住，监考老师很难发现。此外，学生打手机说谎也是司空见惯的事。特别是部分厌学的学生，明明在网吧玩游戏，他却谎称在学校复习功课。有的学生还以短信方式捉弄老师同学等。无论是作弊、说谎还是发虚假短信都是不诚信的表现，如不及时制止和加以正确引导，会对学生良好品质的形成带来严重危害。,2.,手机短信的不良信息危害学生心理健康,手机短信、微信朋友圈，为人们相互交流信息、传递情感提供了快捷而简便的现代手段。然而，人们在享受自由交流的同时，私欲放纵和道德失范等人性的弱点也由此显露，其中危害最大的是谣言满天飞。有,74%,的学生每周发送,10,多条信息，,44%,的学生发送,20,多条信息。短信过多，会使人心理紊乱，如果手机交流取代了直接交流，会使他们不能接受人与人之间的差异，不懂得尊重别人。英国伦敦大学皇家学院的心理学家格伦,.,威尔森称，在,80,例临床实验中，经常使用手机沟通的人,IQ(,智商,),会降低,10%,，相当于一整天没有睡觉，而抽大麻后也只会下降,4%,左右。此外，青少年使用手机还容易产生攀比心理，影响了青少年心理健康。,3.,扰乱课堂纪律,课堂上有手机铃声响起，学生发信息，交头接耳地交流各自收到的有趣信息，打乱了课堂秩序。据有关调查，,50%,的学生使用手机最主要的用途就是用来聊天、打游戏。当他们在上课时，如果有信息过来，发出“嘀嘀”地声音，就会影响到上课的纪律，同时学生收到信息后，又在想要不要回，怎么回的问题，这样就特别容易分散注意力。另外手机具有游戏、拍照、聊天等功能，许多学生无论是上课还是下课都在迷恋于手机上。长时间使用手机会不仅占用学习时间还会影响到同学。,4,、手机辐射影响学生身体健康,手机长期的辐射对学生的身体发育也不利。实验证明，让正常的白鼠连续接受,4,小时频率范围与手机辐射近似的无线电波辐射后，白鼠的脑细胞,DNA,结构均有被破坏的迹象。有研究表明，孩子在使用手机时，大脑中吸收的辐射比成年人要高出,50%,。现在有很多青少年都在使用手机，以为这对身体没多大影响。其实，青少年的免疫系统比成人要脆弱，所以更容易受辐射影响。事实证明，手机辐射会对青少年脑部神经造成损害，引起头痛，记忆力减退和睡眠失调。而频繁玩手机游戏也有可能使孩子耳聋，达到,85,分贝就有可能损害听力。,5,、在心理上的影响。,助长学生攀比成风，每到课余，一些学生就会围在一起相互,“,切磋,”,手机的款式和功能，校园里的手机越来越多，档次也越来越高，对那些没有手机的同学，很容易造成心理的不平衡，在攀比之风的影响下，有些同学开始盲目追逐，因为手机更新换代十分迅速。外形、功能、都日新月异。拿名牌手机的同学就会炫耀自己的家境，父母地位，这样会让学生把父母当作靠山，不思进取。,手机对学生来说就是一种奢侈品，拥有手机总会给学生一种满足感，多少显示了一个人的身份地位。于是一部分学生为了赶时髦，产生攀比心理，想方设法去拥有手机。对于家庭经济条件好的学生来说倒也罢了；对于经济困难的家庭就是一笔沉重的负担，无疑是雪上加霜。,许多学生拥有手机后，又没有专门的手机费，只好节衣缩食，以减少学习、生活费去交手机费。有的学生东借西讨，想尽各种方法去交手机费，甚至去偷窃，从而走上犯罪道路。,学生有没有必要带手机？,中学生的交际范围有限，根本达不到需要手机进行实时沟通的地步。且手机介入中学生生活很容易分散注意力，影响学习。,虽然手机价格很低，但很多学生依然因为攀比或爱慕虚荣选择昂贵的手机使用。,初中生年龄小，自控能力差，对合理使用手机的认识不够，因此，无法摆脱手机的诱惑，从而影响了正常的学习和生活，最终导致了成绩下降。,其实从利与弊的方面应该是,“,学生带手机,”,弊大于利,.,我们学校严格控制手机，看一下其他学校如何做的呢？,其他学校没收的手机。,鉴于以上情况的出现，借鉴外地先进学校的管理办法，为严肃校纪，树立良好校风，营造浓郁的学习气氛。我们学校特做如下规定,:,晋城八中,关于禁止学生使用手机的通知,鉴于目前有些学生上课玩手机、考试时用手机作弊，相互攀比，严重影响其学习；有些学生用手机与外校学生或社会青年联系，给学校的管理带来不便，学校决定在从现在开始禁止学生在校园内使用手机，现将具体要求通知如下：,一、各年级、各班要高度重视此项工作并加强宣传、检查和考核力度，让学生明白此项规定。,二、各班通过开家长会、微信群等方式，务必将学生在学校内使用手机的危害性和学校相关要求告知家长，配合学校共同抓好此项工作。,三、学校要加强此项工作的专项整治，对违背此规定而在学校范围内（含教室、校园等）使用手机的学生予以个人操行量化考核并纳入班级量化考核。,四、如果发现有学生带手机来上学，我校将会按下列方法处理：,1,、第一次发现，由班主任代其保管，需其家长来校领取；,2,、第二次发现，由政教处代其保管，由家长来校领取并签定保证书；,3,、第三次发现学校将依据纪律处分条,例从严处理。如学生违规带手机到校，一但发生手机丢失或损坏，学校和老师不负任何责任。,五、如学生与家长联系，可使用老师办公室电话进行；家长如联系学生可通过办公室电话或直接与班主任联系。,希望全体同学,为了身体健康,为了努力学习,遵守学校规定,让手机远离校园,!,