单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第一章 有理数,1.1 正数和负数(1),第一章 有理数1.1 正数和负数(1),1,1.了解正数和负数是怎样产生的；,2.了解什么是正数和负数；,3.理解数0表示的量的意义；,4.会用正、负数表示具有相反意义的量，体会其中,的符号化方法.,学习目标：,1.了解正数和负数是怎样产生的；学习目标：,2,数的产生和发展离不开生活和生产的需要，,哪位同学知道这些图片介绍的是什么内容？,引入新知,数的产生和发展离不开生活和生产的需要，哪位同学知道这,3,（1）天气预报北京冬季里某天的温度为33，它的确切含义是什么？这一天北京的温差是多少？,（2）,某年，我国花生产量比上一年增长,1.8%，油菜籽产量比上一年增长2.7%.“增长2.7%”表示什么意思？,身边的例子,在例子中你发现还不很熟悉的数字了吗？,（1）天气预报北京冬季里某天的温度为33，它的,4,（,3,）夏新同学通过捡、卖废品，既保护了环境，又积攒了零花钱下表是他某个月的部分收支情况：,收支情况表,年,月,日期,收入（+）或支出（）,结余,注释,2日,3.50,8.50,卖废品,8日,4.50,4.00,买圆珠笔、铅笔芯,12日,5.20,1.20,买科普书，同学代付,什么意思？,身边的例子,（3）夏新同学通过捡、卖废品，既保护了环境，又积攒了零花钱,5,像3，0.5，2，2.7%这样在正数前面加上负号“”的数叫做负数,像3，2，0.5这样大于0的数叫做正数,根据需要，有时在正数前面也加上“+”号，例如，+3，+2，+0.5，,就是3，2，0.5，,一个数前面的“+”、“”号叫做它的符号,理解概念,像3，0.5，2，2.7%这样在正数前面加上负,6,答：0既不是正数，也不是负数,0是正数么？是负数么？,想一想,答：0既不是正数，也不是负数0是正数么？是负数么？想一,7,例1一个月内，小明体重增加2 kg，小华体重减少1 kg，小强体重无变化，写出他们这个月的体重增长值；,例题示范,答：这个月小明体重增长2 kg，,小华增长1 kg，,小强体重增长0 kg.,例1一个月内，小明体重增加2 kg，小华体重减少1 kg，,8,例2 某年，下列国家的商品进出口总额比上年的变化情况是：美国减少6.4%，德国增长1.3%，法国减少2.4%，英国减少3.5%，意大利增长0.2%,中国增加7.5%.写出这些国家这一年商品进出口总额的增长率.,例题示范,答：六个国家这一年商品进出口总额的增长率是：美国6.4%，德国1.3%，,法国2.4%，英国3.5%，,意大利0.2%，中国7.5%.,例2 某年，下列国家的商品进出口总额比上年的变化情况是：美,9,从上面的例题中看到增长 1就是减少1，那么增长 6.4%是什么意思呢？什么情况下增长率是0？减少 1又是什么意思呢？,深入思考,增长6.4，就是减少6.4.,没有增加又没有减少的情况下增长率为0.,从上面的例题中看到增长 1就是减少1，那么增长,10,哪些同学能再举些生活中存在的有关正数、负数的例子，并且指定其他同学将例子中的相关数据的意义给与解释呢？,灵活应用,哪些同学能再举些生活中存在的有关正数、负数的例子，并,11,练习：教科书第,3,页,巩固新知,1.2010年我国全年平均降水量比上年增加108.7 mm，2009年比上年减少81.5 mm，2008年比上年增加53.5 mm，用正数和负数表示这三年我国全年平均降水量比上年的增长量.,答：2010年：+108.7 mm；2009年：81.5 mm；,2008年：+53.5 mm.,练习：教科书第3页巩固新知1.2010年我国全年平均降水量,12,巩固新知,2.如果把一个物体向右移动1 m记作移动+1 m，那么这个物体又移动了1米是什么意思？如何描述这时物体的位置？,答：这个物体又向左移动了1 m，即回到了原处.,练习：教科书第3页,巩固新知2.如果把一个物体向右移动1 m记作移动+1 m，,13,回顾本节课所学内容，并请同学们回答以下问题：,1.什么是正数？什么是负数？,2.你是如何理解数0的？,3.你能举例说明引入负数的好处吗？,归纳小结,回顾本节课所学内容，并请同学们回答以下问题：归纳小,14,下节课我们继续学习！再见,下节课我们继续学习！再见,15,