单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。-洛 克,*,汽车销售公司衍生业务介绍,幽默来自智慧，恶语来自无能,汽车销售公司衍生业务介绍汽车销售公司衍生业务介绍幽默来自智慧，恶语来自无能衍生服务业务介绍,汽大众销售有限责任公司,衍生服务部,2008年7月,领先的汽车销售模式,现代消费者对购车服务有多样化的需求,致使”汽车衍生服务”应运而生,新车出厂,车辆展示,新车出厂,库存周转,进入下,全款,销售,零配件销售,维修保养,一、培养学生专心倾听和认真阅读课本的好习惯。,专心倾听的学习习惯是学生主动参与学习过程，提高课堂学习效率的前提，而兴趣也是专心倾听的根本。因此针对小学生活泼好动、控制能力差、精神集中不持久等特点，在课堂上，教师尽可能把枯燥乏味的单纯的知识教学变得生动、有趣，充分激发起学生的学习兴趣，为了吸引学生的注意力，使他们上课专心听讲，教师上课时一定要精神饱满，力求语言生动有趣，条理分明，使课堂引人入胜，使每个学生乐意听。学生比较容易做到专心倾听老师的语言，但是一旦指名发言或小组员讨论发言时，大部分同学又会受到其他因素的干扰，未能做到专心倾听同学的发言。针对这一情况，我常常利用学生喜欢表现的年龄特点，让他们都来做小老师，对发言的同学作一个评价，如：说一说你认为发言的同学说得好在哪里？不足在哪里？你给他什么建议等等。很多时候，都是由于这一环节，让学生能够做到坚持专心倾听。,课本是学生获得系统数学知识的主要源泉。在引导学生阅读课本的过程中培养学生的思维方法、良好的思维习惯，更重要的是使学生从阅读教材中，通过分析、想象、概括、推理等有规律的思维活动，达到事半功倍的效果。学生没有认真阅读的好习惯，会在多方面体现到其弊端：如做练习时不会审题，读题目时只读一半，不会分析问题、不能理解概括题意，导致不能正确完整地解决他完全有能力解决的题目。如：我记得在一次测验中，其中一题目为：请在下面的方格纸中画一个直角，再标出它的各部分名称。对于后面一个问题有三分之一的同学未能完成，原因在于没把题目读完。对于解决问题的题目，大多数同学只读一遍，更有甚者只看数字或个别词语做题，不作深入思考，而是凭着感觉做。如：在解决问题的题目中，看两个数字相加超过一百肯定不对，一定用减法做了，因为1-3册只学了100以内的加减法。又如：在求两数相差的题目时，看到“多”就用加法，看到“少”就用减法。由此可见培养学生认真阅读的习惯是多么的重要。,二、培养学生独立思考和合作交流的好习惯。,数学是思考性极强的学科，在数学教学中，必须使学生积极开动脑筋、乐于思考、勤于思考、善于思考，逐步养成独立思考的好习惯。,低年级的学生容易受到外界的干扰，主观意识差，在课堂上容易跟随大流，别人说什么，他也跟着说什么，不经过自己的思考。因此在课堂中，教师要创设思考的情景，在提供思考材料的同时，要给学生留足够的思考时间，提问学生时，要多方考虑，照顾各种层次的学生。对于有一定难度的题目可以让优生多发言，鼓励他们多开动脑筋，让他们的思维得到进一步的发展。对于显而易见容易解决的题目，多把机会留给一些稍微差的弱势群体来回答，及时鼓励他们，只要他们答对或答对一点，都给予及时的表扬，让他们感受到成功的乐趣，激发他们动脑筋的欲望。学生的潜能是个不竭的宝藏，你对他有多大的信心，他们就能给你多大的惊喜。,合作学习有利于培养学生的协助精神，团队观念和交流能力，并在思想的碰撞中并发创新的火花。如：我在教学统计时，先给学生播放一段路口视频，让学生统计在一分中之内过往的车辆有几辆货车、几辆面包车、几辆小汽车，几辆公共汽车，一遍放完后，很多他同学都说：“老师，太快了，再来一次。”我不吭声，满足了他们的要求，再播放了一次，播完了以后，同学们还是来不及记录。然后我问学生：为什么看了两次都为未能记录下来呢？你们在小组里讨论一下，有没有办法能又快又准确的记录下来呢？同学们各抒己见，很快就想到了分工合作，有的组员记录面包车、有的记录货车、有的记录小汽车、有的记录公共汽车，1分钟视频播完后，各个小组都有了统计结果。在这样的活动中，学生明白了一个人的量力有限，自然而然就进行了小组合作，从而使合作成为学生的一种需求。,三、培养学生从生活中发现数学和应用数学的好习惯。,数学来源于生活。本着“人人学有价值的数学，并把数学应用于生活”的思想，要激发学生学习的积极性，给学生提供充分参与的数学活动的机会，让学生成为学习的主人，使学生在数学活动中体会数学的价值，教师要培养学生学会从生活实际出发，从平时看得见、摸得着的周围实物开始，在具体、形象中感知数学、学习数学、发现数学和实践数学的兴趣。如：我在教学观察物体中“镜面对称”的内容时，先让同学都去照一下镜子，然后在小组立交流：人在镜子里的特点，镜子内外人的前后、上下、左右的位置有没有变化，学生通过活动和交流能总结出：照镜子时内外的人上下、前后不会发生改变，而左右位置发生对换。,四、培养学生整理知识、构建知识结构的好习惯。,学习数学的过程就是一个不断整理、内化的知识，进而形成具有自身特点的个性化知识结构的思维过程。在课堂教学中，教师要重视引导学生整理知识，构建合理的、有利于后继发展的知识结构，使学生学会一些学习数学的思想方法，为创新提供一定基础。如：我在教完“5的口诀”时，给学生出了很有兴趣的一道题，我问：你知道罗老师今年几岁吗？猜出来有奖品哟！学生们的积极性一下子被调动起来了。然后出示一幅有规律排列的糖果图，横排7颗，有5排我接着说：“罗老师的年龄数隐藏在这幅糖果图里，看谁能很快数出一共有多少颗糖果的办法。”同学们争先恐后地发表了自己的看法，有的说：我把7看成6，就有5个6，再加上5就是35；有的说：我先看成5个5，再加2个5。就这样让学生把所学的知识得到进一步整理与内化。,虽然小学生形成良好的学习习惯非一朝一夕之事，但由于低年级学生的思维活跃，接受新鲜事物快，因此，只要教师引导得法，训练效果好，就可以使良好的学习习惯形成的速度加快，并使良好的学习在孩子们的学习生活中扎根、结果。,一、选择适宜的体育教学内容,在二十世纪前的体育课堂中，教学内容十分的简单，当时所使用的教材也特别单一，教师主要是教授学生徒手操、列队列形，以及田径跑步等等。之所以出现这样的情况，是由于当时的教学大纲管理较为严苛，所有学校必须使用统一的教材内容，且考核方式是十分的简单，这使得许多农村中小学的教师缺乏反思的动力，很少主动的进行教学创新，学生的上课兴趣自然大大的降低了。另外，当时的体育场地缺乏相应的器材，所以教材书上的一些内容难以在实际教学中开展，例如单双杠杆的教学，有些农村中小学学校并没有配备当双杆，导致教师没有办法安排学生进行这部分内容的学习。类似这种情况还有很多，慢慢的会让学生失去对体育课程的喜爱。,自新课程改革以来，我国的农村中小学体育课堂发生了较大的改变，国家开始重视对一线体育教师的培训工作，尤其加大了对农远工程以及薄弱项目的培训力度，让广大的农村一线体育教师可以再进行相关的理论学习。在新课标的背景之下，全国各地的中小学体育运动项目都增添了新的色彩，不少体育运动项目直接由民间传承的活动改良而来，还有一些则是由学校的体育教师自主开发的。随着不断的实践和总结，体育教师在选择体育教学内容时越来越兼顾学生的心理以及生理特点，现如今的体育课堂中拥有了较多的适合中小学生运动的体育项目。只有这样才能够让学生们被体育课堂教学的内容所吸引，全身心的投入到练习当中，逐渐养成自主锻炼的良好习惯。例如，在以往的小排球教学课堂中，体育教师都是以排球运动员的标准来要求学生，让学生反复练习垫球以及发球等基本技术动作，?种教学方式容易让学生感到枯燥，无法真正地体会到排球运动的乐趣。而现在，教师考虑到中小学生的年龄尚小，所掌握的排球技能较弱，因此可调整比赛的场地，选择一些小场地，减少学生练习的难度。同时，还可以更改排球比赛的规则，摒弃以往三次必须过网的规定，只要排球没有落地就可以继续比赛，这样可以降低比赛的难度，提升了学生的积极性。,二、建立良好、和谐的师生关系,笔者在多年的体育教学实践中深深体会到：构建良好、和谐的师生的关系与教学效果有着密切的关系。特别是在中小学体育教学领域中，更加需要与学生们打好关系。新课改中的一个重点内容便是推行合作精神，具体是指师生之间要进行有效的互动，这样才能建立师生之间的和谐关系。作为农村中小学体育教师，想要受到广大学生的喜爱，那么首先必须和学生之间保持良好的关系。,体育课和其他的学科有所不同，体育课主要是在户外进行，加上中小学生的年龄尚小，自制能力相对较为薄弱，特别容易受到外界的干扰而导致上课注意力不集中，外界一旦发生点动静，学生很快就被其吸引，导致课堂教学效果不理想。所以，体育教师一定要具备较强的课堂驾驭能力，使用有效的教学方法，来吸引学生们的注意力。中小学生们普遍都对节奏感强的项目比较感兴趣，因此在列队练习的时候，可以使用拍巴掌、吹口哨以及说快板等方式来进行，同时也可让学生自己一边喊口令一边练习，让学生感觉到自己是课堂的小主人，大大的提升了学生们的主动性。体育教师在教学过程中的一言一行都很重要，都会对学生的心理造成不同程度的影响。有时候教师一句批评的话语，可能会深深的刺伤学生的自尊心，导致学生对体育可产生反感。因此，构建和谐的师生关系对于体育的有效性教学有着重要的意义。例如，在教授学生立定跳远的时候，教师要耐心的示范跳远的要点，告知学生起跳时要快速的蹬地，并把重心向前移，上半身往前倾，小腿往前伸，然后双脚同时间落地。如果学生没有听明白，教师则可以再次进行示范。有些学生由于过于紧张而在起跳时退缩，或者多次尝试都跳的不理想。由于中小学生的内心通常较为敏感，渴望得到他人的认可，这个时候往往容易产生挫败感。此时教师应该给予学生鼓励，增强学生的自信心，并观察每个学生的情况，根据他们的情况来进行专门的指导。同时也可以让一些动作标准的同学教授其他的学生，让学生们感觉到教室和同学的关爱，营造一种和谐的课堂氛围。,三、建设极具农村特色的体育课程,农村中小学体育教学的改革不应只是流于形式，而是要结合体育与健康课程标准，实现质的变化。因此，体育教师依照国家三级课程的标准，并结合当地的实际情况，来建设具有农村特色的体育课程。体育教师的教学范围不应该受到当前中小学教材的限制，而是需要发散思维，尽可能的去拓展体育教学资源。所有可以提升学生身体素质，提高学生体育技能的资源都可以被利用。当前国家对于农村学校的投入有限，农村学校有大量的地方的需要拓建和发展，大部分的学校都将有限的资金投入到教学楼、学生宿舍等设施上，对于学校体育基础设施的投入较少，使得农村中小学的运动场地较小，所拥有的体育器材种类和数量较少，体育教学受到一定的约束。,经过多年的教学实践，笔者认为农村中小学体育教育需要因地制宜，建立具有农村特色的课程，将农村体育课的不足转变为体育课的亮点。尽管农村学校的体育场地与器材有所不足，但是同时农村学校也具备了一些先天的优势，即农村学校校外的场地十分的开阔，加上农村的学生通常体质都比较好，可充分的发挥出这些学生的特长，因此可结合实际情况来开展一些另类的课程，提升学生们对于体育锻炼的兴趣，让体育教学成为农村中小学中一道亮丽的风景线。例如，学校可以在户外组织学生参加爬树活动，选择一些高度适宜的树木，然后将学生们分成几个小组，接力完成爬树比赛，最先爬完预设高度的小组获胜。爬树活动需要学生具备一定的冒险精神，学生为了能够快速的完成任务，不仅仅要具备相应的体能和技巧，同时也需要具备足够的勇气和强大的心理素质。这项极具农村特色的运动不只是锻炼了学生的体质，也加强了学生的心理素质。,汽车销售公司衍生业务介绍幽默来自智慧，恶语来自无能汽车销售公,1,衍生服务业务介绍,汽大众销售有限责任公司,衍